【正文】 唯一。坐懷不亂，足以看出保爾對愛情的那種堅(jiān)貞，這是值得讓我們現(xiàn)代人借鑒的。 我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是多，只是看了幾章，但是我已經(jīng)知道，保爾將影響我的一生，他給我印象總是那么偉大，就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導(dǎo)著我的前行。 第三篇：朝花夕拾讀后感 《朝花夕拾》讀后感 《朝花夕拾》其實(shí)早在小學(xué)的時(shí)候便看了一遍了，只是當(dāng)時(shí)囫圇吞棗，一遍下來也沒有品出什么味，也看不太懂，便放置在一邊。如今只好再看一遍。 《朝花夕拾》是魯迅寫的一本散文集，共十篇，前五篇寫于北京，后五篇寫于上海。 對我而言，印象最深的還是《從百草到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇。 《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，形成了鮮明的對比，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。 我不禁想起那堆積如山的作業(yè)，以及同學(xué)們臉上濃濃的黑眼圈。的確，作業(yè)占據(jù)了我們絕大部分的課外時(shí)間。喜歡繪畫的同學(xué)將拿起畫筆的時(shí)間用來寫作業(yè)；酷愛球類運(yùn)動(dòng)的同學(xué)將運(yùn)動(dòng)的時(shí)間用來寫作業(yè)；擅長文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生，腦子里卻裝滿了奧數(shù)解題思路；曾揚(yáng)言要當(dāng)數(shù)學(xué)家的學(xué)生，卻被修辭手法“剪”斷了通往夢想的路；本應(yīng)在經(jīng)濟(jì)行業(yè)上大現(xiàn)身手的人卻在建筑業(yè)一事無成。外國人對中國學(xué)生假期有作業(yè)表示驚呀，他們認(rèn)為，假期應(yīng)該全身心地放松。我也聽過不少“只會讀書而生活卻完全不能自理”的“中國高材生”的丑聞。中國式教育，是在培養(yǎng)學(xué)生呢？還是 在葬送學(xué)生的前途呢？我想兩者都有吧！寫到這，我不禁笑了笑，看來魯迅先生的筆也未能“解救”我們呢。 有人說人一生中最值得回憶的時(shí)代是學(xué)生時(shí)代，而老師就是這個(gè)時(shí)代為重要的人，對魯迅先生來說，他學(xué)生時(shí)代對他幫助最大的老師便是藤野先生了。 在作者的筆下，藤野先生是個(gè)生活儉樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且沒有民族偏見的老師。的確是一位好老師呢。但在當(dāng)今社會“老師”是一種稱呼，還是一種職業(yè)呢？也曾聽聞過人情冷漠的“老師”，或是人面獸心的“老師”。是否該慶幸我未曾遇見過這樣的老師呢？ “很多很多年，不知道老師還 記不記得我？”魯迅先生在與藤野先生分別時(shí)不知有沒有想過這個(gè)幼稚可笑的問題。后來才逐漸明白，遺忘是難免的；一個(gè)人的一生會遇到各種各樣的人，身為教師，也會教許許多多的學(xué)生，自己只不過是那許許多多中的一員，并不算得上是老師生命中特別的存在。但我覺得，能不能記住無所謂了吧，只要能用老師教給我的知識和技術(shù)，在成長的道路上披荊斬棘，最終成長成人就是對老師最大的回報(bào)了。 我希望，未來的自己能對如今的自己說：你看，我終于變成了你曾憧憬的那個(gè)模樣。 朝花夕拾，這個(gè)頗有詩意的名字，勾起了我對往事的回憶，以及對未 來的憧憬。 書籍，就是這么神奇的東西，你可能不記得里面的具體情節(jié)，甚至主要人物，但它里面蘊(yùn)含的精神，卻是直接刻在了你的心靈上，永不褪去。 第四篇：朝花夕拾讀后感 讀《朝花夕拾》有感 假期，我讀了《朝花夕拾》這本書。這本書用諷刺手法蘊(yùn)含世間百態(tài)，人生哲理。讓我為之震撼。 《朝花夕拾》用平實(shí)的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍， 與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的 讀魯迅先生的第五篇：朝花夕拾讀后感 多面的魯迅先生 —— 讀《朝花夕拾》有感 記憶中的魯迅先生是冷峻的，不茍言笑的，甚至是有些偏激的。他的筆鋒森然，一字一句皆如一把刻刀般直插入人的心臟，無法忘卻。我甚少讀先生的書，一是因?yàn)橛迷~的晦澀冷僻，二是因?yàn)槲也⒉幌矚g先生犀利的語言，就好像自己渾身都長著刺，排斥外界的一切事物。 《朝花夕拾》確確實(shí)實(shí)讓我對魯迅先生改了觀。 就像上面所說的，大概魯迅先生給我的直觀 全因他的過去所致。自幼時(shí)在百草園中無憂無慮的玩耍，到在三味書屋內(nèi)枯燥的學(xué)習(xí)，而后的父親去世，導(dǎo)致他出國學(xué)醫(yī)，再至魯迅先生棄醫(yī)從文的堅(jiān)定決心，繼而走上一條革命的道路。先生的人生可說是大起大落，跌宕起伏。他的冷、嚴(yán)、狠倒也可以解釋。令我意外的事先生在《朝花夕拾》一書中，收起了他身上的刺，用更加柔軟的語句表述他的觀念。散文內(nèi)不僅有對過去的懷念，還有對現(xiàn)實(shí)的批判，又顯示了先生富有思想的內(nèi)心。 說到過去，誰都有過去。魯迅先生的過去在我看來似是略酸略苦的，親嘗了封建教育的愚鈍，感受了身在異國的歧視，甚至是當(dāng)時(shí)社會的黑暗。但換而言之，先生在去往三味書屋前的那段時(shí)間確確實(shí)實(shí)是溫馨的，美好的。有長媽媽的陪伴，有各種各樣昆蟲的陪伴，有最自由的大自然陪伴，先生幼年時(shí)光大抵是要比我們歡樂的多了。 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。”每每讀到類似這樣的話語時(shí)，我心里很是佩服魯迅先生的直率，甚至可以說是有一點(diǎn)任性。魯迅先生毫無顧忌的說出了孩子們某些時(shí)刻在面對老師父母時(shí)的無奈和厭煩。還有一點(diǎn)，先生像是有一點(diǎn)“口不擇言”的，《二十四孝圖》的最開頭就是：“我總要上下四方尋求，得到一種最黑、最黑、最黑的咒文 ，先來詛咒一切反對白話、妨害白話者。即使人死了真有靈魂，因這最惡的心，應(yīng)該墮入地獄，也將絕不改悔，總要先來詛咒一切反對白話，妨害白話者?！币粋€(gè)敢于不顧利害，膽大無畏的直抒胸臆的人絕不會單單只是“長著刺”的冷峻之人。 現(xiàn)在印象中的魯迅先生更加實(shí)體了一些，不像是被虛化了的，只是一個(gè)政治需要的“橫眉冷對”的楷模。就像先生的兒子周海嬰說的那樣：“魯迅是愛憎分明的，但不等于說魯迅沒有普通人的情感，沒有他溫和、慈愛的那一面?！闭f到底，魯迅先生確實(shí)是一個(gè)實(shí)實(shí)在在擁有多重性格的人。 其實(shí)還有更多想說的，但我 認(rèn)為我并沒有真正的深入了解魯迅先生，也不敢妄自評論。這些看法，充其量也不過是冰山之一個(gè)小小的角罷了。但是這也是我自己的真實(shí)的想法?；蛟S你也有不同的或者更好的見解，歡迎不吝賜教。