【正文】 產(chǎn)黨員。這學(xué)期，我非常榮幸有機(jī)會(huì)參加了我們學(xué)校第 xx 期的黨校培訓(xùn)，成為一名入黨積極分子。在這為期兩個(gè)周的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)了我對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解到黨的基本路線，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，知道了黨的性質(zhì)，綱領(lǐng)，指導(dǎo)思想，宗旨，組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，更使我端正了入黨動(dòng)機(jī)。與此同時(shí)，我對(duì)黨組織也有了更深刻的了解，更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！堅(jiān)定了我 加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念。 我在上黨校培訓(xùn)之前，應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有如此系統(tǒng)的，理論的接受黨的思想教育。在入黨的動(dòng)機(jī)上也存在著一些偏差，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，對(duì)于怎樣才算做一名合格的黨員認(rèn)識(shí)不清，也忽視了自身在政治、思想修養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，在思想上還沒(méi)能真正的達(dá)到一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。然而此階段的黨校培訓(xùn)，老師在《端正入黨動(dòng)機(jī)，樹(shù)立理想信念》這次授課中就給我們講了入黨動(dòng)機(jī)這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，我的入黨動(dòng)機(jī)得到了進(jìn)一步的端正，我認(rèn)識(shí)到只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)，才是唯一 正確的入黨動(dòng)機(jī)。這種入黨動(dòng)機(jī)之所以是唯一正確的，因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。人短暫的一生在蒼茫宇宙和歷史長(zhǎng)河中都是渺小的，而人又無(wú)法一個(gè)人活在只有自己的永恒的世界里，因此人生來(lái)就是為彼此而存在的，只有站在整個(gè)人類的高度看待這個(gè)世界，那么自己作為其中的一份子才不會(huì)為個(gè)人的渺小而悲哀。我想完美的共產(chǎn)主義制度也許就是那種人與人彼此無(wú)間，相互理解與尊重，天下“大同”的社會(huì)。在那里沒(méi)有偏見(jiàn)與嫉妒，沒(méi)有仇恨與誤解，人類一切丑陋的品質(zhì)都將逐漸消失。為了這樣一個(gè)理想，我們就得以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而 且應(yīng)并不在乎是否已經(jīng) 加入其中，即做到思想上先“入黨”，明確作為一名黨員所要具備的素質(zhì)，所要具備的奉獻(xiàn)精神，所要為人民做的，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗(yàn)。樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的信念，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義思想，堅(jiān)持黨的共產(chǎn)主義信念，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。把這一信念同實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，學(xué)好本領(lǐng)全心全意的為人民服務(wù)，并時(shí)刻提醒自己永遠(yuǎn)是一名普通的勞動(dòng)者。 在端正入黨動(dòng)機(jī)的前提下，通過(guò)這期黨校培訓(xùn)，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也加 深了。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。是一支全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)、先進(jìn)隊(duì)伍，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，堅(jiān)持民主集中制的根本組織原則。這也更加堅(jiān)定了我的共產(chǎn)主義理想信念和加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。黨校的學(xué)習(xí)也讓我更加深入了解黨的性質(zhì)，明白黨具有的先進(jìn)性。黨的性質(zhì)提出了黨新時(shí)期所應(yīng)發(fā)揮的代表性，繼續(xù)貫徹了黨的群眾性。明確了黨在中國(guó)特色 的社會(huì)主義建設(shè)中核心地位和將發(fā)揮的主導(dǎo)作用。黨的最高目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)完美的、理想的社會(huì)制度 —— 共產(chǎn)主義制度。而要達(dá)到這一目標(biāo)，需要我們多代人堅(jiān)持不懈的努力。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而現(xiàn)階段黨的任務(wù)是完善人民的物質(zhì)和精神世界，為以后的發(fā)展做必要的準(zhǔn)備，具體來(lái)說(shuō)就是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)國(guó)家在世界的崛起和富強(qiáng)。在上黨校之前我總是認(rèn)為黨與現(xiàn)實(shí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活沒(méi)什么聯(lián)系，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了黨是具有先進(jìn)性的，黨始終走在時(shí)代前列的，始終保持旺盛的生機(jī)，它與大學(xué)生之間也是有著密切的聯(lián)系的 。因此，我們作為入黨積極分子，要努力實(shí)踐黨的宗旨：勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持黨的密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風(fēng)，培養(yǎng)強(qiáng)的法律意識(shí)感。以實(shí)際行動(dòng)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)深化對(duì)黨 的認(rèn)識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為黨和人民的利益多做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取早日向黨組織靠攏。 還有本期黨校培訓(xùn)的《信仰的選擇與堅(jiān)守》以及《帶著夢(mèng)想尋找幸福的天空》這兩次授課內(nèi)容，我深受啟發(fā)，特別是關(guān)于信仰這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這些黨課，我們深刻學(xué)習(xí)了有關(guān)于黨性的知識(shí)，感悟到了許多未曾思考透徹的問(wèn)題。去年奧運(yùn)圣火傳遞受阻，藏獨(dú)等引起了國(guó) 人的不滿。那作為祖國(guó)的一份子，該做的有哪些呢？我認(rèn)為：首先，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想信念，最重要的就是心中要有信仰。其次我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，提高為國(guó)家做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)，帶動(dòng)其他積極分子一起努力。最后，我們應(yīng)該時(shí)刻保持全心全意為人民服務(wù)的信念。只要我們這批先進(jìn)分子表現(xiàn)出了先進(jìn)性，再逐漸擴(kuò)大范圍，那我們的執(zhí)政黨必將更強(qiáng)大。也許那時(shí)其他國(guó)家會(huì)另眼相看，不法分子不會(huì)那樣猖狂。國(guó)家強(qiáng)大要靠每個(gè)人的努力，同時(shí)黨員同志必須首先體現(xiàn)出先進(jìn)性。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，要提高自己的思想政治素質(zhì)，首先就要樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮 斗的理想信念，自覺(jué)投身現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是中國(guó)人民的共同理想，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路，也是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想在當(dāng)代中國(guó)的集中體現(xiàn)，我們只有樹(shù)立這樣的理想信念，堅(jiān)持這樣的信仰，才能把自己的人生價(jià)值與祖國(guó)、人民的利益統(tǒng)一起來(lái)，從而產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力。 通過(guò)這段時(shí)間的黨課培訓(xùn)，讓我收獲了很多，我深刻的體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，也感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)我們大學(xué)生的緊密關(guān)系，我堅(jiān)信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化一定會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)。作為二十一世紀(jì)的 年輕一代，我們要把黨的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，我們要勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史使命！這次的黨課培訓(xùn)也讓我更加端正了入黨的動(dòng)機(jī)，我一定會(huì)不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)及黨的理論知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，以黨員的高度責(zé)任來(lái)要求、激勵(lì)自己，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日入黨，做一名優(yōu)秀、合格的共產(chǎn)黨員！ 第四篇：師德培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì) xxxx 年師德培訓(xùn)心得體會(huì) xxxx 年的暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然是集體觀摩謝樹(shù)華老師的講座，但在短短的 2 個(gè)小時(shí)，但也啟發(fā)了我對(duì)教育的些些領(lǐng)悟。在聆聽(tīng)講座的過(guò)程中慢慢地認(rèn)識(shí)到了良好的師德建設(shè)對(duì)教 育教學(xué)的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)大會(huì)精神，讓我深刻的了解到了教育現(xiàn)狀，更加清醒地認(rèn)識(shí)到身為一名教師的重大責(zé)任。“教不好書(shū)的教師是無(wú)德的教師”、“教師教育的是學(xué)生，教育出來(lái)的不合格品則是危險(xiǎn)品”等等，這些話無(wú)一不深刻的體現(xiàn)了教師起表率作用的重要性。同時(shí)謝老師提出的追求什么樣的教育提醒了我們要了解教育現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)代教育出現(xiàn)的問(wèn)題與提出的教育問(wèn)題追求符合當(dāng)下教育環(huán)境才能更好的把握教育教育的方向。同事教師起表率作用的堅(jiān)實(shí)基奠使教師自身樹(shù)立起正確有效的師德師風(fēng)。 首先謝老師提出的是現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的教育。作為合格的教 師，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待當(dāng)下的學(xué)校環(huán)境。謝老師在講座的開(kāi)始就提出反思“現(xiàn)代的教育需要怎樣的教育” —— 公平的教育。是啊，在貧富懸殊的現(xiàn)代社會(huì)，在龐大的教育系統(tǒng)里，有多少學(xué)生接受的是“公平的教育”。有時(shí)我們會(huì)看到，貧困地區(qū)的孩子無(wú)學(xué)可上或上不起學(xué)、農(nóng)村合格教師匱乏、隨父母進(jìn)城打工的孩子流落在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。在城市，非義務(wù)教育階段收費(fèi)一再增加，由于同一地區(qū)內(nèi)校際教育資源的差別引發(fā)的“擇(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好： )校熱”愈演愈烈，家長(zhǎng)要向重點(diǎn)初中、高中交納數(shù)萬(wàn)元不等的擇校費(fèi)。在高校，高額學(xué)費(fèi)成為貧困生上學(xué)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)招生名額 分配明顯趨于失衡，發(fā)達(dá)地區(qū)特別是中心城市的高考招生分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于其他省區(qū)。隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)民工入城，流動(dòng)人口子女的教育問(wèn)題也造成了新的教育不公平。大部分家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由嫌變簣@開(kāi)始就擇校，擇老師，生怕自己的孩子輸在教育的起跑線上。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？除了社會(huì)風(fēng)氣使然之外，作為老師，我們也應(yīng)該思考一下這個(gè)問(wèn)題。 在暑期間，許多學(xué)校的校長(zhǎng)開(kāi)始調(diào)動(dòng)，文件規(guī)定一位校長(zhǎng)不能在同一個(gè)學(xué)校在職 xx 年，教師在同一個(gè)學(xué)校不能超過(guò) xx 年。剛開(kāi)始我有些不解，老師調(diào)來(lái)調(diào)去對(duì)學(xué)校的學(xué)生有什么好處嗎？在這次師德培訓(xùn)中終于揭開(kāi)了我的疑問(wèn)?，F(xiàn)在在校的老師都有種“物以類聚”的形式，認(rèn)真努力的老師都往所謂的好學(xué)校鉆，而想讓自己的生活稍微安逸點(diǎn)的老師者喜歡呆在“安靜”點(diǎn)的學(xué)校，這樣師資力量就產(chǎn)生了懸殊，自然的學(xué)校也產(chǎn)生了差異，學(xué)生們得到的教育也開(kāi)始出現(xiàn)分化。有實(shí)力的家長(zhǎng)花大價(jià)錢把孩子送到好學(xué)校，而家境一般的學(xué)生只能被分配到了一般的學(xué)校。在這教師與孩子各自不公平的環(huán)境下，孩子們只能接受“不公平”的待遇。 我在一個(gè)相對(duì)薄弱的學(xué)校工作，在工作的幾年來(lái)，學(xué)校在教育政策的鼓勵(lì)下，教學(xué)器材和環(huán)境在不斷的改善，但有時(shí)我覺(jué)得孩子們的教學(xué)質(zhì)量還是沒(méi)有等比例的提高，經(jīng)過(guò)這次講座，讓我意識(shí)到一個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)備好了不代表一切教育教學(xué)質(zhì)量都上去了，一個(gè)教師的教育教學(xué)成績(jī)跟個(gè)人的努力與付出才直接相聯(lián)系。我們對(duì)自己當(dāng)下的學(xué)校環(huán)境有了正確的認(rèn)識(shí)，一種與之前討論過(guò)程中截然相反的認(rèn)識(shí)，我 們不應(yīng)介意于在一種什么樣的環(huán)境下工作，應(yīng)該把那些埋怨的精力轉(zhuǎn)化到教師自身素質(zhì)建設(shè)上，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。所以無(wú)論在什么樣的環(huán)境下都應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。 同時(shí)在這次培訓(xùn)過(guò)程中，明確地提出作為教師要有更高質(zhì)量的教學(xué)，從人人發(fā)展到全 面發(fā)展?；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！睂?duì)待學(xué)生應(yīng)有教無(wú)類。無(wú)論是家庭化境還是學(xué)生本身的素質(zhì)都相對(duì)較差，在兩千多年前，孔老夫子便提出“有教無(wú)類”，對(duì)于學(xué)校的每個(gè)學(xué)生我們都應(yīng)該一視同仁，不對(duì)他們有貧富地域等進(jìn)行劃分等級(jí)，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，而是應(yīng)因材施教，發(fā)掘出他們各自的性格特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)加以教誨，讓他們都能成才。教師應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，把“培養(yǎng)好學(xué)生不但分?jǐn)?shù)高、身體素質(zhì)好、解決能力強(qiáng)，更重要的還要具有高尚的人格。”作為自身培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。從學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上可以看出培養(yǎng)學(xué)生能力、 人格等方面無(wú)可非議的要求教師自身師德建設(shè)的重要性。 最后謝老師還針對(duì)加強(qiáng)師德教育的重要性和如何加強(qiáng)師德進(jìn)行了詳細(xì)的講解。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是一個(gè)完善的師德觀念，因?yàn)樵谑芙逃咭玫降牟粌H僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。最近在網(wǎng)絡(luò)上不斷的暴露出一些教室?guī)煹聹S喪的新聞，讓社會(huì)對(duì)教師這個(gè)群體十分堪憂。在我看來(lái)教師嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把 學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高 質(zhì)量的成長(zhǎng)？我們應(yīng)正確理解實(shí)踐“教書(shū)育人”的真諦。三年的教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)踐讓我對(duì)教育逐漸有了自己的認(rèn)知，自己的理解，但是對(duì)于“育人”二字，我自認(rèn)為對(duì)它的理解尚處模糊狀態(tài)，對(duì)“育人”只有感性的認(rèn)識(shí)與理解，在今后的教育教學(xué)工作中我應(yīng)該不斷的在實(shí)踐過(guò)程中有我自身理性地認(rèn)識(shí)理解。 黑格爾說(shuō)過(guò)：“教師是孩子心中最完美的偶像?！痹诮逃校處熓且粋€(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人。在我們班有很多孩子見(jiàn)了老師比見(jiàn)了自己的爸爸媽媽還要親，更有很多孩子立志長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，也要當(dāng)老師。教師的舉手投足，一言一行 都潛移默化地影響著孩子們。所以這更要求教師要嚴(yán)以律己，注重言行。首先要增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心態(tài)，精神飽滿地投入到工中去作，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人的一切不快和煩惱留在門外。其次要做到言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu) 美文雅，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合孩子的審美情趣。 一個(gè)好學(xué)校的關(guān)鍵是有好的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍都由一個(gè)個(gè)教師獨(dú)立的個(gè)體組成，作為本校教師隊(duì)伍中的其中一員，我有責(zé)任建立好自身的師德師風(fēng)，做好自身最起碼的一份的職責(zé)。 第五篇：關(guān) 于 toc 培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì)關(guān)于 toc（約束管理）培訓(xùn)的個(gè)人心得體會(huì) 此次 xx 培訓(xùn)主要由陳 xx 老師，講的是關(guān)于 toc（約束理論）理論可行愿景公益講座。此次講座主要讓我們初步了解了 toc（約束理論）管理系統(tǒng)的由來(lái)以及實(shí)踐發(fā)展歷程。現(xiàn)將我在此次培訓(xùn)中對(duì) toc 管理系統(tǒng)的初步認(rèn)識(shí)與大家分享一下， toc（約束理論）是在 opt（最佳生產(chǎn)技術(shù)）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)，它是一種在能力管理和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理方面的管理方法，把重點(diǎn)放在工作的瓶頸工序上，保證瓶頸工序不發(fā)生停工、待料．為提高瓶頸工作中的利用率，從而得到最大的有效產(chǎn)出。后期了解，根據(jù)不同的工作架構(gòu)類型、工藝流程和物料流動(dòng)的總體請(qǐng)況，也可設(shè)定管理的控制點(diǎn)。約束是多方面的，有市場(chǎng)、物料、能力、工作流程、資金、管理體制、員工行為、其中，市場(chǎng)、物料和能力是主要的約束。也可根據(jù)市場(chǎng)的約束制訂物料的初步生產(chǎn)規(guī)劃，同步地用能力約束生產(chǎn)計(jì)劃等。 toc 也可用于個(gè)人的決策與生涯規(guī)劃上。個(gè)人覺(jué)的 toc 主要是持續(xù)改善工作的一種科學(xué)方法。 在此次培訓(xùn)中按此方法對(duì)照了一下本部