【正文】 園快樂的同時親身體驗真實的農(nóng)民 生活。 短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫犬吠的清晨，空氣格外清新。 早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后的山上遠眺，四周美景一覽無余。 實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。 挑水推水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活 動。 在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。 實在生活中處處都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發(fā)現(xiàn)它們的時候，就會體會到生命和生活的意義。 于是頹廢，痛苦，憂慮??都闊別了我， 充實的過好每一天成為我的目標。 通過進戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。 他們樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些安于現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。 在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激科學給他們帶來的日新月異的好生活并且非常滿足。 “滿足常樂”，我在與他們的交談中總感受到這四個字。 當然這種快樂也不是盡對的，中國當代社會中究竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個客觀現(xiàn)實，無法回避，也不應該回避。 要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有關部分和農(nóng)民共同努力。 在闊別城市的生活尋找自己，在陌生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長。 大棚社會實踐報告 第三篇：社會實踐報告 社會實踐報告 寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。 在寒假里我做了一回推銷員。 鄰村親戚開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業(yè)的社會實踐，可看到親戚忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了 ，那時豈不更忙。于是我還是決定幫他們分擔一些，自己做起了銷售員，并且?guī)陀H戚去集市上進貨。 由于上學的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受親戚的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我姨夫在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結(jié)出幾點： 第一，服務態(tài)度至關重要。 作為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。 第二，創(chuàng)新注入新活力。 創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想 也要跟的上時代。姨夫確實有經(jīng)商頭腦。 第三，誠信是成功的根本。 今年姨夫家的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為姨夫就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待人真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。 第四，付出才有收獲。 雖然他家的生意還不錯，他的背后是姨夫辛勤的工作。他們每天六點種起床， 十一點才休息，冬天姨夫每天五點起床，開著三馬車去30 里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢？由此我想到了我的父母，父母也是這樣，我知道，不就是為了多賺些錢，供我上大學嗎！我在家?guī)滋炀透械胶芾郏改赣H幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多活要早上出去，傍晚再回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有很多田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢！我只有拿優(yōu)異的成 績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。 這個寒假讓我知道哦了很多，也明白了很多。 第四篇：社會實踐報告 暑期輔導班老師社會實踐報告 新學期開學后 ,我就成為大四學生了 ,因為沒有要考研考公務員的想法 ,再加上這是最后的一個暑假 ,所以想要把這個暑假過的更有意義 ,而且 ,明年我就要踏入社會了 ,社會經(jīng)驗什么的是很重要的，為了增強社會競爭力，現(xiàn)在抓住機會增加社會實踐經(jīng)驗是很有必要的 .碰巧我們家住的地方在郊區(qū) ,周圍有很多的小工廠 ,所以我就有了暑假打工的想法 . 經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)那些小工廠主要 是一些機械廠 ,基本沒有適合我的工作 ,但是我發(fā)現(xiàn) ,那些小工廠的職工主要是一些農(nóng)村的散工 ,雖然工資不多 ,但是工作量挺大 ,年齡主要是三四十 ,子女大多是小學生，因為工作的原因 ,照看孩子的時間很少 ,而且 ,因為是農(nóng)村的 ,他們沒有太多經(jīng)濟能力讓孩子暑假去上學習輔導班 ,就算有也是離住的地方很遠 ,上下班接送也成問題 。所以他們的子女基本上暑假都是整天結(jié)伙出去玩，或者跟著自己的爺爺奶奶待在家里，所以我想，可以利用這個機會組織一個簡單的學習輔導班，少收一點費用，輔導孩子一些新學期的課程。 我雖然不是什么師范大學畢業(yè)的，但是 作為一個大學生，也有過類似的經(jīng)驗，應該沒什么大問題。所以我通過父母和其中一個工廠取得聯(lián)系，說明了一下我的想法并詢問了一下意見，沒想到得到該工廠大部分工人的支持，他們都表示，暑假孩子除了做作業(yè)就是每天出去瘋玩，很擔心孩子的安全，但因為工作又沒時間照看孩子；而有的女孩子不像男孩子那樣喜歡出去玩，每天在家只是看電視，對眼睛也不 好，有這樣一個暑假輔導班邊學習邊玩是非常好的。 所以很快我就開始我的社會實踐了，首先要找到合適的“教室”。在一個工廠臨時提供的閑置房間里，我和幾個學生簡單打掃了一下，借了幾 張桌子椅子，和一塊小黑板，我的簡易輔導班就完成了。第一天我并沒有正式上課，而是先統(tǒng)計了一下來上課的學生，前前后后來了十一個孩子，最大的上六年級，最小的也就上二年級。剛開始他們見了我很害羞，也不好意思叫我老師，我統(tǒng)計了一下他們的住址和家里的電話之后，為了打破尷尬的局面和他們聊聊天，做了一些小游戲，漸漸地親近起來；有的家長可能不太放心，抽空還去看我們，看到我和孩子們相處的挺開心也就很高興把孩子送來，我也感到了自己的責任重大。所以為了出色的完成這次實踐，我回去后制訂了一個教課計劃，并且也認認真真的進行了備課。因為 每個學生的理解能力不同，所以怎樣去更明白生動的講課也是一件很不容易的事。 第二天我們就正式上課了，因為是第一天正式上課，孩子們也來得很及時，都整整齊齊的坐在教室里。因為年級不同所以就分開上課，這樣我一次教的就少了一點，負擔也就輕了一點。但漸漸的他們因為學習水平的不同，就出現(xiàn)了有學得快的，也有學的慢的，為了照顧學的慢的，我就要放慢一點速度，但是那些已經(jīng)明白的就只能做做練習題，時間短一點還好，時間長了，都不耐煩，或者去捉弄那些還沒學會的小朋友。一天下來我也是累，雖然是有過家教的經(jīng)驗，但是，一下子應付這么 多孩子還真不容易。但第一天不能立馬泄氣，我鼓勵自己，以后踏入社會比這更難更煩躁的事更多，我不能打退堂鼓。所以 我就準備了更多練習題還有和學生的互動，適當調(diào)節(jié)學習和游戲的時間。還有請教正在教學的教師叔叔，怎樣拉近與學生的距離等。接下來的幾天也算平安無事，上課時間學習的也有，打鬧的也有，只是我覺得我不能一直用老師的威嚴來壓制他們，這樣只能使他們害怕或者討厭我，而失去學習的興趣，應該像朋友一樣相處，所以課間時間我也會爭取他們的意見和他們一起玩。 一個星期的時間就這么過去了，周末只上半天課，雖然可以 輕松一下，但是我也要保證自己的勞動能取得一些成果，所以放學前我問了一下上課的孩子，他們父母對我辦的這個輔導班的意見，大部分還是支持的，但是還有一部分家長就是認為學習的東西無關緊要，重要的是有給他們看孩子的，本來我收費也不是很多，也就沒有對我有太高的期望值。這讓我多少有一點失望，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。城鄉(xiāng)人民的想法還是有一點差距的。城市的會想方設法讓自己的孩子多學習，增長一些學習以外的見識或者才藝，不只是為了以后能過上更好的日子，而是希望孩子全方位的發(fā)展；而好多農(nóng)村的人則認為，自己沒有那么好的經(jīng)濟能力，無法去 上什么才藝學習班，而且這也是無關緊要的東西，只要孩子以后不用像他們這樣干農(nóng)活就行。這樣的思想差距也就使農(nóng)村的一些孩子只是專注于課本上的東西，之外的就很少涉及，等到以后進入大學，就會發(fā)現(xiàn)只是學好課本知識是遠遠不夠的。進入社會更是如此，那里需要的不是你去背誦課本上學習的課文和公式，而是你靈活掌握運用各方面事業(yè)的能力。由此我也想的不能只是讓他們光學習一些課本上的東西，時間長了也會枯燥乏味，所以，我 從家里翻出一些我的課外讀物，也從網(wǎng)上找了一些有趣的科技，自然，人文的小知識，在課上學習。 這樣做還是 有效果的，好多孩子上課更加充滿興趣，并且回家也會跟父母說一些課上學習到的知識，自己也會向我提問，感興趣的也會自己回家查找。連我也感受到學習的樂趣。漸漸地，我的所謂的學習輔導班已經(jīng)漸漸成為一個學習興趣小組，上課不再是簡單的老師教授，學生接受的過程，大家的交流更多，笑聲也更多；也有一些父母專門去我家告訴我孩子有多喜歡上我的輔導班，回家也不只是看一些動畫片什么的，這更讓我感受到教學的樂趣?? 眼看快開學了，這次實踐活動也算是圓滿的完成了，走的那一天和我的學生都有點不舍，廠長也是夸我，本以為是孩子的一次不成 熟的小玩笑，沒想到也是取得了一定成果，好多孩子的父母也對這次輔導班刮目相看，看來也有重新思考孩子暑期教育的問題；我的父母也感覺的這個暑假我成長了不少，本來是抱著看我笑話的心態(tài)，從剛開始的抱怨不止，到后來看到我學會與學生之間和平相處，多了一些嚴謹，也多了一些責任感，像一個大人似的指出學生的錯誤，通過與那些孩子父母的交流，也了解了不少家長的想法，起碼思想上減少了一些代溝，真正開始向成熟的大人的方向成長，畢竟將要踏上社會，多一些的經(jīng)驗會讓自己以后更快的適應社會。 我的實踐活動持續(xù)了三個星期，我不敢說孩子們 的下個學期成績會有多大提高，但是，我覺得我和他們一樣過了個比較有意義的假期，最后結(jié)束的時候手里還有很多當時沒來得及做的課后練習題，但這已 經(jīng)不重要了。本來我辦這個輔導班的初衷是想要積累一些社會經(jīng)驗，很單純的一種為自己的想法，但是現(xiàn)在我感覺已經(jīng)上升到更高的境界，我學習的東西反而更多了。老師與學生的關系不只是單純用知識課本來維持起來的關系，一個老師傳授知識的同時也會不自覺的傳輸了一些個人的東西，這都會給學生造成很深刻的影響，所以很多老師都會成為學生一生的導師，我現(xiàn)在雖然無法做到這些，但卻感受到自己的責任 。尤其是，我教的這些都是小學生，辨別是非的能力很弱，需要大人的指引，這不光是學習上，還有在做人上。而且通過與不同的學生的交流，鍛煉自己的與人交往的額能力，了解到與人交流的技巧，明白什么應該，什么不應該。因為踏入社會與人交流是一門很深的學問，自己的知識是基礎，在此之上靈活的人際交往能力則會使自己更加出眾；再一點就是表達能力，一個知識點怎樣能讓學生明白深刻的記住也是個技巧，在工作上也是，清晰地工作思路，言簡意賅的表達能力，自然會贏得別人肯定的目光。但這也不是一時半會能夠做到的，需要不斷的磨練自己，剛開始有困難是 不可避免的，這也是一種鍛煉。 雖然我的專業(yè)和教師沒有什么關系，而且，以后也沒有去做教師的打算，但是，這次實踐經(jīng)驗也讓我體驗到不同的職業(yè)樂趣，在以后的工作生涯中，回想自己的這段寶貴的時光也是很美好的。在校的這最后一年算是學校與社會的過渡期，學習上與工作上的接觸也會越來越多，我會借這個機會完成從學生過渡到職場人的過程，適應社會，完善自己，為自己，為大家，盡自己的一份力。 第五篇：社會實踐報告 學東昌名葫蘆，傳承民間藝術 —— 聊城東昌葫蘆雕刻工藝 前言： 為進一步了解中國文化的博大精深，繼續(xù)貫徹落實十七大精神，發(fā)展社會主義先進文化，迎接即將來臨的十八大，傳承中國民間藝術而展開此次活動。而東昌葫蘆作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，對于傳承中華文化具有重要的意義，同時我們大學生也能通過對此的了解，增強自身的能力，感受我們民族民族文化的博大精深。通過這次社會實踐可以向全社會宣傳我們民間藝術的魅力，提高當代大學生對民間藝術的了解及實際動手操作的能力。 正文： 實踐背景：東昌府區(qū)位于黃河下游的魯西平原，其西部為著名的馬頰河，充足的水資源和獨特的土壤 、氣候，適合葫蘆的種植和生長，歷史上東昌府便以盛產(chǎn)品質(zhì)上乘的葫蘆而聞名。豐富而又有兩的葫蘆為東昌府葫蘆雕刻提供了得天獨厚的條件，成就了一代又一代的葫蘆雕刻能手。李玉成，男， 1956 年出生于聊城東昌府閆寺鎮(zhèn)李什村。東昌府傳統(tǒng)葫蘆雕刻技藝的傳人，閆寺鎮(zhèn)李什村葫蘆雕刻技藝第四代傳人李尚賢的徒弟。而在 2021 年，東昌葫蘆雕刻被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。