【正文】 產(chǎn)黨員。這學(xué)期，我非常榮幸有機會參加了我們學(xué)校第 xx 期的黨校培訓(xùn)，成為一名入黨積極分子。在這為期兩個周的培訓(xùn)過程當(dāng)中，加強了我對馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及三個代表重要思想的學(xué)習(xí)，進一步了解到黨的基本路線，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，知道了黨的性質(zhì)，綱領(lǐng)，指導(dǎo)思想，宗旨，組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，更使我端正了入黨動機。與此同時，我對黨組織也有了更深刻的了解，更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨！堅定了我 加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。 我在上黨校培訓(xùn)之前，應(yīng)該說沒有如此系統(tǒng)的，理論的接受黨的思想教育。在入黨的動機上也存在著一些偏差，對黨的認(rèn)識還比較膚淺，對于怎樣才算做一名合格的黨員認(rèn)識不清，也忽視了自身在政治、思想修養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，在思想上還沒能真正的達到一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。然而此階段的黨校培訓(xùn)，老師在《端正入黨動機，樹立理想信念》這次授課中就給我們講了入黨動機這個問題。通過黨校學(xué)習(xí)，我的入黨動機得到了進一步的端正，我認(rèn)識到只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)，才是唯一 正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。人短暫的一生在蒼茫宇宙和歷史長河中都是渺小的，而人又無法一個人活在只有自己的永恒的世界里，因此人生來就是為彼此而存在的，只有站在整個人類的高度看待這個世界，那么自己作為其中的一份子才不會為個人的渺小而悲哀。我想完美的共產(chǎn)主義制度也許就是那種人與人彼此無間，相互理解與尊重，天下“大同”的社會。在那里沒有偏見與嫉妒，沒有仇恨與誤解，人類一切丑陋的品質(zhì)都將逐漸消失。為了這樣一個理想，我們就得以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而 且應(yīng)并不在乎是否已經(jīng) 加入其中，即做到思想上先“入黨”，明確作為一名黨員所要具備的素質(zhì)，所要具備的奉獻精神，所要為人民做的，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗。樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀、價值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的信念，并從實際行動中表現(xiàn)出來。以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想，堅持黨的共產(chǎn)主義信念，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。把這一信念同實踐聯(lián)系起來，學(xué)好本領(lǐng)全心全意的為人民服務(wù)，并時刻提醒自己永遠(yuǎn)是一名普通的勞動者。 在端正入黨動機的前提下，通過這期黨校培訓(xùn)，我對黨的認(rèn)識也加 深了。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。是一支全心全意為人民服務(wù)的堅強、先進隊伍，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，堅持民主集中制的根本組織原則。這也更加堅定了我的共產(chǎn)主義理想信念和加入中國共產(chǎn)黨的決心。黨校的學(xué)習(xí)也讓我更加深入了解黨的性質(zhì)，明白黨具有的先進性。黨的性質(zhì)提出了黨新時期所應(yīng)發(fā)揮的代表性，繼續(xù)貫徹了黨的群眾性。明確了黨在中國特色 的社會主義建設(shè)中核心地位和將發(fā)揮的主導(dǎo)作用。黨的最高目標(biāo)是實現(xiàn)完美的、理想的社會制度 —— 共產(chǎn)主義制度。而要達到這一目標(biāo)，需要我們多代人堅持不懈的努力。這是一個循序漸進的過程，而現(xiàn)階段黨的任務(wù)是完善人民的物質(zhì)和精神世界，為以后的發(fā)展做必要的準(zhǔn)備，具體來說就是建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)國家的現(xiàn)代化，實現(xiàn)國家在世界的崛起和富強。在上黨校之前我總是認(rèn)為黨與現(xiàn)實大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活沒什么聯(lián)系，但通過這次學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識到了黨是具有先進性的，黨始終走在時代前列的，始終保持旺盛的生機，它與大學(xué)生之間也是有著密切的聯(lián)系的 。因此，我們作為入黨積極分子，要努力實踐黨的宗旨：勤奮學(xué)習(xí)，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持黨的密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風(fēng)，培養(yǎng)強的法律意識感。以實際行動更進一步認(rèn)識深化對黨 的認(rèn)識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為黨和人民的利益多做貢獻，爭取早日向黨組織靠攏。 還有本期黨校培訓(xùn)的《信仰的選擇與堅守》以及《帶著夢想尋找幸福的天空》這兩次授課內(nèi)容，我深受啟發(fā)，特別是關(guān)于信仰這個問題。通過這些黨課，我們深刻學(xué)習(xí)了有關(guān)于黨性的知識，感悟到了許多未曾思考透徹的問題。去年奧運圣火傳遞受阻，藏獨等引起了國 人的不滿。那作為祖國的一份子，該做的有哪些呢？我認(rèn)為：首先，我們應(yīng)該堅持自己的理想信念，最重要的就是心中要有信仰。其次我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，提高為國家做貢獻的本領(lǐng)，帶動其他積極分子一起努力。最后，我們應(yīng)該時刻保持全心全意為人民服務(wù)的信念。只要我們這批先進分子表現(xiàn)出了先進性，再逐漸擴大范圍，那我們的執(zhí)政黨必將更強大。也許那時其他國家會另眼相看，不法分子不會那樣猖狂。國家強大要靠每個人的努力，同時黨員同志必須首先體現(xiàn)出先進性。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，要提高自己的思想政治素質(zhì)，首先就要樹立為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)而奮 斗的理想信念，自覺投身現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐。建設(shè)有中國特色的社會主義是中國人民的共同理想，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路，也是愛國主義、集體主義、社會主義思想在當(dāng)代中國的集中體現(xiàn)，我們只有樹立這樣的理想信念，堅持這樣的信仰，才能把自己的人生價值與祖國、人民的利益統(tǒng)一起來，從而產(chǎn)生巨大的精神動力。 通過這段時間的黨課培訓(xùn)，讓我收獲了很多，我深刻的體會到了中國共產(chǎn)黨的先進性，也感受到了中國共產(chǎn)黨對我們大學(xué)生的緊密關(guān)系，我堅信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的社會主義現(xiàn)代化一定會創(chuàng)造出更加輝煌的成績。作為二十一世紀(jì)的 年輕一代，我們要把黨的精神繼續(xù)發(fā)揚下去，我們要勇于肩負(fù)起時代賦予我們的歷史使命！這次的黨課培訓(xùn)也讓我更加端正了入黨的動機，我一定會不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識及黨的理論知識，提高自身修養(yǎng)，以黨員的高度責(zé)任來要求、激勵自己，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取早日入黨，做一名優(yōu)秀、合格的共產(chǎn)黨員！ 第四篇：師德培訓(xùn)個人心得體會 xxxx 年師德培訓(xùn)心得體會 xxxx 年的暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然是集體觀摩謝樹華老師的講座，但在短短的 2 個小時，但也啟發(fā)了我對教育的些些領(lǐng)悟。在聆聽講座的過程中慢慢地認(rèn)識到了良好的師德建設(shè)對教 育教學(xué)的重要性，通過學(xué)習(xí)大會精神，讓我深刻的了解到了教育現(xiàn)狀，更加清醒地認(rèn)識到身為一名教師的重大責(zé)任?！敖滩缓脮慕處熓菬o德的教師”、“教師教育的是學(xué)生，教育出來的不合格品則是危險品”等等，這些話無一不深刻的體現(xiàn)了教師起表率作用的重要性。同時謝老師提出的追求什么樣的教育提醒了我們要了解教育現(xiàn)狀，針對現(xiàn)代教育出現(xiàn)的問題與提出的教育問題追求符合當(dāng)下教育環(huán)境才能更好的把握教育教育的方向。同事教師起表率作用的堅實基奠使教師自身樹立起正確有效的師德師風(fēng)。 首先謝老師提出的是現(xiàn)代社會需要怎樣的教育。作為合格的教 師，應(yīng)當(dāng)正確對待當(dāng)下的學(xué)校環(huán)境。謝老師在講座的開始就提出反思“現(xiàn)代的教育需要怎樣的教育” —— 公平的教育。是啊，在貧富懸殊的現(xiàn)代社會，在龐大的教育系統(tǒng)里，有多少學(xué)生接受的是“公平的教育”。有時我們會看到，貧困地區(qū)的孩子無學(xué)可上或上不起學(xué)、農(nóng)村合格教師匱乏、隨父母進城打工的孩子流落在農(nóng)貿(mào)市場。在城市，非義務(wù)教育階段收費一再增加，由于同一地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇(更多內(nèi)容請訪問好： )校熱”愈演愈烈，家長要向重點初中、高中交納數(shù)萬元不等的擇校費。在高校，高額學(xué)費成為貧困生上學(xué)的負(fù)擔(dān)，同時招生名額 分配明顯趨于失衡，發(fā)達地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)。隨著我國現(xiàn)代化進程的加快，大量農(nóng)民工入城，流動人口子女的教育問題也造成了新的教育不公平。大部分家長們在孩子上幼兒園開始就擇校，擇老師，生怕自己的孩子輸在教育的起跑線上。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？除了社會風(fēng)氣使然之外，作為老師，我們也應(yīng)該思考一下這個問題。 在暑期間，許多學(xué)校的校長開始調(diào)動，文件規(guī)定一位校長不能在同一個學(xué)校在職 xx 年，教師在同一個學(xué)校不能超過 xx 年。剛開始我有些不解，老師調(diào)來調(diào)去對學(xué)校的學(xué)生有什么好處嗎？在這次師德培訓(xùn)中終于揭開了我的疑問?，F(xiàn)在在校的老師都有種“物以類聚”的形式，認(rèn)真努力的老師都往所謂的好學(xué)校鉆，而想讓自己的生活稍微安逸點的老師者喜歡呆在“安靜”點的學(xué)校，這樣師資力量就產(chǎn)生了懸殊，自然的學(xué)校也產(chǎn)生了差異，學(xué)生們得到的教育也開始出現(xiàn)分化。有實力的家長花大價錢把孩子送到好學(xué)校，而家境一般的學(xué)生只能被分配到了一般的學(xué)校。在這教師與孩子各自不公平的環(huán)境下，孩子們只能接受“不公平”的待遇。 我在一個相對薄弱的學(xué)校工作，在工作的幾年來，學(xué)校在教育政策的鼓勵下，教學(xué)器材和環(huán)境在不斷的改善，但有時我覺得孩子們的教學(xué)質(zhì)量還是沒有等比例的提高，經(jīng)過這次講座，讓我意識到一個學(xué)校的硬件設(shè)備好了不代表一切教育教學(xué)質(zhì)量都上去了，一個教師的教育教學(xué)成績跟個人的努力與付出才直接相聯(lián)系。我們對自己當(dāng)下的學(xué)校環(huán)境有了正確的認(rèn)識，一種與之前討論過程中截然相反的認(rèn)識，我 們不應(yīng)介意于在一種什么樣的環(huán)境下工作，應(yīng)該把那些埋怨的精力轉(zhuǎn)化到教師自身素質(zhì)建設(shè)上，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。所以無論在什么樣的環(huán)境下都應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。 同時在這次培訓(xùn)過程中，明確地提出作為教師要有更高質(zhì)量的教學(xué)，從人人發(fā)展到全 面發(fā)展?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！睂Υ龑W(xué)生應(yīng)有教無類。無論是家庭化境還是學(xué)生本身的素質(zhì)都相對較差，在兩千多年前，孔老夫子便提出“有教無類”，對于學(xué)校的每個學(xué)生我們都應(yīng)該一視同仁，不對他們有貧富地域等進行劃分等級，不歧視任何一個學(xué)生，而是應(yīng)因材施教，發(fā)掘出他們各自的性格特點和優(yōu)缺點加以教誨，讓他們都能成才。教師應(yīng)堅信每個學(xué)生都有其閃光點，把“培養(yǎng)好學(xué)生不但分?jǐn)?shù)高、身體素質(zhì)好、解決能力強，更重要的還要具有高尚的人格?！弊鳛樽陨砼囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。從學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上可以看出培養(yǎng)學(xué)生能力、 人格等方面無可非議的要求教師自身師德建設(shè)的重要性。 最后謝老師還針對加強師德教育的重要性和如何加強師德進行了詳細(xì)的講解。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是一個完善的師德觀念，因為在受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。最近在網(wǎng)絡(luò)上不斷的暴露出一些教室?guī)煹聹S喪的新聞，讓社會對教師這個群體十分堪憂。在我看來教師嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把 學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高 質(zhì)量的成長？我們應(yīng)正確理解實踐“教書育人”的真諦。三年的教學(xué)工作和班主任工作的實踐讓我對教育逐漸有了自己的認(rèn)知，自己的理解，但是對于“育人”二字，我自認(rèn)為對它的理解尚處模糊狀態(tài)，對“育人”只有感性的認(rèn)識與理解，在今后的教育教學(xué)工作中我應(yīng)該不斷的在實踐過程中有我自身理性地認(rèn)識理解。 黑格爾說過：“教師是孩子心中最完美的偶像?！痹诮逃?，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人。在我們班有很多孩子見了老師比見了自己的爸爸媽媽還要親，更有很多孩子立志長大也要當(dāng)老師，也要當(dāng)老師。教師的舉手投足，一言一行 都潛移默化地影響著孩子們。所以這更要求教師要嚴(yán)以律己，注重言行。首先要增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心態(tài)，精神飽滿地投入到工中去作，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個人的一切不快和煩惱留在門外。其次要做到言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu) 美文雅，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合孩子的審美情趣。 一個好學(xué)校的關(guān)鍵是有好的教師隊伍，教師隊伍都由一個個教師獨立的個體組成，作為本校教師隊伍中的其中一員，我有責(zé)任建立好自身的師德師風(fēng)，做好自身最起碼的一份的職責(zé)。 第五篇：關(guān) 于 toc 培訓(xùn)的個人心得體會關(guān)于 toc（約束管理）培訓(xùn)的個人心得體會 此次 xx 培訓(xùn)主要由陳 xx 老師，講的是關(guān)于 toc（約束理論）理論可行愿景公益講座。此次講座主要讓我們初步了解了 toc（約束理論）管理系統(tǒng)的由來以及實踐發(fā)展歷程?，F(xiàn)將我在此次培訓(xùn)中對 toc 管理系統(tǒng)的初步認(rèn)識與大家分享一下， toc（約束理論）是在 opt（最佳生產(chǎn)技術(shù)）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，它是一種在能力管理和現(xiàn)場作業(yè)管理方面的管理方法，把重點放在工作的瓶頸工序上，保證瓶頸工序不發(fā)生停工、待料．為提高瓶頸工作中的利用率，從而得到最大的有效產(chǎn)出。后期了解，根據(jù)不同的工作架構(gòu)類型、工藝流程和物料流動的總體請況，也可設(shè)定管理的控制點。約束是多方面的，有市場、物料、能力、工作流程、資金、管理體制、員工行為、其中，市場、物料和能力是主要的約束。也可根據(jù)市場的約束制訂物料的初步生產(chǎn)規(guī)劃，同步地用能力約束生產(chǎn)計劃等。 toc 也可用于個人的決策與生涯規(guī)劃上。個人覺的 toc 主要是持續(xù)改善工作的一種科學(xué)方法。 在此次培訓(xùn)中按此方法對照了一下本部