【正文】 的德育環(huán)境。 優(yōu)化德育內容。學校將經常利用班隊會、國旗下講話、少先隊等豐富多彩的活動對學生進行日常行為規(guī)范教育、紀律教育、心理健康教育、生命教育、交通安全教育、誠信教育等德育教育。逐步寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于活動之中。 豐富校園文化活動。 在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、體育為內容，開展形式多 樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。充分發(fā)揮少先隊作用，一是要精心辦好每一期升旗儀式、黑板報。二是要組織開展豐富多彩的主題活動， ,讓廣大學生在活動中明理、曉行，最后內化為自覺的行為，幫助樹立“誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴于律己、關心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質。教導處要要面向全體學生，扎實開展培養(yǎng)學生興趣愛好的文體活動，讓學生在活動中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長、發(fā)展個性。 (二 )加強教師隊伍建設，使教學質量再上新臺階 教育教學工作是學校的常規(guī)工作，隨著教育環(huán)境的變化和學校自身發(fā)展的 需要，此常規(guī)工作也要因勢而變，推陳出新。因此，我校除繼續(xù)以政治、業(yè)務、自讀三項學習促進教師內涵的增強 。以校內公開課保證教師業(yè)務的互動交流，不斷成長 。以各項考評制度，激勵教師業(yè)務習慣的養(yǎng)成外，還著手將師生互評制度引入常規(guī)管理，幫助師生建立溝通平臺，挖掘教師綜合素質提升的基點。同時常抓教師師德和普法教育，幫助完善教師人格，樹立教師和學校良好形象。 目前，我校教師隊伍年齡結構較年輕化， 40 歲以下年輕教師有 40人，其中 30 歲以下 19 人，我們學校特別注重青年教師的專業(yè)發(fā)展，在 20__年我校仍然堅持依托學校和教 學的各種資源，搭建各種平臺，促進教師的教育教學水平和能力的提高。 首先，加大資金投入，為教師提供培訓學習的機會。 參加各級各類培訓進修，是提高在職教師工作能力的必由之路，是學校應該承擔的一項重要義務，也是教師本人的一項基本權利。我們學校抽調大量的資金，保障我們學校的教師，尤其是中青年教師能夠接受必要的培訓進修，從而提高教師隊伍整體素質，努力建設一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結互助、積極進取的教師隊伍，為提高學校辦學水平打好基礎。 促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務水平、科研能力的全方位提 高 (1)積極開展多種形式的聽評課活動和比賽。引導青年教師樹立終生學習的理念，切實體現繼續(xù)教育的實質內涵。繼續(xù)深入推行理論學習與考核制度，通過“集體備課教研 一課多研”、“教學大比武”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長。本學年繼續(xù)抓好這兩大活動：骨干教師培育計劃。 (2)開展青年教師的教學工作經驗交流會。上學年，我校開展了班主任工作經驗交流會，大家集思廣議，熱烈討論，從中汲取了許多先進的管理理念和方法。今年我校將經驗交流活動拓寬到各學科中，努力創(chuàng)設一個教師交流學習的平 臺，拓寬了青年教師的工作思路，提高了育人的整體水平。 (3)同時要認真開展校本教研。校本教研要以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所遇到的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，以解決教學實際問題為目標，總結和提升教學經驗，使教師形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。繼續(xù)開展以課堂教學為中心的研討活動，形成互動局面，營造濃厚的教研氛圍。 (4)改革備課模式。備課方式，加強高科技設備的使用率。調整老師備課時間，能打印的盡量打印，把寫教案的時間用到分析教材的時間上，效果會更好。在旁 邊留白，需要手寫的補充調整即可。 (三 )、建立常規(guī)管理新秩序。 “平安”、“綠色”、“和諧”是當前我校常規(guī)管理新的建設要求，我校教師將樹立“全員育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，積極參與到學校常規(guī)管理當中。 “平安”的主要內容有 : 學年開展的“每日課堂安全五分鐘活動”，使安全教育“見縫插針”，學生得以提高防范認識。安全要以預防為主，通過加強對師生的經常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。學校領導帶頭值班，加強學校重點部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng)設教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍。 (五 )、初步建立我校的校園文化，并把學校的各項文化系統(tǒng)成冊。 建立學校制度文化。 總結、系統(tǒng)、歸納學校的精神文化，確立學校校園文化主題，用它來指引學校前進的方向。 改革學校校本課程，建立學校課程文化。打造和學生生活、生存密切相關的知識，尤其是安全、生理、人與人之間的溝通等。 為學校建立主題明確、和諧統(tǒng)一的走廊文化。本項要作要在六月份前完成，最晚不能晚于九月。本項投資大約三萬元。 把學校建校至今的學校文化整理成冊。 四、硬件建設 爭取 14 年暑假能夠完成學校后操場的硬化工作，我校后操場應該是全局唯一一所沒有硬化操場的學校，下雨一身泥，一個多星期無法行走、活動，陽光體育變成了口號。當然必須爭得局長同意，如果局里能投資建 設，那就更好了。視情況而定，資金約 10萬以上。 圖書室增加藏書。一個國家誰在看書、看哪些書、決定了這個國家的未來，俄羅斯人每人年均讀書 55 本，日本人 52 本，韓國人 11本，中國人 。大力更新學校圖書館藏書，提供高質量的、有利于老師專業(yè)化發(fā)展的圖書。應該增加二萬元左右。 學校后院門窗已年久失修，修來修去不省錢，計劃全部更換，約三萬元。 20__年，是我校的內涵發(fā)展年。我們有上級的正確指引和大力支持，有以往扎實的基礎，有規(guī)劃的的準繩，有全體教師的群體合力，相信一定能建設一個 活力校園、實力校園、魅力校園。 學校個人工作計劃 4 一、教學管理 我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質量，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度： 一、確立教學在學校工作中的中心地位 教學質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。 教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。 堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。 提高畢業(yè)年級教學質量是教學工作 的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎。 二、校長要對教學工作負全責 校長要深入課堂了解教學現狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課 20 節(jié)以上。 校長每學期精讀一本教育理論書籍 (有讀書筆記 )，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告 (有記錄 )。每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。 校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會 (有會議記錄 )，每學年重點培養(yǎng)、總結、宣傳一個教學先進典型。 三、不斷提高學校教學管理水平 教學管理干部 (教學副校長和教學主任 )每學期聽課不少于 40節(jié) (兼課 30 節(jié) )，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結 。每學期精讀一本教育理論書籍 (有讀書筆記 )，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告 (有記錄 )，撰寫一篇工作體會或論文。 職高學生的整體素質較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部 (教學校長和德育主任 )必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于 10節(jié)。 每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學案例，積累經驗，固化成果，推進校本教研建設。 重視現代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發(fā)揮現代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。 樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，體現課改新理念，以學生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質 量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業(yè)成績評價，要用等級分制。 學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。 教學管理的核心是教學質量管理。教學質量應當是教師教學工作質量和學生學習質量的總和，只有實施形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的提高。針對我校教學的現狀和面臨的實際情況，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現教學質量的提升。 一、教學計劃的管理與監(jiān)控情況 備課 上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提出要教師對教材進行仔細分析，做到從課程、單元、課時確定教學目標，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查 集體備課： 每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學效果。 上課 要求上課體現學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次 。加強課堂的及時反饋。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于 10 節(jié) 。學校安排優(yōu)質課評選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學習交流，提升自己的課堂教學能力，真正地把課堂作為提高教學質量的主陣地。 作業(yè) 布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師： (1)作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原則。 (2)作業(yè)的量要適當，對于不同的學生應有區(qū)別。 (3)作業(yè)批改要及時、認真，以便及時發(fā)現教學中存在的問題，有針對性地予以解決。 (4)每學期教導處于第 8 和 16 周進行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出 。對于質量高的教師予以一定經濟獎勵。 課外輔導 課外輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式。 (1)要求教師根據學生不同的學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。 (2)要求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進行追蹤調查。 成績考核成績考核是鞏固學生學習收獲，檢查教學效果，督促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第 6周，第二次為 14 周，期中考試為第 11 周，期末考試一般在每學期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質量分析，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整，努力提高教學質量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。 二、對學生學習過程的 要求 提高學生學習的自覺性，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質的培養(yǎng)，是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關教師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業(yè)。 教學質量是學校的生命線，只有很抓質量，才能使學校得以長足發(fā)展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升。 三、推進課程改革的策略、途徑和方法 以制度建設為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進力度。其主要策略和方法如下： 職業(yè)高中階段的課程改革，直接關系到國家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領導小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進。初中課改經驗與教訓的基礎上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關制度，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改實施計劃。由于領導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、健康的方向發(fā)展。 學分制、彈性學制的實施情況： 我校目前尚 未實行彈性學制。 校本教研的現狀、問題與對策。 我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種： (1)利用聽課月廣泛進行教研活動，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課，說課，總結經驗。 (2)課例研究 。教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復聽課、說課、評課，討論得與失，探討新課程下的教學模式，尋求教學方法。 (3)交流體會：學校安排全體教師觀看新課程教學光盤，取經探路，在結合自己的班級和學生寫出心得體會，共同發(fā)展。 (4)培訓形式教研：利用講座、報告、座談、 交流會等形式教研。 存在問題 經過兩年來的校本教研，廣大教師教育教學水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉變教師觀念和