【正文】 不超過 1 個(gè)月，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。 本單位人員一次借書不超過 5 本；外單位人員借書一次不可超過2 本。借閱圖書時(shí)，本單位職工可進(jìn)入圖書室查書，其他人員須經(jīng)專職負(fù)責(zé)人藏書室查書及取書，并由管理員當(dāng)面登記。 五、借閱期限 借閱期限最長不超過 1 個(gè)月，工具書借書不超過一個(gè)星期，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。 六、污損、遺失圖書賠償規(guī)定： 污損圖書（包括在書上批注、圈劃、涂改、撕頁、挖剪等），視污損程度按現(xiàn)行書價(jià)的 20－ 100%賠償，如果圖書被污損而不能繼續(xù)使用，視同遺失圖書賠償。 遺失圖書資料的，可用 同版（或新版）圖書賠償。無法賠償同樣圖書的，則按圖書金額的 3 倍賠償。 遺失多卷書的一冊(cè)或數(shù)冊(cè)，按全套書價(jià)的 2 倍賠償。 七、圖書室內(nèi)禁止吸煙。篇三：圖書借閱《三（ 1）班小書柜管理細(xì)則》 為了使同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書，自學(xué)讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)小書柜的使用效果，營造書香班級(jí)，特制定以下管理制定： （一）借閱制度 本班圖書只限于本班同學(xué)借閱，不可代外班同學(xué)借閱。 每次借閱只限一本，凡在小書柜借閱者，均由圖書借閱員填寫《三（ 1）班圖書借閱登記冊(cè)》，借閱者借書時(shí)要檢查原書，如有污損，缺頁等情況應(yīng)該及時(shí)說明。否則有借書人負(fù)責(zé)。 借閱者應(yīng)愛護(hù)圖書，不在書上劃線，涂寫，不撕頁，折頁（應(yīng)用書簽），裁剪，折卷圖書等。違者— 2 分故意損壞者 — 10 分并且寫保證書一份。 周日可帶書回家，課間為還書時(shí)間，合理利用閱讀時(shí)間，上其他課時(shí)不隨便看借閱的課外書。凡影響了其他課的，違者 — 1 分。 所借書最長不超過兩周，以便其他同學(xué)借 閱。最短也不可一日內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，這也是減輕管理員們的工作量。到期后仍需繼續(xù)使用者，可續(xù)借并且進(jìn)行續(xù)借登記，借閱者還書要及時(shí)，一本書超過一個(gè)月不還者，圖書借閱員要對(duì)其詢問，借閱者要寫說明書一份。說明書由借閱員保存，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)。 還書時(shí)，要在圖書借閱員處登記，并且簽名，不得自行隨便放還。 （二）管理員職責(zé)本班設(shè)圖書管理員三名，分別是圖書登記員，圖書借閱員，圖書整理員。 1 圖書登記員負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)捐來的書登記，登記好編號(hào)（書本編號(hào)從 1~1000 開始），姓名，書名，價(jià)格，交來的時(shí)間。并且進(jìn)行 書本和雜志的分類，在書脊上貼好編號(hào)，便于查找。 2 圖書借閱員負(fù)責(zé)同學(xué)借閱事務(wù)，管理好借閱登記冊(cè)。 3 圖書整理員負(fù)責(zé)把歸還的書放還書柜并且按編號(hào)分門別類有序擺放。同時(shí)負(fù)責(zé)書柜的日常清衛(wèi)工作，做好防盜，防潮，修補(bǔ)和裝訂等工作。 4 三個(gè)同學(xué)一起每月對(duì)書目的數(shù)量進(jìn)行定期檢查。及時(shí)索還到期不還的書并且對(duì)借閱者善意提醒，對(duì)丟失的書也要做好登記，并要求丟失原書的同學(xué)照價(jià)賠償或者重新購買一本。對(duì)無故丟失的書，管理員交代不清丟失原因的，也要照價(jià)賠償。 （三）班級(jí)讀書計(jì)劃獎(jiǎng)勵(lì)條例 1 書本主要來源是班級(jí)同學(xué)的捐獻(xiàn)，書有好書，閑書 和壞書之分，經(jīng)過老師甄別后，凡為班級(jí)書柜添磚加瓦者，每捐一本 +2 分，學(xué)期末把捐的書本歸還捐書者。 2 配合閱讀課，把自己讀了以后深有體會(huì)的好書通過朗讀方式推廣“好書推薦”的 +3分。 3 同學(xué)們借閱好書后，能寫讀書心得的 +1 分 ~5 分優(yōu)秀讀書心得經(jīng)語文老師評(píng)價(jià)后張貼公布的 +5 分?！白x書心得”和“好書推薦”的分值統(tǒng)計(jì)由圖書登記員負(fù)責(zé)。 4 管理員在工作中不斷改進(jìn)工作方法，提出合理建議并被采納者 +5 分。 5 管理員作為對(duì)班級(jí)工作有貢獻(xiàn)者，任期結(jié)束后由班級(jí) 90％評(píng)價(jià)，合格者 +20 分。 6 學(xué)期末評(píng)選讀書之星 10 名，作為評(píng)選三好 學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。家長和老師酌情物質(zhì)獎(jiǎng) 班級(jí)圖書登記表 班級(jí)圖書登記表篇四：圖書館借書系統(tǒng) 圖書館借閱系統(tǒng) 一可行性分析 可行性分析對(duì)系統(tǒng)的開發(fā)至關(guān)重要，可以大幅減少不必要的損失，保證系統(tǒng)開發(fā)的順利進(jìn)行。因此要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、營運(yùn)可行性，三方面的系統(tǒng)可行性分析： 1，技術(shù)可行性：采用面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的理想語言，開發(fā)接口好，適合非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員使用。 2，經(jīng)濟(jì)可行性：次新系統(tǒng)不用增加新設(shè)備且人員培訓(xùn)簡單費(fèi)用不多。 3，營運(yùn)可行性：系統(tǒng)使用界面良好，易 于操作。二圖書館目標(biāo) 1，根據(jù)圖書排行榜更有針對(duì)性地采購讀者喜歡的書，提高讀者滿意度。 2，利用反饋信息，提出更方便讀者的借閱規(guī)程（如預(yù)訂，續(xù)借等）。 3，加強(qiáng)并提高讀者服務(wù)中心的業(yè)務(wù)管理水平，提高工作效率。 4，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的查詢功能，更好地實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)溝通，為決策提供支持。三項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 設(shè)備：微機(jī) 4 臺(tái)， 費(fèi)用支出：初步調(diào)查費(fèi)，系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)。 2，開發(fā)進(jìn)度安排： 第一階段，用時(shí)約兩個(gè)月，進(jìn)行系統(tǒng)初步調(diào)查、系統(tǒng)分析、需求分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)，畫出業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖，數(shù)據(jù)字典，程序流程圖 。 第二階段，用時(shí)約兩個(gè)月，進(jìn)行程序的編寫，以及人員的培訓(xùn)。 3，業(yè)務(wù)流程圖（ 1）圖書資料管理 供書商將按圖書采購員開具的熱門排行、基礎(chǔ)圖書等采購清單及書籍交圖書保管員，保管員審核采購單和書的名稱、數(shù)量是否一致，不合格則退還給供書商，合格則給供書商采購回單，并將采購單匯總，圖書入庫分類處理，同時(shí)建立該批圖書資料信息，如果該書已有，則現(xiàn)有書數(shù)等于原有書數(shù)加新增書數(shù)。保管員也將辦公室審核的圖書報(bào)廢單及圖書交回收站報(bào)廢處理，將報(bào)廢單匯總，同時(shí)修改圖書資料庫，如有圖書損壞及罰款處理，也修改圖書資料庫。 （ 2）讀者資料管理 讀者將填有自身姓名、地址、聯(lián)系電話等信息連同辦證費(fèi)交注冊(cè)管理員，注冊(cè)管理員經(jīng)審核無誤后辦理讀者借閱證，給讀者編號(hào)，并將原始信息留底后，在讀者資料中新增該戶信息。如果讀者更改地址等個(gè)人信息，則在相應(yīng)的讀者資料中進(jìn)行修改。如果讀者要求撤消借閱證，則審核該讀者是否有逾期書籍和損壞，如無，則辦理撤消業(yè)務(wù)，同時(shí)在讀者資料庫中刪除該讀者。最后給讀者合格注冊(cè)通知。（ 3）借書操作 讀者把借閱證及借書信息交給圖書管理員，圖書管理員進(jìn)行審核，如該讀者有未還圖 書及其他原因， 則通知該讀者。否則查該書是否還在書庫，如未借則圖書保管員書庫取書，交給讀者。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。如讀者逾期則可電話聯(lián)系。如該書已借出則在圖書資料庫中記錄讀者編號(hào)及聯(lián)系電話給予預(yù)訂。如讀者續(xù)借，則延長讀者還書日期。將每日借書信息存檔。（ 4）還書操作 讀者把借閱證及書交給圖書管理員，圖書管理員進(jìn)行審核，如該書有逾期或破損，則通知該讀者按比例罰款。否則書交圖書保管員放回書庫。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。讀者遺失書本則給予原價(jià)五倍賠償。將每日還書信息存檔。（ 5）查詢處理 讀者憑借借書證號(hào) 碼利用微機(jī)查詢圖書是否未借，自己所借是否逾期，近期圖書排行榜。 每周處理工作如下： 圖書管理員將每周借書還書記錄匯總后交給統(tǒng)計(jì)員分析。 圖書館操作流程： 查詢報(bào)告 還借書書記記錄錄 讀者資料管理流程圖：借書操作流程圖： 查詢操作流程圖： 四，系統(tǒng)性能需求： 在滿足系統(tǒng)完全實(shí)現(xiàn)目標(biāo)之后，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間盡量達(dá)到最短，能快速準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)用戶的需求，并且圖書管理系統(tǒng)不停地進(jìn)行圖書信息更新，便于及時(shí)增添庫存，滿足客戶需求異常處理要求： 當(dāng)出項(xiàng)不合法或超出范圍的輸入數(shù)據(jù)，非法操作，數(shù)組越界等系統(tǒng)能自動(dòng)給予提示，并顯示正確的操作方法。運(yùn)行環(huán)境： 目前適合 windows 系統(tǒng)下操作，其他系統(tǒng)有待開發(fā)。 注：天職大學(xué)生可憑一卡通進(jìn)行圖書借閱，無需另行注冊(cè)。篇五：圖書借閱管理制度 圖書室借閱管理制度 學(xué)校圖書室是開發(fā)學(xué)生智力，拓寬科學(xué)文化知識(shí)領(lǐng)域的重要陣 地。為了充分利用學(xué)校圖書室圖書資源，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的閱讀能力和課外知識(shí)水平，努力打造書香校園，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校圖書管 理工作，特?cái)M定本管理制度。 一、借閱對(duì)象：全校師生。 二、學(xué)生借閱方式：二級(jí)借閱輪換制度，班主任向圖書室借閱，學(xué)生向班主任借閱。 三、借閱時(shí)間：每天上午大課間活動(dòng)或下午課外活動(dòng)時(shí)間。 四、注意事項(xiàng) 1．師生借書一律憑借書卡借閱。學(xué)生每次最多借二冊(cè)，十五天內(nèi)歸還．教師每次借一到三冊(cè)，一個(gè)月內(nèi)歸還，如超期，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。 2．班級(jí)要設(shè)立圖書管理員，圖書管理員要協(xié)助班主任管理圖書，并有相應(yīng)的借閱登記。 3．班級(jí)圖書管理員進(jìn)入圖書室選取圖書，要安靜，不得不得嘻戲打鬧，要注意圖書在書架上的 位置，應(yīng)保持順序擺放整齊。 ，不隨地吐痰，不亂丟紙屑雜物。 5．借閱、輪換、歸還要嚴(yán)格按時(shí)間進(jìn)行，圖書管理員核對(duì)時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，以免出錯(cuò)。 ，人人有責(zé)。要保證書面的干凈、整潔，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角，禁止拆卷、撕頁、剪裁，違者批評(píng)、罰 款、停借。嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書，按現(xiàn)價(jià)１～ 2 倍賠款。 第五篇：借書日記 光陰似箭，日月如梭。時(shí)光真的流逝得好快，似乎前段時(shí)間還沉浸在開學(xué)的氣氛中，而現(xiàn)在八年級(jí)就那么結(jié)束了。一轉(zhuǎn)眼，期末考試結(jié)束了，八年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯 也結(jié)束了，讓大多數(shù)同學(xué)期待的長達(dá)兩個(gè)月的暑假也來臨了。 放假了，暑假作業(yè)是一定會(huì)有的，不過寫的倒是不多，還有就是借九年級(jí)的課本，自己先去預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為，這項(xiàng)作業(yè)非常好，九年級(jí)是初中壓力最大的一個(gè)年段，先行預(yù)習(xí)，可以減輕初三年到時(shí)候的負(fù)擔(dān)。 帶著這個(gè)想法，我出發(fā)了 —— 借書去嘍！ 表哥正好比我大一歲，他現(xiàn)在剛好是初三的，所以我借書的目標(biāo)自然是他。帶了車費(fèi)，準(zhǔn)備一下，我就出發(fā)了， go！ 表哥家住在廈門的白鷺洲附近。所以，這次乘車的路線是這樣的，我打算先乘車到工業(yè)集中區(qū)大門，然 后乘坐 651 路公交車到島內(nèi)的泰和花園站下車，走到后埔站，最后坐 25 路公交車，便可以到表哥家附近的建興路站。腦海中快速瀏覽過這乘車路線。我便開始了這對(duì)于我來說的第一次獨(dú)自乘車進(jìn)廈門島內(nèi)的歷練！ 也許是暑假的來臨吧，或許也因?yàn)榻裉焓切瞧谔彀?，帶著孩子出游的大人特別多??在擁擠中度過了第一趟的車 —— 抵達(dá)工業(yè)集中區(qū)大門。站在站點(diǎn)前，頂著炎炎的烈日，等著第二趟的公交車 —— 651 路公交車。額頭已遍布汗水，背后的衣衫也隱隱約約有些為汗水所浸濕?！鞍?！車來了”突然眼前一亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛貼著“ 651”的蠟黃色車子緩緩開 來。哎，身旁已經(jīng)人影涌動(dòng)了，這輛車的“顧客”真多?。∥乙矝_了上去，只為爭一個(gè)好一點(diǎn)的站位。第二趟車又是在擁擠中度過。哎，還好后埔站是 25 路公交車的起點(diǎn)站，總算有座位了。 接近中午，我才總算到了目的地。經(jīng)過這幾番的乘車波折，九年級(jí)的課本（除了數(shù)學(xué)書）就基本到手了，連有些科目的輔導(dǎo)書表哥都給我了。 吃完午飯，又玩兒了一會(huì)，就帶著“戰(zhàn)利品”回家了。這趟借書的歷練就算是結(jié)束了。