【正文】 著我們?nèi)ヌ剿鳌? 今天我真開心呀！我知道了胖大海放入水中，會變大，是一顆神奇的種子。我以后要多多觀察，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。 胖大海真神奇！泡胖大海提綱： 神奇的胖大海 一、開頭：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 干什么 二、對胖大海的外形進(jìn)行描寫（形狀、 顏色、軟硬、表面、味道等 ) 使用修辭方法。 三、 按照一定順序來泡胖大海，隨著時(shí)間推移，描寫胖大海的變化。觀察時(shí)使 用修辭方法，加入想象。 四、點(diǎn)出胖大海的作用、價(jià)值、以及胖大海的神奇變化感嘆 第四篇：神奇的胖大海隨筆 你們知道胖大海是什么嗎？它是一種中藥，可它今天卻出現(xiàn)在了我們的課堂上。 今天，金老師帶了一顆胖大海，一進(jìn)教室，我們就好奇地紛紛圍了上去，爭著要摸一下它。它的形狀成橢圓形，像一顆矮小的橄欖，使我直流口水。它的表面凹凸不平十分粗糙，像棕色的木皮，真想去摸一摸。我湊上鼻子聞了一下，它有股淡淡清香味，好想嘗一 嘗。 胖大海不僅引人注目還很神奇。 只見金老師倒了一杯熱水，胖大?！皳渫ā币宦曁M(jìn)了水里，泡起溫泉，好像在愜意地說：“好舒服??！”只見胖大海漸漸膨脹開來，像一團(tuán)黑色的棉花；又過了一會兒，胖大海像一朵被染了色的墨菊，綻開了笑臉；又像一個(gè)變形金剛，變化多端：像海綿、像棉花、像花朵??真是形態(tài)萬千。我喝了一口，感覺十分清涼，甜絲絲的味道直沁肺腑，真是回味無窮。我不禁大聲說：“不夠，再來一杯！” 快樂的時(shí)光總是很短暫，雖然胖大海的觀察課結(jié)束了，但它給我的知識是無限的，是永久的！ 第五篇：神奇的胖大海 (教學(xué)設(shè)計(jì) ) 《神奇的胖大海》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １ .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，并喜歡觀察、留心觀察周圍的事物。 ２ .學(xué)會按觀察順序有條理地說話 ,并爭取加入想象把觀察到的事物說生動。３ .將自己的觀察發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)孩子觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 按觀察順序有條理地說話 ,并爭取加入想象把觀察到的事物說生動，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)具體、生動地寫下來。 【教學(xué) 準(zhǔn)備】 熱水 【教學(xué)過程】 一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 師：今天，老師給你們帶來了一份神秘的禮物，就在這盒子里，你們想知道是什么嗎？先猜猜。（不對，搖頭）猜不到嗎？那請三位同學(xué)上臺來摸摸，試試？（指名三名學(xué)生上臺摸摸）師：摸起來有什么感覺？ 預(yù)設(shè)一： 生：很小。師：有多小。生：像??一樣小。師：能具體說說它是什么樣的嗎？生：中間??兩頭?? 師：剛才你說的是這東西的形狀（板書：形狀），這種形狀準(zhǔn)確地說叫橢圓形。 預(yù)設(shè)二：生：很硬。 師：可以用我們學(xué)過的一個(gè)詞語來形容下嗎？生：硬梆梆。 師：這就是它的硬度（板書：硬度）。 預(yù)設(shè)三： 生：很粗糙，皺皺的，摸起來有些凹凸不平。師：你說的是它的表皮。 師：（小結(jié)）通過觸摸（板書：摸），我們感覺到了這樣?xùn)|西的一些特點(diǎn)，那現(xiàn)在大家想看看這東西的廬山真面目嗎？請大家倒數(shù)三個(gè)數(shù)請出我們本堂課的主角。老師給每組同學(xué)分一顆，大家可要仔細(xì)地看看，摸一摸，還可以聞一聞，相信你們會有新發(fā)現(xiàn)的。 師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)一： 生：深棕色。師：你用眼睛看到了它的顏色（板書：看，顏色） 1 師：大家發(fā)現(xiàn)了沒有，原來它的粗糙是因?yàn)樗纳厦娌紳M了條紋也可以說是褶皺。由這些條紋你能想到什么？ 生：老人臉上的皺紋，枯樹皮，大海上細(xì)小的波浪?? 師：（小結(jié)）同一種事物卻可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想，你們的想象力真的很豐富，看來合理的想象可以讓我們的表達(dá)更生動更具體。（板書：合理想象）我們再來聞聞它的氣味。（板書：聞） 生：中藥味。 師：（小結(jié)）剛才我們通過摸、看、聞的方法，對這個(gè)小東西有了一定的了 解，那通過剛才的觀察，誰能給我們?nèi)娴亟榻B一下它呢？ 師：（手持胖大海）我們已經(jīng)很了解它了，可是這樣一個(gè)干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的東西叫什么名字呢？看看我們班哪位同學(xué)見多識廣。師：不知道??？那我們來問問它自己吧。（教師串演胖大海，做自我介紹，中間引出“名不副實(shí)”） 師：喂，伙計(jì)，給大家自我介紹一下唄？ 胖大海：大家好，我叫胖大海，筆名叫安南子，昵稱大海。師：（笑）你這瘦不拉幾的樣子怎么可能胖的過大海??？吹牛大王。胖大海：你們先別急，把我放進(jìn)開水里，我會變魔術(shù)。師：那我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn) 試試吧。 二、合作觀察，感受變化 師：請同學(xué)們以 2 人為一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前請把一顆胖大海放入杯中，待會觀察時(shí)請按：剛倒入開水時(shí)，不一會兒，幾分鐘后的順序進(jìn)行觀察。（小黑板出示表格）注意：水的溫度很高，不要去搖晃桌椅，不要去碰杯子。 師：當(dāng)老師剛倒入開水，胖大海發(fā)生了什么變化？生：胖大海立刻從杯底浮了上來，并不斷冒出水泡。 師：“浮”和“冒”這兩個(gè)詞說得真好，冒出的小泡泡能讓你想到什么？ 生：像可愛的金魚不斷地吐泡泡，又像小小的潛水艇在突突地排水，還像淘氣的小朋友吹出 的小泡泡。 師：這位同學(xué)用了一個(gè)打比方的句子，說的好極了。前面剛剛學(xué)會聯(lián)想，現(xiàn)在就會活學(xué)活用了。那不一會兒，快看看，胖大海有變化嗎？（注意引導(dǎo)要點(diǎn)：動詞、氣味、完整表達(dá)） 生：長胖了，表皮慢慢地裂開了，膨脹了許多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。 師：那裂開的胖大海露出了一些什么東西？像什么？ 2 生：像含苞待放的花朵，像人頂著一頭亂發(fā)，像輕紗漂浮在水中?? 師：大家的想象真是太豐富了，那么現(xiàn)在幾分鐘過去了，再看看，胖大海又發(fā)生了什么新的變化？（要點(diǎn)：沉、水顏色、聯(lián)想） 生：沉下去了。慢慢地沉下去了。生：水的顏色變深。 師：現(xiàn)在我們觀察沉在杯底的胖大海像什么呢？ 生：像一只水中游動的大水母，像水中綻放的花朵，像?? 師：在老師眼里，它真像一條甩著大尾巴的金魚啊，又像深海中的珊瑚花一樣美麗極了?，F(xiàn)在誰能用“像??又像??還像??”連起來說說？（板書：水中的變化：像??又像??還像） 生：幾分鐘后，胖大海完全泡開了，變 得蓬松松、毛茸茸的，可愛極了！有的像??又像??還像?? 師：通過同學(xué)們大膽豐富的想象，老師感受到了胖大海的另一種美。一粒小小的胖大海放入水中，竟然發(fā)生了這么大的變化，真不可思議啊。神奇吧？（板書：神奇） 師：（ 1）過渡：現(xiàn)在，我想把這杯胖大海泡的水一飲而盡，行不行？我能喝嗎？喝后會有什么作用呢？為了保險(xiǎn)，請看大屏幕： [出示相關(guān)資料 ]（ 2）自己讀一讀。其實(shí)啊，這胖大海泡的水雖然有點(diǎn)苦，但作用可大了，它有潤肺、排毒的功效，還可以治療老師的咽喉炎。這就印證了一句老話：“良藥苦口利于病”。你看，胖 大海不僅是個(gè)魔術(shù)師，還是個(gè)小醫(yī)生呢 三、思維拓展，口述作文 師：孩子們，通過這節(jié)課的觀察，相信大家對胖大海已經(jīng)比較了解了，如果讓你們以這次實(shí)驗(yàn)為題材寫一篇作文，你們會用什么題目呢？那些新穎有趣的題目往往最吸引人哦。誰來說一說？ 生：神奇的胖大海、會變魔術(shù)的胖大海、胖大海變形記??師：（出示習(xí)作提示）最后老師還有幾點(diǎn)溫馨提示，請大家注意一下。開頭要簡單介紹時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么。中間胖大海的特點(diǎn)是重點(diǎn)部分，要寫具體。然后要按照我們的觀察順序，把它在水中的變化過程寫清楚，發(fā)揮想象，把它寫生動。最后簡單地說說它的作用，并寫下自己的觀察后的感受。