【正文】 識和環(huán)保行為習慣的文明小公民。我校的做法是： 發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育 為了提高環(huán)境教育的效果，學校規(guī)定，各學科制定教學計劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學要滲透環(huán)境教育。 開設(shè)環(huán)境教育專題課，重視活動課在環(huán)境教育中的作用。 依據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內(nèi)容有記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學生環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一周的班隊會定為環(huán)境 教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師，并與其它學科同樣的要求。教導處還安排領(lǐng)導和相關(guān)教師擔任環(huán)境教育輔導員，每學期分年級舉辦環(huán)境教育講座。 開展生動活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實踐活動。 我校在課堂主渠道中進行環(huán)境教育的同時，開展了環(huán)境實踐教育活動，使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍，也是學校環(huán)境教育活動的引領(lǐng)者，并在學校環(huán)境教育工作中起到 示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動，在學校的環(huán)境教育工作中起到重要作 1 用。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內(nèi)容。 開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識 通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識問答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進萬家、學 生環(huán)境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵，而且把環(huán)境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮；對破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環(huán)保；對藍天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負著環(huán)保的責任。 四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升學校辦學品位。 在創(chuàng)建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校 工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。 五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵，實現(xiàn)人文和諧 綠色創(chuàng)建的最終目標是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關(guān)注，實現(xiàn)師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關(guān)注弱勢群體納入學校的常規(guī)工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心?？梢宰孕诺卣f，現(xiàn)在學校的氛圍真實很好。 六、創(chuàng)建帶來的變化 創(chuàng)建使學校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說：“雨山中心小學已經(jīng)看不出是農(nóng)村學校了，隨時走進校門，都會有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛(wèi)生意識、文明習慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變，教育教學質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學?！币殉蔀槲倚？茖W發(fā)展的又一推動力。 第五篇：滲透環(huán)保教育教學心得體會 滲透環(huán)保教育教學心得體會 教師在教學中針對教材中的環(huán)境教育知識點，以教材為本，以教學大綱為指導思想，挖掘教 材環(huán)保知識的滲透切入點，融環(huán)境教育于教學之中，力求寓教于“綠”，在近幾年的教學過程中，對于環(huán)保教學方面的感觸很深。 一、在教學中滲透環(huán)境教育。 在數(shù)學課的教學過程中引入環(huán)境監(jiān)測、分析、評價、環(huán)境統(tǒng)計等內(nèi)容，以增進學生對環(huán)境問題的深入了解，提高環(huán)境意識。教學中要充分注意本課程的現(xiàn)實性、實踐性、地域性、實效性等特點，并結(jié)合小學生特點，將興趣性與科學性相聯(lián)系，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學方法為主，教學效果顯著，學生環(huán)保意識得到加強。 二、環(huán)境教育與德育相結(jié)合 環(huán)境教育 與學生行為規(guī)范教育相結(jié)合。 通過環(huán)境教育開展系列活動，使學生樹立起環(huán)境法規(guī)意識，將自己的一言一行與環(huán)境保護結(jié)合起來，自覺遵守五有五無規(guī)范，保護校園的整潔。 環(huán)境教育和社會實踐活動相結(jié)合。 近年來，我班堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎(chǔ)。（ 1）突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍，我把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在班內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、班級進行環(huán)保板報評比，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對 環(huán)境保護的共鳴。（ 2）利用主題班會，開展環(huán)保知識教育，我把環(huán)境教育當成素質(zhì)教育的重要組成部分，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識；（ 3）結(jié)合重大紀念日，積極組織開展專題活動。 優(yōu)美的班級環(huán)境，是一本無聲的、多彩的教科書。學生在這樣一種氛圍中生活、學習，可以產(chǎn)生一種美的感受，而這種感受能使學生自覺自愿地去熱愛它、保護它、建設(shè)它。 鼓勵學 生節(jié)水、節(jié)電，走出了一條美化、綠化、凈化之路。通過這些活動，使學生主動維護環(huán)境衛(wèi)生的多了，浪費紙張、糧食的少了；嚴格自律、愛護花木的多了。 滲透環(huán)保教育教學心得體會 寶山一小