成功的路高中作文優(yōu)選推薦閱讀-資料下載頁(yè)
2025-04-06 15:44本頁(yè)面
【正文】 ，我就對(duì)于如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。 一、教師必須教給他們觀察的方法 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每一個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人，但是要讓他心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái)，要打開(kāi)他的創(chuàng)作的泉源，就必須 教給他觀察和發(fā)覺(jué)各種事物之間的眾多的關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習(xí)作。要讓學(xué)生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細(xì)看；帶好自己的耳認(rèn)真聽(tīng)；帶好自己的腦邊想邊體驗(yàn)；帶好自己的筆做必要的記錄。我在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)日記，要學(xué)生用自己的火眼金睛發(fā)現(xiàn)生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所。我往往利用課前五分鐘及課外活動(dòng)課的時(shí)間，讓學(xué)生讀自己的日記，師生共同評(píng)比，評(píng)出具有 獨(dú)特發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特體驗(yàn)的好日記。這樣學(xué)生寫(xiě)日記的積極性大大提高了，寫(xiě)日記不再流于形式，日記的內(nèi)容也越來(lái)越豐富了。學(xué)生也日漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，促使學(xué)生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習(xí)作積累了豐富的素材。 二、教師讓學(xué)生親身經(jīng)歷，感受真實(shí)生活 親身經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種可貴的寫(xiě)作，有了切身體驗(yàn)才能動(dòng)于中，發(fā)于言。倘若教師命題內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生沒(méi)有真實(shí)的生活體驗(yàn)，又怎能激起學(xué)生表達(dá)的欲望呢？學(xué)生只能在萬(wàn)般無(wú)奈下去胡編亂造，寫(xiě)出的文章只能是語(yǔ)無(wú)倫次，前后矛盾，缺乏真情實(shí)感。因此教師 應(yīng)適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學(xué)生眼中有物，方能筆下有文。特別是聽(tīng)了齊白堅(jiān)教授快樂(lè)大作文的觀摩課，更是使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。齊白堅(jiān)教授善于創(chuàng)設(shè)原始的情景，讓學(xué)生運(yùn)用眼、耳、手、鼻、舌進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的基本要點(diǎn)，放手讓學(xué)生在興趣盎然的高漲情緒中學(xué)會(huì)作文?；氐綄W(xué)校，我馬上利用兩節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規(guī)則，在三分鐘內(nèi)誰(shuí)吹得最大，誰(shuí)就取勝，當(dāng)然氣球吹破的被淘汰。在比賽過(guò)程中我適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生做到眼、耳、 腦、筆并用，比賽結(jié)束后，我便讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作，一節(jié)課時(shí)間學(xué)生就把自己的作文寫(xiě)好了，個(gè)個(gè)同學(xué)臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫(xiě)作時(shí)的愁眉苦臉已蕩然無(wú)存。 三、教師讓學(xué)生積累好詞佳句 積累豐富的詞匯行之有效的方法就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。大量閱讀既可開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又可為學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，豐富學(xué)生的詞匯。反之學(xué)生閱讀量太少，積累的詞匯有限，學(xué)生的作文也只能是茶壺里面煮餃子有貨倒不出，內(nèi)心不能盡情表達(dá)，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，吸眾家之所長(zhǎng)，要求學(xué)生多讀、多想、多記、多用，豐富大腦，寫(xiě)作時(shí) 這些好詞佳句就能準(zhǔn)確地為自己的文章增添光彩。當(dāng)然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，積少成多。同時(shí)還要注意積累的方法。我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作中，要求學(xué)生在閱讀時(shí)勾、背、寫(xiě)好詞佳句，積累的內(nèi)容可以是名人名言、詩(shī)句或運(yùn)用各種修辭手法的優(yōu)美句子，也可以是人物外貌，或細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，也可以是好的開(kāi)頭和結(jié)尾或新穎的題目。平時(shí)有空時(shí)拿出來(lái)讀讀背背并默寫(xiě)下來(lái)。我總是利用課外活動(dòng)課開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多積累。每個(gè)星期五下午的活動(dòng)課讓學(xué)生展示該星期積累的好詞佳句，表?yè)P(yáng)課外閱讀量多并做好讀書(shū)筆記的同學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生積累好詞佳句的興趣。 四、教師要舉辦豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣 教師可以采用作文比賽、創(chuàng)辦作文園地、向報(bào)刊投稿等多種形式的活動(dòng)，有效地保持學(xué)生的寫(xiě)作興趣。當(dāng)學(xué)生的寫(xiě)作得到更多人的認(rèn)同時(shí)，他的寫(xiě)作欲望會(huì)隨之高漲。許多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，別人的作文是否被表?yè)P(yáng)了，他不記得了，而自己的作文被表?yè)P(yáng)了，特別是被當(dāng)作范文來(lái)朗讀后，他們是終生難忘。我在班級(jí)創(chuàng)辦“優(yōu)秀作文園地”，評(píng)選“個(gè)人作文進(jìn)步獎(jiǎng)”。每次寫(xiě)完小練筆，抽出部分時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)讀自己的文章，盡可能做到每個(gè)學(xué)生都“榜上有名”，讓他們親身品嘗到成功的喜悅。接著選出好的文章向報(bào)刊投稿。另外要特別抓住后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，不但要在課堂公開(kāi)表?yè)P(yáng)，還要在課后進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)，立信心寫(xiě)作文，覺(jué)得“我能行”。 寫(xiě)作的成功之路不是一帆風(fēng)順的，也不是一就而蹴的，它需要持久的動(dòng)力，不懈的努力。廣大教師要勇于探索，精于思考，長(zhǎng)期指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)習(xí)作技巧的指導(dǎo)，相信作文教學(xué)一定會(huì)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。
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