【正文】 ；若不正確，則紙張主人主動站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。 游戲二：蒙羅麗莎芭蕉樹游戲 游戲方法：這個游戲適合多人參與，越多人完就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個大圈，在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進行，可以考慮十人一組。說明： 蒙羅麗莎芭蕉樹 是一個不同的口令，其相對應(yīng)的也是不同的動作。 被喊到 蒙羅 的人，不用做任何動作，直接 可以對著另外一個人喊任何的口令。被喊到 麗莎 的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著 麗莎 做出畫框的動作。 被喊到 芭蕉樹 的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人也要兩手相合分別左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。 過程：首先每一組學(xué)生 A 向?qū)W生 B 喊 蒙羅 ， B 向 C 喊 麗莎 ， C和左右的同學(xué)做出相應(yīng)的動作之后，向 D 喊 芭蕉樹 ， D 做出相應(yīng)的動作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。 （通過這兩個游戲，有助于學(xué)生在快樂中學(xué)會合作，同時在 游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個快樂的團隊，從而加強班級的凝聚力。） 六、活動小結(jié)： 雖然我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體 —— 友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團結(jié)就是力量！著名教育家魏書生曾說過： 班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 愿我們一起在這個集體里度過美好的大學(xué)時光！ 結(jié)束：播放王力宏、容祖兒等演唱的《相親相愛》 方案四：主題班會設(shè)計方案 一、問題的提出： 正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)是我校德育教育的一項重要內(nèi)容，近年來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球。據(jù)2021年統(tǒng)計，我國上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)２６５０萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占８０％。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、交流、娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，存在著讓人癡迷的危險。日常生活中，網(wǎng)吧慘案、網(wǎng)絡(luò)毒害時時發(fā)生，針對部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等情況，特通過開展這次主題班會進行指導(dǎo)教育。 二、活動目標(biāo)： 通過活動，幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)態(tài)度，學(xué)習(xí)安全知識，掌握安全常識，提高自我保護的能力。 通過活動，把安全意識轉(zhuǎn)化為實際具體的行動，讓安全意識伴隨學(xué)生們一起成長，更好的推動學(xué)校 安全教育 活動的順利開展，形成全體學(xué)生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的好氛圍。 三、活動方式： 召開主題班會，以講座和共同討論的方式，使全體學(xué)生共同參與。 四、活動準(zhǔn)備： 確定主題和方案； 按照主體和方案搜集材料、組織材料； 制作講座課件。 五、活動過程： （一）講座 內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害 網(wǎng)絡(luò)的過度使用，使青少年對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強烈的依賴心理。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生 網(wǎng)絡(luò)成癮癥 ，而對自己的主體生活 學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。 2.網(wǎng)絡(luò)性格 的形成和身體素質(zhì)的下降網(wǎng)絡(luò)性格最大的特征是：孤獨、緊張、恐懼、冷漠、非社會化。 互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機為中介的交流 ，容易使人的性格脫離現(xiàn)實社會而產(chǎn)生異化，同時青少年又處于生長發(fā)育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。 在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界里，人人都以虛假的身份出現(xiàn)，盡管很多時候，你可以大膽地表達(dá)自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很少有真實可言，時時充斥著不信任感，人際關(guān)系緊張。 特別是對于 性格內(nèi)向 的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在 網(wǎng)下 變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。 （事例）山西某重點中學(xué)學(xué)生王益，家庭條件很好，成績優(yōu)秀。待人也真誠友善，很有人緣。但自從一次偶然的機會接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲后，便一發(fā)不可收拾。整天沉默寡言，脾氣異常爆燥。上課時目光呆滯，行動也變得越來越怪異起來，很難再與人交往。成天就想著游戲中如何過關(guān)，如何升級等。學(xué)習(xí)成績直線下降。在教師及其家長的教導(dǎo)下，也痛苦、悔恨甚至自殘過自己，但還是抵不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，最后在偷去家中幾百元，在網(wǎng)吧連泡四天四夜之后，跳樓自殺。 青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期 ，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。 網(wǎng)絡(luò)既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發(fā)達(dá)國家的宣傳論調(diào)、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產(chǎn)生傾斜，模糊不清。 網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，特別是網(wǎng)上暴力、色情、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。 （事例）重慶市某校一學(xué)生錢某，父母在接到其校方 第四篇：主題班會設(shè)計方案 主題班會設(shè)計方案 “感恩”主題班會設(shè)計方案一 教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。 主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。 感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。 感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。 擁有一顆感恩的心 感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人 感恩你所有的所有 活動過程： 一、主持人宣布活動開始 二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩朗誦手語歌《感恩的心》 三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事 (請幾位學(xué)生講述 ) 四、要學(xué)會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢 給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。 給父母的報答是物質(zhì)上大 于精神上 五、無論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡 ,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。 六、班主任講話 在這次“感恩”主題班會的過程中，我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，手語小合唱非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨 立，如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，你們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。這次活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。 環(huán)保主題班會設(shè)計方案二 一、活動目標(biāo) : 通過活動使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感。 讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度，樹立危機意識。在 生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。 二、活動安排 課前準(zhǔn)備板書主題內(nèi)容 班主任宣布主題班會開始 主持人發(fā)言 學(xué)生討論 學(xué)生發(fā)言 小品表演 學(xué)生談觀后感 主持人總結(jié) 班主任總結(jié) 三、內(nèi)容與步驟 班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導(dǎo)入主題，請出主持人。 主持人告訴大家一組數(shù)字，然后請大家“我知道的環(huán)境破壞”進行討論。 每分鐘損失耕地 40 公頃 。 每分鐘土地沙漠化為公頃 。 每分鐘有 4700 噸泥沙入?？?。 每分鐘有 8500 噸廢污水排出 。 每年全世界約有 1500 萬人口死于水污染及環(huán)境污染，每分鐘有28 人死亡。 請學(xué)生就剛才的討論內(nèi)容發(fā)言 小品表演《綠色審判》 人物： 法官宇宙使者 原告森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表 法警月球、火星 被告人類代表 第三人風(fēng)、細(xì)菌、沙漠 地點：太空第一審判大廳 爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡。 判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護法》判決人類敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任： a 停止濫砍伐森林 b 停止對動物的侵害 c 禁止使用有毒、有害的化學(xué)藥品 d 限人類在 XX 年內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí) 學(xué)生談感受 主持人總結(jié)本節(jié)課 班主任總結(jié)：保護環(huán)境，中學(xué)生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護花草、保護綠化，愛護環(huán)境，認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，時時處處想到我們年輕一代應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感。 第五篇：主題班會設(shè)計方案 如何背著殼前行 一年級班主任 :趙佳琪 活動目標(biāo)： 正確認(rèn)識自我所背負(fù)的壓力，初步構(gòu)成主動磨練自我的意識。 樹立自強進取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的潛力和樂觀用心的生活態(tài)度。 活動重難點： 讓學(xué)生初步構(gòu)成主動磨練自我的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的潛力。 主題闡釋： 現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的資料。 課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛 與黃鸝鳥》和《蝸?！?。制作課件。并提前將班會主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對如何對待壓力先做必須思考。 班會過程： 一、導(dǎo)入透過埃及的一個古老的傳說引入： 有一個故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自我的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。 蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。 但是生活中，大多數(shù)人只 羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的殼一樣。 二、提出問題： 那么我們身上背負(fù)的殼到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這殼能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多職責(zé)和壓力。） 三、討論： 我們要如何背著殼前行呢？ 看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自我的答案。 在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示： 故事一： 德國法蘭克福的鉗工漢斯 ?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。 之后，他用作曲掙來的稿費買了架老爺鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩罵他是音樂白癡、神經(jīng)病。 他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電 筒寫曲子。漢斯 ?季默在第 67 屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的 37 歲生日。 啟示一：要能背著殼前行，首先要有明確的目標(biāo)。 故事二： 美國偉大的勵志成功大師拿破侖 ?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。 她很難過地寫信對父母說：一心想回家去她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？ 兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。 她和當(dāng)?shù)?