【正文】 理 解 內(nèi) 容 課文通過“我”和父親關(guān)于 的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥的 與熱愛，這種愛也感染了我，使“我”有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受。 （ 1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹一般兀立的可愛。 （ 2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 質(zhì) 疑 問 難 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 朗 讀 本課共（ ）自然段。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生 字 新 詞 給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 刺 棗 顆 忽 乎 暗 伸 匆 溝 聰 偷 追 腰 注意“棗、聰、追”的寫法和筆順。 多音字 :扎（ ）在背上 在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。 飄香 瑪瑙 朦朧 斑斑駁駁 圓乎乎 驚訝 猜測(cè) 監(jiān)視 詭秘 噼里啪啦 恍然大悟 歸攏 欽佩 高明 躡手躡腳 黑洞洞 相關(guān)資料 本文的作者是我國(guó)作家 理 解 內(nèi) 容 本文主通過寫刺猬 的事，表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的 之情。 找出課文中描寫成熟的棗和月夜的句子。 描寫棗的： 描寫月夜的： 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 課文中作者對(duì)刺猬的稱呼有幾個(gè)？表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化？ 質(zhì) 疑 問 難 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 朗 讀 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生 字 新 詞 給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 司 庭 登 跌 眾 棄 持 皆 注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。 在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。 戲 庭 跌 皆 持 迸 相關(guān)資料 司馬光， 大臣、史學(xué)家。字君實(shí)，迂叟，陜西夏縣（今屬山西） 沭水鄉(xiāng)人，世稱 先生。主持編撰了中國(guó)歷史上第一部編年體通史 理 解 內(nèi) 容 本文通過記敘司馬光 的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機(jī)智聰明的性格特點(diǎn)，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。 理解下面詞語(yǔ)的意思。 司馬： 戲： 庭： 甕： 皆： 持： 擊： 之： 迸： 活： 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。 質(zhì) 疑 問 難 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 朗 讀 本課共（ ）自然段。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生 字 新 詞 給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 掌 班 默 腿 輪 投 調(diào) 搖 晃 烈 勇 注意“默、烈、勇”的寫法和筆順。 多音字：調(diào)（ ）來 落（ ）下殘疾 在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。 姿勢(shì) 輪流 情況 猶豫 慢吞吞 驟然 熱烈 鎮(zhèn)定 情緒 講述 憂郁 聯(lián)歡會(huì) 鼓勵(lì) 理 解 內(nèi) 容 本文講述了殘疾小女孩英子因 而自卑，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光，同學(xué)們給了他 ，從此她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始微笑著面對(duì)生活的故事。也告訴我們要多給他人一些關(guān)愛和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@有可能改變他人的一生。 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 文中兩次“掌聲”的含義一樣嗎？ 質(zhì) 疑 問 難 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 朗 讀 本課共（ ）自然段。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生 字 新 詞 給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 雀 郊 養(yǎng) 粉 粒 男 或 者 凍 惜 肯 誠(chéng) 注意“雀、養(yǎng)、或”的寫法和筆順。 在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。 郊外 婉轉(zhuǎn) 仰望 或者 可惜 歡蹦亂跳 誠(chéng)實(shí) 相關(guān)資料 本文講的是 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師 的故事。 理 解 內(nèi) 容 本文通過講述 在公園找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受感動(dòng)的男孩 的故事，體現(xiàn)了列寧善解人意、愛護(hù)孩子的高尚情操和男孩的 的品質(zhì)。 從哪里能看出來列寧和小男孩都很喜歡灰雀？找出相關(guān)的句子讀一讀。 列寧： 男孩： 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 男孩對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？ 質(zhì) 疑 問 難 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 朗 讀 本課共（ ）自然段。 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 家長(zhǎng)簽字： 生 字 新 詞 給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 組詞 生字 注音 音序 部首 組詞 斗 棒 恩 大 血 撒 險(xiǎn) 瓦 簾 迅 速 奪 秒 多音字：戰(zhàn)斗（ ） 大（ ）夫 在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。 氣焰囂張 當(dāng)頭一棒 激烈 陸續(xù) 硝煙 鎮(zhèn)定 敏捷 懇求 危險(xiǎn) 迅速 爭(zhēng)分奪秒 相關(guān)資料 白求恩是 人，國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期爆發(fā)后，他率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)伍到我國(guó)解放區(qū)工作。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志、對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為我國(guó)的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，后來他因搶救傷員感染中毒， 年 11 月 12日于河北 逝世。 理 解 內(nèi) 容 課文講述了白求恩在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次戰(zhàn)斗中，以 為陣地，在形勢(shì)越來越危險(xiǎn)的情況下，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了 個(gè)小時(shí)的動(dòng)人故事。表現(xiàn)了白求恩對(duì)同志極 端熱忱，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn) 挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 讀完課文，你如何理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”？ 質(zhì) 疑 問 難 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 第五篇：探究課教案 —— 信息技術(shù) 探究課 —— 如何正確使用信息技術(shù) 今天 MsZou 給孩子們上了一節(jié)探究課，是關(guān)于如何正確使用信息技術(shù)。 MsZou拿著手機(jī)問：這是什么？孩子們紛紛回答是手機(jī)。 MsZou：手機(jī)屬于電子產(chǎn)品，也屬于信息技術(shù)的一部分。那么什么是信息技術(shù)呢？ MsZou：信息技術(shù)（ InformationTechnology，縮寫 IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)，都可以稱作信息技術(shù)。 信息技術(shù)包含“通信、計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)游戲、電子技術(shù)、光纖技術(shù)等”。有誰(shuí)的爸爸媽媽是做 IT 的？ Barbie:我爸爸是做IT 的。 MsZou：你爸爸很厲害哦。 MsZou：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們接觸到的信息技術(shù)有哪些呢？ Mille:電 腦 Sunny:平板 Vission:手機(jī) MsZou:手機(jī)、電腦的功能很多，在日常生活中，我們可以如何使用信息技術(shù)呢？ Mickey:打電話 Shirely:視頻 Leo:看動(dòng)畫 Jacob:學(xué)習(xí)Andy:玩游戲 MsZou:都回答得很正確哦，手機(jī)、電腦不僅可以玩，還可以學(xué)習(xí)，希望你們能好好利用信息技術(shù)學(xué)知識(shí)。 接下來，請(qǐng)小朋友們分析一下信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過作畫的形式畫下來。寶貝們分成四組，各自討論自己的想法和表達(dá)自己的意見。 手機(jī)、電腦不光是用來玩，也可以用來學(xué)知識(shí)，看我們的小 朋友們，都在認(rèn)真的跟著 Ipad學(xué)英語(yǔ)配音呢。 最后，讓我們用這現(xiàn)代化的信息技術(shù)，給自己愛的人打個(gè)電話吧?！鞍职?、媽媽、爺爺、奶奶，我愛您，您辛苦了”