【正文】 程結(jié)構(gòu)緊湊，銜接流暢，環(huán)環(huán)相扣。 活動開始前以手指律動來調(diào)動孩子的積極性。以問題“你在春天見到哪些色彩？”導(dǎo)入課程，通過幼兒的回答引出本次課程的中心 —— 《春天的色彩》。 活動過程中以手繪圖畫為依據(jù)，穿插小草、草莓、白兔的卡片講述故事，多種形式相結(jié)合，豐富幼兒的感官。并在結(jié)束故事后及時提出問題讓幼兒思考，加深幼兒對故事的理解和印象，為接下來的復(fù)述故事做好鋪墊。 復(fù)述故事環(huán)節(jié)中教師出示小草、草莓、白兔的卡片引導(dǎo)幼兒主動開口講述故事，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯（嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色）。 加入游戲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點，在游戲中感受春天的色彩，加深幼兒對春天色彩的理解和識記。游戲環(huán)節(jié)中，注重闡明游戲規(guī)則，向幼兒做出正確示范，強調(diào)游戲 秩序。 將課程延伸至生活中，在生活中尋找春天的美，幼兒回憶并表述自己看到的春天的色彩。養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的良好習(xí)慣。 最后以到校園中尋找春天的色彩結(jié)束課程，自然流暢。本次聽課讓我收獲頗多，完整的活動方案，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教態(tài)，充足的師幼互動，豐富的教具，都是值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方！ 汪燕秋 2021412 第四篇：幼兒園公開課觀后感 幼兒園公開課、親子活動觀后感 29 日上午，陽光燦爛，愛苗幼兒園熱鬧非凡，今天幼兒園開展公開課和親子活動。作為孩子的 家長，大家都很重視，都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，我也懷著同樣一份認(rèn)真的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項活動。 觀看完寶寶在操場上做早操后，第一節(jié)公開課開始了。這一節(jié)課是室外活動課，錢老師和黃老師帶著孩子們一起做游戲，看他們的高興勁，就知道多喜歡了。接下來我們開始玩起了親子游戲：馬蘭花。每次老師一說完開了幾朵花后，大人和孩子抱成一團，開始數(shù)花了?？粗⒆觽円粋€個認(rèn)真數(shù)數(shù)的樣子，在游戲中學(xué)習(xí)，老師的方法真是好??！ 吃完早點后，錢老師的第二節(jié)課開始了。先是通過小刺猬摘蘋果的故事，培養(yǎng)孩子們的想象力和表達(dá)能力， 看到孩子們爭先恐后的舉手回答問題，我也被這生動有趣的課堂氣氛感染了，真想?yún)⑴c到他們中間去，也去舉手回答問題。女兒剛開始舉手還很積極，到后來積極性就不那么高了，這個回家要好好的注意一下，而且女兒的表達(dá)能力還要加強。 接著錢老師還教小朋友怎樣用橡皮泥做出可愛的小刺猬。分組坐好后，我坐在女兒的旁邊，和她一起做小刺猬，第一個不太熟練，接著就快多了，很快，女兒做了可愛的小刺猬一家。 上午的最后一堂課是角色游戲，宇涵選擇了去當(dāng)演員。隨著小主持人報出的節(jié)目，我們看到了一場精彩的小演出，有歌曲、也有故事表演，看著他們做得有模有樣的，我們家長也是掌聲不斷。一轉(zhuǎn)眼，這節(jié)課要結(jié)束了，錢老師在最后還對孩子們這節(jié)課的表現(xiàn)進行了總結(jié)，表揚了做得好的同學(xué)，也對一些做得不好的地方提出了意見。 午飯時間到了，平時以為他們肯定沒好好吃，沒想到一個個表現(xiàn)都不錯，有的小朋友還吃了兩碗。吃完了他們還自覺的去擦嘴、漱口，真是太棒了。午飯后，兩位老師還和家長們進行了交流。做為家長，和老師們比起來，真 是慚愧。平常在家里，我對孩子不僅沒有耐心，而且很少顧及孩子的感受，經(jīng)常利用家長的身份命令她做這做那，有時候煩了還要對她吼幾句。 半天的公開課程結(jié)束了，在這次公開課中，我收獲頗豐，不僅看到了女兒的進步，也看到了她的不足。另外一個感覺就是老師的辛苦，在課程的設(shè)計上，結(jié)合幼兒的特點，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演，寓教于樂，可謂是獨具匠心。在教學(xué)過程中，老師態(tài)度親和，富有感染力，讓孩子自由的發(fā)揮想象力，在輕松愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。今后我會積極配合老師的工作，多和老師交流，讓孩子在健康快樂中 成長。在此，還要感謝老師，錢老師、黃老師還有生活老師，你們辛苦了！！ 第五篇：光盤公開課觀后感 光盤公開課觀后感 翔安區(qū)浦邊小學(xué)陳寶堤 這幾周我們聽了幾節(jié)光盤公開教學(xué)，受益匪淺?，F(xiàn)就以聽完一節(jié)《人民幣的計算》為例談?wù)勛约旱囊稽c感受。 這節(jié)課是讓學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了人民幣的面值，在知道了 1 元 =10 角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)元角之間的換算，并通過展示市場上商品的標(biāo)價，教學(xué)生認(rèn)識用小數(shù)表示的以元為單位的商品的價格。 在教學(xué)中，授課老師運用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫人 物，以動畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既復(fù)習(xí)了舊知 人民幣的面值、單位、簡單的換算，由簡單的換算又過渡到復(fù)雜點的元角之間的換算。這位老師注意引導(dǎo)學(xué)生由動手而動腦，由直觀到抽象，進而形成積極主動的探索，注意在參與過程中掌握方法，并逐步脫離操作進行歸納總結(jié)。另外，這位授課老師又創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：通過模擬購買不同價格不同物品的活動，使學(xué)生在簡單的付錢活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。在這環(huán)節(jié)中通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。從學(xué)生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù) 學(xué)。讓學(xué)生在實踐活動中，加深對人民幣的認(rèn)識鞏固認(rèn)價簽本領(lǐng)，在培養(yǎng)學(xué)生自理能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、解決生活中實際問題的意識和能力。 從這一節(jié)課當(dāng)中，我從授課教師的身上以及課堂中都學(xué)到了很多東西，無論是環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是教師在細(xì)微處的處理，都是讓我受益非淺。就拿這節(jié)課來說 ,授課老師在學(xué)生認(rèn)識人民幣以及掌握相關(guān)的知識的基礎(chǔ)上進行的人民幣簡單的計算。通過每個環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，引出下一環(huán)節(jié)，并為下面的教學(xué)作下 鋪墊。聽完這節(jié)課我有一感覺，老師善于把知識穿成了串，溶于活動中，從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活 動中學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)和運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決現(xiàn)實生活中的問題出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也讓學(xué)生體會到所學(xué)的知識是有用的。教師把復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識連得極其自然，把幾個例題緊密地結(jié)合在一起，并設(shè)計了一個實踐活動 ——摸擬購物，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)、運用所學(xué)新知識，又讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)很多綜合能力和學(xué)到知識以外的東西，諸如文明購物等。我想我們的教學(xué)也應(yīng)該有這樣的思想：要善于組織教材，運用教材。不要死板地教教材，這樣只會教學(xué)生死學(xué)知識，所學(xué)知識有限，又不能靈活地綜合運用知識。我們要大膽將教材加以融合，找到知識鏈把它串起來，讓學(xué)生將所學(xué)的知識前后串聯(lián)，融會貫通，并能把知識運用到實際生活中，去解決實際問題。 除此以外，我從聽到的幾節(jié)課，都有一個感覺，這些教師教態(tài)自然，語言接近孩子，富有親和力。特別能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，使課堂既輕松又活躍。這就是教師的基本功，我想這也是我和所有老師應(yīng)該具備的，看來這方面我還要繼續(xù)加強訓(xùn)練。