【正文】 記得我剛帶一年級時，每天除了學(xué)校的各項工作外 ,耳邊聽的 最多的就是孩子們的吵嚷聲、打鬧聲，以及家長和孩子們?yōu)殡u毛蒜皮的小事而告狀的聲音面對天真無邪的孩子們的吵吵嚷嚷，我感到頭都大了，狀態(tài)很不好，但是，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，在最短的時間內(nèi)適應(yīng)了新的工作，適應(yīng)了我的學(xué)生們。在我調(diào)整心態(tài)后，發(fā)現(xiàn)有時孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動人的樂曲，發(fā)現(xiàn)孩子們的笑臉是那樣的純真，孩子們的話語是那么的天真。我和顏悅色地和學(xué)生交談，寬容學(xué)生犯錯，耐心調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，無拘無束的和孩子們在操場上、雪地里玩耍，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我的課堂上認真聽講積極回答問題的學(xué)生越來越多，下課后圍在我身邊同 學(xué)也越來越多 ,甚至有好些孩子都親切地稱呼我”閆媽媽” .記得那是一年級的一個下午 ,剛開完會 ,正趕上第二節(jié)下課 ,由于活動時間比較長 ,擔(dān)心孩子們又會出什么預(yù)料不到的狀況 ,所以我繞過辦公室 ,直奔教室 .一進教室 ,就有幾個孩子圍住我說喬迪拉褲子里了 ,我抬頭看向喬迪 ,教室里 1只有她身子直挺挺地一動不動的坐在座位上 ,兩只大眼睛也正怯怯地看著我 ,好像自己犯了大錯 .我急走兩步來到孩子身邊 ,摸摸她的頭 ,用盡可能輕柔的語氣對孩子說：“寶貝，肚子不舒服怎么不告老師呢。現(xiàn)在多難受呀！”孩子低著頭，小聲回答：“來不及了！”看著 孩子楚楚可憐的樣子，心里是滿滿的心疼。我拉起孩子的小手，又叫了兩個小助手，朝衛(wèi)生間走去。路上我給孩子媽媽打電話，可一直沒人接。到了衛(wèi)生間，等其他孩子都走完，我讓兩個小助手守在門外不讓其他孩子進入，然后開始幫她清理污物，我蹲下身子，讓孩子扶住我的肩膀，小心翼翼的將孩子的褲子一件件脫下，幸好外面的褲子和保暖沒有被污染，又用濕巾給孩子清理了小屁屁的周圍。一邊清理一邊跟孩子聊天 ,這時的孩子已經(jīng)不再膽怯 ,還給我講起當時的情況 .原來下課時 ,她只顧玩耍了 ,剛上課沒多久就感覺肚子疼 .可又想起老師說過的話上課不允許隨便去廁所 ,就沒敢告老師 .聽著孩子天真稚嫩的語言 ,我笑了 ,孩子也不好意思地笑了 .我又給她講了課堂遇到特殊情況今后該如何去做 .這時 ,孩子的媽媽打來電話 ,我簡單地告知了情況 ,并囑咐家長帶上需要換的衣物 .我又拉起孩子的手回到教室 ,剛坐下 ,就有幾個好朋友跑過去關(guān)心她、安慰她。幾個可愛的孩子湊在一起，你一言我一語的，那場面真的是很溫馨。 記得有一位很有經(jīng)驗的教師說過：“要說有什么經(jīng)驗嘛，也很簡單，只是一個字，就是愛??愛你所教的學(xué)生。 12 月 24 日是平安夜，早晨一到校，孩子們就將早已準備好的平安果捧到了我的面前，并且齊聲說：“祝閆老師平安健康?！碑敃r我的心里充滿了幸福感。不一會，桌子上堆滿了平安果。我想，這是孩子們對老師滿滿的愛，是真誠的、純凈的愛。既然平安果代表的是一種美好的祝福，一份真誠的愛，那我將這么美好的東西與更多的人一起分享豈不是更好！ 下午上班時，我從家里拿了一個盤子和壓蘋果器。利用活動時間，我讓孩子們叫上體育張老師和數(shù)學(xué)任老師到教室一起吃蘋果過平安夜。我們?nèi)嗣χo孩子們分蘋果、發(fā)蘋果，不亦樂乎。孩子們拿著蘋果瓣，你看看我，我看看你，用舌頭一下一下地舔著蘋果，用牙齒一點一點地品嘗著蘋果，生怕吃得太快嘗 不出它的味道似的。我記得很清楚，正當全班同學(xué)都在細細地、慢慢地品嘗時，陳柯攻大聲喊起來“老師，今天的蘋果真甜呀！”頓時教室里熱鬧起來，大家都在搶著說蘋果好香好甜。 2 我順勢追問孩子們：“其實，蘋果還是平常的蘋果，為什么你們會覺得比在家里吃得甜呢？”孩子們紛紛舉手，有的說是“因為老師給的”有的說是“因為和全班同學(xué)在一起吃的”還有的孩子說出了“分享就是快樂！”放學(xué)了，梁馨月同學(xué)走到我身邊，說要給我看一樣神秘的東西。只見她小心翼翼地從口袋里掏出來，展開小手，哇 原來是兩小瓣蘋果。她悄悄地告訴我，她要拿 回家和爸爸媽媽一起分享著吃。 是的，孩子們說得多好啊！他們從一瓣瓣蘋果中感受到了老師的愛，感受到了同學(xué)之情的美好，感受到了分享的快樂和甜蜜，更加學(xué)會了愛他人。看著孩子們的成長，我的心里暖暖的幸福，滿滿的成就之感。其實我們每一位教師不光要愛孩子，還要讓每一個孩子真正感受到什么是愛，更要將這種愛傳遞下去。 當你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。記得在前段時間講《三個兒子》這一課時，講到里面的媽媽夸獎自己的兒子 的一句話“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他”體會完媽媽的自豪感之后，我讓孩子用“既??又??”來說話。其中有一個女孩子梁馨月站起來，先沖著我笑了笑，然后大聲地說“我們的老師既年輕又漂亮，誰也比不過她”我一聽就樂了，“是說我嗎？”還沒等梁馨月回答，全班同學(xué)都笑著鼓起掌來。我又問“我還年輕嗎”孩子們齊刷刷的點頭“我真的漂亮嗎”孩子們齊聲回答“漂亮呀”，這時胡建涵同學(xué)也站來說：“閆老師，昨天晚上我還夢見你了呢？”教室里又是一片笑聲，又有幾個學(xué)生也都嘰嘰喳喳地說道：“我也夢到過閆老師！”語氣中充滿了驕傲和自豪。 面對這么溫馨的交流氛圍，我早已將講課任務(wù)拋到了九霄云外，走到孩子身邊，充滿期待地問道“夢里老師在干嘛呢？”，“在給我們上課呢！”“那你在干嘛？”孩子毫不猶豫地回答“我當然在認認真真地聽老師講課呀！”教室里又是一片開心的笑聲。這節(jié)課雖然沒有完成我的教學(xué)計劃，但是這樣融洽的氣氛我和孩子們都很享受，此時的我們既是師生但更是親密的朋友。我愛我的學(xué)生，我也收獲了很多源于學(xué)生純真的心靈對我的愛，家長對我最大的認可，我覺得這是一份比天生的麗質(zhì)更珍貴的美麗。 陶行知先生曾說過：“愛心教育是心心相印的活動，唯有從心里 發(fā)出 3 來的，才能到達心的深處！” 班主任工作中，我們經(jīng)常要與家長進行溝通。作為家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子 ,而多數(shù)教師聯(lián)系家長主要的原因可能是孩子沒按我們的要求去做事 ,這樣家長一接到我們的電話心里就開始打顫 .對于這個問題我秉持的原則是包容孩子所犯的錯誤，能自己解決的盡量自己解決，沒必要告知家長；如果必須要請家長跑一趟的話，我們也要擺正心態(tài)，孩子的錯誤不是我們教的，那也不是家長教的呀，因此我們沒有權(quán)利訓(xùn)斥家長，向家長發(fā)牢騷，我們坐在一起的目的是解決問題，更好地幫助孩子糾錯。所以我們可以換一 種方式。 我班學(xué)生趙笑洋 ,他是個性格有些孤僻的孩子，與他溝通很是費勁，有時叫他十幾聲他不答應(yīng)，作業(yè)也是拖拖拉拉，總是最后一個交，后來向家長了解才知道孩子一直是爺爺奶奶照顧，有時老人嫌他動作慢，還幫著穿衣服，在家里也很少和大人交流。知道孩子的情況后，只要是在教室做作業(yè)每一次我都會走到他身邊悄悄的提醒他，盡管每一次還是最后一個上來，不過時間明顯縮短，這就是一種進步。六一節(jié)到來了，我自己買了一張獎狀和一個日記本，給他頒發(fā)了一個特殊獎“學(xué)習(xí)進步”獎，當時全班同學(xué)給他報以熱烈的掌聲。休息過后的第一天到校，我剛 站到講臺上，他就塞給我一張紙條，我打開一看，工工整整寫著“謝謝閆老師，我會努力的，我要對得起你”孩子也是說到做到，連家庭作業(yè)的質(zhì)量也比以前有所提高。此時，我又主動與他的媽媽溝通，告訴孩子給我寫的紙條內(nèi)容，和最近的表現(xiàn)，全是很誠懇的表揚 ,并懇請家長把我的表揚告訴孩子 ,還向家長提出以后在生活中要鍛煉孩子的自理能力的建議。家長聽后很高興 ,現(xiàn)如今孩子不僅學(xué)習(xí)上有了進步，性格方面也有所改變，經(jīng)常能看到他和班里的學(xué)生一起玩耍的情景，我知道孩子的變化一定得到了家長的幫助。真的就是這樣，把表揚作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式 更能調(diào)動起家長配合我們教育的積極性。 在從事十多年的教學(xué)工作中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，收獲頗多。雖說在這三尺講臺上我沒有做出什么驚天動地的事跡，但我做了一個班主任應(yīng)該做的事情，今后我會繼續(xù)以一種淡然從容的方式行走在教書育人的路上，讓我的教學(xué)生命不斷綻放“天道酬勤，寧靜致遠”的美麗風(fēng)景。 4 第五篇：中學(xué)生勞動美演講稿 大家好，我是七年級二班的謝楚楚。今天我演講的題目是《勞動最美麗》。 大家肯定聽說過這樣一句話：以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。 勞動，一個多么簡單的詞語。可是，它又包含了太多。農(nóng)民們辛苦種下蔬菜，到超市，銷售員辛苦地賣出去，再到家里，媽媽在狹窄的廚房辛苦地做出一盤盤豐盛精美的菜肴。 勞動是無處不在的。你看，桌子歪了，需要你伸手把它擺正。地板臟了，需要你用拖把把它拖干凈。甚至是每天清晨來到學(xué)校教室，需要你把門窗都打開等等，這些都是勞動。不知不覺中，我們都在勞動著。 勞動是光榮的。因為勞動是一種付出。人們常說，有付出就會有回報。也許你在教室打掃時曾經(jīng)抬頭看看夕陽燦爛的天空，想著自己回家一定會晚了，但你付出自己寶貴 的時間，回報的是那整潔干凈的教室。不光是你明天會坐在著干凈的教室里學(xué)習(xí)，還有整個班級的同學(xué)都會因為你的付出而感到舒適，心情愉快。 可是，當你看見你辛苦打掃的教室被弄得滿地紙屑，是不是會感覺很惱怒？ 是啊，因為別人不尊重你的勞動成果，忽略了你的辛苦。這時候你應(yīng)該想一想，我有沒有不尊重過別人的勞動成果呢？拋開隨地亂扔垃圾垃圾不說，倒掉一盤菜，甚至隨手丟棄一張空白的紙，都是對勞動的不尊重。這些事情，就像你在美麗的畫上濃濃地點上一筆，使人惱怒。 美麗是用什么來衡量的？人們常說，美麗不在于外表 ，而在于內(nèi)在。美麗不一定是人長得漂不漂亮。你看園林工人，雙手粗糙卻擁有一雙妙手得以展現(xiàn)園林藝術(shù)，培育出嬌艷無比的花朵，你看清潔工，工作并不舒坦卻用一支掃帚打掃出一塵不染的街道。他們外表并不美，可真正的美卻是在他們辛苦的勞動之下得以完美的展現(xiàn)。 勞動是包含著汗水的，但經(jīng)過汗水的洗滌，勞動的成果卻越加的美麗了。不光是勞動自己，同時也在將美麗感染這他人。認真寫好每一份作業(yè)，工整的字跡是美麗的展現(xiàn)；還有勞動他人，收好同學(xué)用心寫完的作業(yè)，整齊的作業(yè)本是美麗的展現(xiàn)。 沒有勞動是不辛苦的。沒有付出怎會有收 獲？再苦再累，其實也不過多幾滴汗水。讓我們學(xué)會勞動，尊重勞動，一切從身邊做起，撿起地上的垃圾，擺好歪了的桌子，認真寫好每天的作業(yè)。讓汗水包裹勞動，更加美麗更加耀眼！ 謝謝大家，我的講話到此結(jié)束。