【正文】 可作為教師的我，也有感到無奈，渺小甚至卑微的時候，什么時候呢？對，就在我走進大世界花園的售樓部，售樓小姐用眼角打量著我寒酸的裝扮，輕蔑的對我說“ 3800 一平，你買不起。”的時候。就在去參加同學聚會，我把我那輛除了喇叭不響，其它哪兒都響的二手摩托車，悄然停 在一群凱越、克魯茲中間的時候。就在我為了給孩子買比超市便宜 2 塊錢的奶粉，在禹都市場四處尋找的時候，還在父母生病，為了節(jié)省那可能并不昂貴的醫(yī)療費，舍棄鄰近的地區(qū)醫(yī)院，到其它地方就醫(yī)的時候。 唉！在這個物欲橫流，金錢至上的社會，是什么讓我們面對紛繁的世界，卻能讓內心靜如止水？是什么讓我們甘愿寂寞，恪守諾言，至死方休？是什么支撐我們繼續(xù)站在這里？ 我要說是師德 ! 有人問我什么是師德，師德就是當家長提出有償輔導的時候，我們拒絕的目光；就是面對家長宴請的時候，我們微笑的推辭；就是當家長奉上友好的饋贈的時候，我們搖動的雙手；師德，就是內心深處支撐我們站立的基石。 師德是什么？師德就是我們努力鉆研教程，不斷提升我們專業(yè)素養(yǎng)的積極意識；就是我們堅定不移地走課改之路，堅決實踐“學案導學，自主探究”課堂模式的實際行動；就是我們堅決貫徹和落實，張校長提出的“日行一善”方針時的點點善舉。 師德是什么？ 憶往昔， 師德就是孔圣人“學而不厭，誨人不 倦”的偉大修養(yǎng)， 就是陶行知“捧著一顆心來，不帶一根草去”的人生信仰， 就是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學”的優(yōu)秀品格， 就是“其身正，不令而行”的無聲影響。 看今朝， 師德就是譚千秋用生命作支撐，舍身護生的偉大舉動， 就是魏書生既教書又育人的自我超越， 就是我們運中人對教育事業(yè)的執(zhí)著追求， 就是我們運中人托起明天太陽的崇高境界。 如果有人問我為什么站在這里，我會自豪的對他說，為了這站立的事業(yè)。 （王繼峰） 第四篇：教師演講 稿 教師演講稿 對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去??而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。 于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵， 教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。 但在老師的手中，都握著無數(shù)的金種子 —— 那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。 當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，請求老師在那 兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。 當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實。 我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中會刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，不求轟轟烈烈，但求踏踏 實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。 第五篇：教師演講稿 從老師身體說起 程海林 路過二中后門口，有時會看到門柱旁貼的一些訃告，說是某位退休教師去世了，得開悼念活動等等。這其中最不情愿看到的，是介紹老師的年紀，經(jīng)常 60 多一點歲數(shù)就駕鶴西去，讓人不免感嘆惋惜，可是偏偏這樣的事情很多。記得去年冬天，看到一張訃告，說某老師僅61 歲就患癌癥離世了??看到這張訃告，我與當時身旁的老師們交流，都覺得很可惜的。老師的退休金還算可以，本指望多活點歲數(shù)，把晚年生活稍作改善提高，這下到好，估計是連一年的退休金都難拿到了，想象其中的原因，有老師感嘆道：“在教師工作崗位上干了三十多年，身體那點油水早就被 榨干了，命短也正常??！”我想，看到這張訃告的每位老師，和我一樣心里，都不免酸楚，不僅為去世的老師，也為身為老師自己。 這不，前幾天學校組織初、高三畢業(yè)年級的老師進行身體體檢。三年才有的機會，老師們都很珍惜，欣然跑到一院體檢，可等到發(fā)下體檢檔案，結果不盡人意，那些平時看似生龍活虎，在講臺上神奇十足的老師們，不是這兒出了點小毛病，就是那里不夠正常，大都處在亞健康狀態(tài)，不少老師還在辦公室里爭辯，自信滿滿的說：“我很好，沒問題??”其實，我很想真心地告訴這些老師們，你們并不好，你們的身體確實存在問題，但是這 些問題不就是你們付出的最好證明？清晨的第一縷晨曦中有你們的矯健身影，傍晚的余輝下有你們匆忙的步伐。回到家中還有很多瑣事，等著你們去做：燒菜做飯，洗衣拖地，服侍老人，照顧小孩。等到一切就緒，才能靜下心來，批改今天作業(yè)，備好明天的課程??健康強健的體魄，大好的青春時光，不經(jīng)意間就在你面前臺燈的清輝下悄然流走；在你沙沙寫字的筆尖里流走；在你思索時的皺紋中流走；在你的眉、在你的眼睛、在你的頭發(fā)、在你身體的每一個部位中流走。 是啊，想象我們身邊的一些老師：親人身患重病不離崗位；上課即使咯血也決不下課堂；拋棄嬌 妻弱子毅然去西部支教，這些老師們不僅讓人感動，更讓人敬佩，因為他們才是優(yōu)秀教師的代表，是實踐偉大師德的踐行人，也是我們這所百年名校積淀下來的精髓。還有那些老師：學生工作沒有做完即使再晚也不離校；為讓學生在第一時間知道自己月考成績而熬夜批改試卷；為解答學生每一個刁鉆的問題而查閱大量資料??這些老師都值得我們敬佩，值得我們學習。 我校的丁淑珍老師在“班主任教育研討會”上曾經(jīng)這樣說過：“有一塊土地，你沒有耕耘過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的神奇；有一種神奇，你沒有體會過，就不 知道其中的快樂??”是啊！那黑板槽里的粉筆灰承載著老師的諄諄教誨；那辦公桌上的作業(yè)本浸潤著老師付出的辛勤汗水；那考試試卷上對與錯的紅色墨跡里潛藏住老師的無盡心血。但是我知道即使再艱辛 ,壓力再大；即使頸椎痛得抬不起頭來，腰椎酸得站不直身子；即使咽喉痛得說不出話，肺里承受再多的粉筆灰。我們老師也會無怨無悔，因為大家相信，終會有一天，“桃李三千承雨露；芝蘭四季吐芬芳”。 謝謝！