【正文】 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 正確引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)╳╳╳學(xué)生良好的操作素養(yǎng)。注意課堂管理，每節(jié)課要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，作為平時(shí)成績的考察項(xiàng)目。 同時(shí)又注重因材施教，在學(xué)生完成╳╳╳任務(wù)時(shí)，到╳╳╳ 前巡視，注意對掌握程度差的學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 三、課程教學(xué)反思 《╳╳╳》開設(shè)的主要目的是使學(xué)生牢固地樹立“╳╳╳意識和╳╳╳意識”，掌握╳╳╳基礎(chǔ)知識和具備一定的╳╳╳能力。 我在教學(xué)中注意了以下幾點(diǎn)： 以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 首先，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，我先熟練地掌握所用的教材，然后，精心地進(jìn)行加工處理，并且有目的地收集有關(guān)資料 (資源 )，與所用 教材有機(jī)結(jié)合，還關(guān)注╳╳╳的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，緊跟╳╳╳技術(shù)發(fā)展 的步伐，及時(shí)更新知識。 現(xiàn)在的學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生是有能動性的教學(xué)對象，學(xué)生才是教學(xué)的主體，所以我除了在課堂的講解和實(shí)踐的指導(dǎo)，還經(jīng)常鼓勵學(xué)生多使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息輔助學(xué)習(xí)。 ╳╳╳學(xué)生有較多自由安排的時(shí)間，他們的活動范圍也不限于課堂和教室，所以我注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走進(jìn)圖書館、閱覽室和信息網(wǎng)絡(luò)，開闊視野，多了解一些有關(guān)╳╳╳的知識和新技術(shù)進(jìn)展，增長知識，以彌補(bǔ)課堂知識的局限性。 ，以應(yīng)用為目的 對于大多數(shù)╳╳╳學(xué)生 來說，將不會從事╳╳╳的科研與開發(fā)，而是把╳╳╳作為一種工具，來輔助解決實(shí)際問題。所以，╳╳╳基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定╳╳╳基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力。 教學(xué)過程的實(shí)施，包括我的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實(shí)際問題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來。 如學(xué)習(xí)╳╳╳應(yīng)用時(shí)，在正式講授前，我就把任務(wù) (項(xiàng)目練習(xí)題 )提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時(shí)，能利用本章知識完成項(xiàng)目練習(xí)，這樣以應(yīng)用為目的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解和掌握了相關(guān)的知識和基礎(chǔ)應(yīng)用技能。 ，以實(shí)踐作臺階 學(xué)習(xí)╳╳╳，特別是以應(yīng)用為目的學(xué)習(xí)，如果沒有實(shí)踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣。 學(xué)習(xí)╳╳╳應(yīng)用，必須通過實(shí)踐，親自動手試一試，才能完全理解每一步操作，每一個(gè)╳╳╳的真正含義，對于╳╳╳的學(xué)習(xí)同樣如此。 ╳╳╳學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)一些╳╳╳知識，這些理論知識的學(xué)習(xí)會幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用╳╳╳解決實(shí)際問題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用工具，從而指導(dǎo)他們在各自的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。 對于一個(gè)今后將走上工作崗位的╳╳╳學(xué)生來說，動手能力的培養(yǎng)確實(shí)很重要，但也不能忽視理論知識的學(xué)習(xí)和提高，只會用現(xiàn)成的╳╳╳軟件，卻不懂╳╳╳的基本知識，若╳╳╳出了一點(diǎn)問題，就慌了手腳，束手無策，顯然不能滿足當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需要，所以理論的學(xué)習(xí)和提高是非常重要的，我非常重視理論課的教學(xué)。 四、今 后工作改進(jìn)構(gòu)思 加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)基本功的訓(xùn)練，課堂上做到教學(xué)精講精練，注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。 對后進(jìn)生再多些關(guān)心愛心，更多一些耐心，使他們在對╳╳╳基礎(chǔ)的知識和應(yīng)用技能上有更大進(jìn)步。 加強(qiáng)╳╳╳實(shí)操紀(jì)律和╳╳╳設(shè)備使用道德教育，使學(xué)生不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，在╳╳╳時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。 采用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教育教學(xué)工作，是永無止境的。在今后的日子里，我將不斷提高自身的能力和水平，緊跟╳╳╳技術(shù)的發(fā)展，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己 、提高自己。 教學(xué)工作總結(jié)不足之處 _教學(xué)工作不足之處怎么寫 第四篇：企業(yè)新員工終工作總結(jié) ,年終工作總結(jié)不足之處怎么寫 企業(yè)新員工終工作總結(jié)，年終工作總結(jié)不足之處怎么寫 是最新發(fā)布的《企業(yè)新員工終工作總結(jié)，年終工作總結(jié)不足之處怎么寫》的詳細(xì)范文參考文章，覺得應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到。 今天為大家收集資料整理回來了關(guān)于企業(yè)新員工終，年終不足之處怎么寫，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更 新吧！ 強(qiáng)調(diào)責(zé)任心、檢查與管理的重要。 沒有范文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些 合理化的建議或者新的努力方向。 就是讓上級知道你有什么貢獻(xiàn)，體現(xiàn)你的工作價(jià)值所在。 所以應(yīng)該寫好幾點(diǎn)： 你對崗位和工作上的認(rèn)識 具體你做了什么事 你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 以后工作中你還需 提高哪些能力或充實(shí)哪些知識 上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考： 總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評價(jià)、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。 總結(jié)的基本要求范文寫作 第五篇：工作總結(jié)如何寫不足之處 工作總結(jié)中的不足之處 對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務(wù)，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力 。 有時(shí)處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動 。工作開展中也缺少積極開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng) 。 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對問題過于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、 明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)、不透徹。對學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動上。對學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。 工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。 工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作 時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。 執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。 自身的 專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。 工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足 。處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué) 習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。 全局意識不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。