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正文內(nèi)容

七年級英語教師述職報告-資料下載頁

2025-04-06 01:22本頁面
  

【正文】 集備,在集備會上我們做到“三定三新” ,有定時間地點、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容;做到內(nèi)容新、教法新、學(xué)法新。而我們的做法使開學(xué)初提前安排好課時計劃,把任務(wù)提前分配下去,在規(guī)定的時間內(nèi)把教案初稿寫好,這樣的做法有一定的時效性,確保不同的老師能夠在相同的時間里完成相同的工作量,一遍老師們能有更多的時間充分修改教案,有更多的時間研究教法和學(xué)法。我個人認為用一兩節(jié)課來討論一兩個課時,那將不是真正意義上的集備,倘若這樣,時間不允許,將會使有更多的課時沒法討論,這就失去了集備的一一。因此我們的做法是把所有的教案都同時出爐,只要集備就備一個星期的課,談?wù)撘粋€星期 的內(nèi)容,真正意義上做到備內(nèi)容,研究教法和學(xué)法。而且集備會上所有的老師都有發(fā)言,發(fā)表自己的看法和意見,經(jīng)討論修改后成定稿。 我們數(shù)學(xué)組的老師上課形式多樣化,有課前自主學(xué)習(xí)的,有課上自主探究式的,有引導(dǎo)式的,也有講練結(jié)合的等等,主要是由什么樣的內(nèi)容來決定怎么樣的教法,但打不風(fēng)的老師在進行課 改,而且不管是那種授課形式都緊緊圍繞著“引導(dǎo)”而開展,注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,引導(dǎo)學(xué)生如何掌握方法,引導(dǎo)學(xué)生地靠,引導(dǎo)學(xué)生的自覺性,引導(dǎo)學(xué)生合作交流等,向課堂 45 分鐘要效率。 隨讓本學(xué)期只有三位老師開了校級公開課,但老師們相互聽課次數(shù)較多,特別是新教師聽老教師的課,相互學(xué)習(xí),相互促進,私下交流,取長補短,其中李國平老師聽課最多,經(jīng)常聽王丹平老師的課。全體老師都能達到學(xué)校的要求,在聽課方面做的很好。 由于七年級的特殊性,沒有安排周測,但每個星期都有周末試卷,讓學(xué)生在家獨立思考完成,且要求學(xué)生在規(guī)定的單位時間內(nèi)完成,星期天返校時收齊檢查批改,而每到段考前都能確保至少有三份復(fù)習(xí)試卷,做到講練結(jié)合,講評有方,邊講知識點,邊分析題型。而命題老師要經(jīng)過認真篩選題庫,精選題目, 組好卷后有專門的審題人審核。做到資料不浪費,沒有偏題、怪題。 三、教務(wù)助理工作: (一)建立學(xué)生基本信息表 開學(xué)初就有做了這項工作,而且對于新七年級來講,這項工作的量很大,由于有些學(xué)生是后跳進來的,還有部分縣區(qū)班的市區(qū)學(xué)生是要轉(zhuǎn)到縣區(qū)班,而市區(qū)班的縣區(qū)學(xué)生要轉(zhuǎn)縣區(qū)班的,由于班級建立的不穩(wěn)定性,所以開學(xué)初這項工作很麻煩,需要三個星期才能穩(wěn)定和確定人數(shù)以及學(xué)生的基本信息。而我們的班主任為了這項工作總共做了同樣地事情 3 次,人數(shù)和信息的核對不下 6 次。 (二)教學(xué)常規(guī)檢查 每個星期的星期五都有抽查一個備課組進行常規(guī)檢查,檢查的內(nèi)容有教案(集備案)、聽課記錄本以及作業(yè)批改情況。檢查的結(jié)果已以電子形式發(fā)給教務(wù)處。 (三)建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)檔案 在教務(wù)處的指導(dǎo)下,我級 26 個班級的班主任及時地完成學(xué)生的電子檔案。除了電子建檔外,還收集了每個學(xué)生的戶口本復(fù)印件與學(xué)生的學(xué)籍卡統(tǒng)一裝訂送往教務(wù)處存檔。 (四)第一次段考安排 在段考前一個星期,就已經(jīng)要求各備課組長安排人員命好題; 安排學(xué)生考場號座位號以及班級粘貼物;安排教師監(jiān)考場數(shù); 安排教師監(jiān)考場數(shù); 召開考務(wù)會,嚴格按照中考的監(jiān)考要求執(zhí)行; 核算教師段考監(jiān)考工作量。 (五)學(xué)生調(diào)查 認真配合教務(wù)處工作,由教務(wù)處隨機抽每班 5 名學(xué)生到報告大廳對科任老師、班主任做各項問卷調(diào)查。不過此項工作對于七年級的學(xué)生來說有點早了些,因為學(xué)生各方面都要適應(yīng),而且還沒有真正有過一次大型的考試,學(xué)生的各方面心理、分析或分辨力不強。 (六)段考質(zhì)量分析會 段考結(jié)束后,隨即召開了質(zhì)量分析會,整個流程是先由各備課組長對該科目的試卷、分數(shù)等作分析,找出不 足和今后采取改進措施,然后由教務(wù)助理對整個成績橫向縱向作比較和分析,提出今后教學(xué)的主要方向。 (七)教師評價表 從各科優(yōu)秀分、各科任老師的優(yōu)秀分、班主任優(yōu)秀分等方面作評價,從平均分、最高分和最低分,以及差距做分析,所有要分析的表格都是我一個人去完成。 四、存在不足: 教學(xué)常規(guī)部分老師沒有填寫好日期和個數(shù); 沒有時間深入到其他科目的課堂聽課; 培優(yōu)補差工作沒有開展好; 學(xué)生的思想認識不到位,不能靜心去研究問題; 答題缺乏精確性 和邏輯性,不能靈活地解決新情景下的問題; 五、今后工作重心: 注重基礎(chǔ)培養(yǎng),精簡精煉; 加強研究、明確方向,訓(xùn)練考點題目; 分類指導(dǎo)、分層引導(dǎo),個別輔導(dǎo); 加強集體備課,做到資源共享; 做好自己的本質(zhì)工作,多想方法,以便提高工作效率。 總之,我將走好自己正確的路,讓更多的人有正確的路可走。二○一一年一月四日
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