【正文】 軍萬馬向野蠻和無知進軍的統(tǒng)帥，是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價！讓我們共同分享這一席精神大餐。 三十多年過去了，我，仍然是我，一個普通的 鄉(xiāng)村教師。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問：“我可以相信什么呢？”我則常常思考：“我應該讓別人相信什么呢？”罡楊學校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空涌動著美麗的云彩，吹拂著奉獻之風，地面上并沒有流淌太多的欲望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收 入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯！生活中的試練委實太多，許多人發(fā)出感嘆：“唉，得不到的才是最好的?！笔獠恢?，得不到的固然美好，已經得到的豈不更加美好？ 教育是一種職業(yè)，也是一種專業(yè)，更是一項事業(yè)。愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲！讓我們用無限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗！ 【 2020年精選最美教師演講稿 14 篇】相關文章： 做最美教師演講稿 ：最美的教師 3 篇 第二篇：最美教師演講稿 生活因愛而精彩 各位領導老師，大家下午好，今天我很榮幸有機會跟大家分享教學工作中的一些故事。有句話這樣說： 有一種美妙的生物叫春蠶 春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭 蠟燭成灰淚始干； 有一種博大的情懷叫奉獻 莫問收獲，但問耕耘。我想說：生活因愛而精彩。 記得有一年我擔任高三 14 班的班主任工作，這是一個文科普通班，學生基礎不好，習慣也不好。我接住班級后，從學生習慣抓起，并重點在自己所教學科，數(shù)學學科上讓學生找到學習的自信和動力。我先給學生印了三張中考試卷，讓學生去做，然后我給他們講評，復習基礎。在平時的教學過程中，我一點點地鼓勵他們從基礎學起，鼓勵學生大膽到講臺 上講題，鍛煉自己，每次考試后，我都會把學生的答題卡重新查看，并面對面的幫助學生總結，學生也逐漸的進入學習狀態(tài)。然而一天早晨，兩名男生因為翻墻上網被學校抓住，早早的在教室外等候處理。我想了想，苦口婆心的跟他們講了一個早晨，談危害，談前途，談學習方法，鼓勵他們男孩當有遠大志向，最后學生和我定下約定，高三這一年不再翻墻上網，好好學習，我說我相信你們一定能夠做到，這是我對一個高三成年人的信任。那一年的高三，這兩名學生沒有翻墻去上網，而是勤奮學習，每天早早到教室讀書，下課很多時候也在教室學習，數(shù)學資料上密密麻麻的寫滿 了筆記。我也經常抽時間給他們講題，鼓勵他們堅持努力，最后的高考中，他們都取得了很大的進步。我覺得他們已經成功了。 在那年的三 14 班，也留給我了很多的感動。一天晚上自習課，我去教室守班，進班后看到黑板上寫著一道很簡單的數(shù)學題，課代表說學生都不會，讓我講講。我感到納悶，也很無奈，就準備詳細的在黑板上書寫解題過程。然而我剛轉身的那一瞬間，教室里的燈熄滅了，教室后面緩緩走過來三名學生，托著點著蠟燭的蛋糕，學生一起唱著“祝您生日快樂”，等我緩過神來，已經有一群學生圍了過來，給我戴上生日帽，噴著彩條，并組織著節(jié) 目。我把那一天留下的一張照片命名為最感動的生日，至今收藏著。在這充滿愛的班級里，我每天用愛呵護著孩子們，也時刻享受著學生們的愛。 愛就是生活中簡單但很真誠的對待。我仍然記得那年的高三 11 班，我開學后用了兩個月的時間，幫助學生養(yǎng)成好的習慣，不斷鼓勵學生，激發(fā)學生的學習興趣。有一段時間班級學生發(fā)燒的比較多，特別有一次學生需要出去看病，晚上家又不在市區(qū)，沒辦法，我只好帶他去，學生很不好意思的說，我家在農村，對市區(qū)不熟悉，還麻煩您帶我去。我說不用客氣，你只要努力，以后對世界都能很熟悉。這名學生高考中考了個三 本學校。年前他給我發(fā)信息，說考研了，在家等結果；年后他又給我發(fā)信息說考研結果不理想，準備工作后繼續(xù)考研。我給他發(fā)信息說為你的有志向有追求點贊，你一定會有很大的成就。 這年的 10 月底，我妻子需要去鄭州做個小手術，需要請假幾天，前一天我反復跟班長交待班級事務，擔心學生會浮躁。我們到了鄭州做了手術前的檢查，由于妻子的血壓高，需要吃藥觀察一天才能手術，然而我們感覺在鄭州等著，心里著急，于是沒跟醫(yī)生請假，悄悄回到了登封，一是看看委托在朋友家的孩子，二是看看班里幾十個學生，匆匆上了兩節(jié)課，第二天又去鄭州，手術前 的那天晚上，可能由于對手術的擔心，對孩子的牽掛，對學生的不放心，我感覺內心很沉重，晚上八點多我手機收到一條信息，大概內容是“軍杰，這次段考你們班考了普通班第一名，請安心照顧病人，班里的事有我們處理?！笨赐晷畔⒑笪覠釡I盈眶，這是劉校長發(fā)給我的信息。我感覺有這么多人的關心，和幫助，還有什么解決不了的困難，頓時壓力全無，信心十足。生活中不乏感動，而更需要我們用心去體會這來自身邊人帶來的幸福。 談起印象深刻的事，不得不談起高三 7 班的點點滴滴的幸福。難以忘記運動會上，班主任陪運動員助跑時學生臉上的喜悅； 難以忘記班會上，我因為輸了游戲，被罰唱歌時，學生臉上的快樂；難以忘記流感時，當我把一個個接滿熱水的杯子遞給學生時，他們那句輕聲的感謝； 難以忘記鄭州一測時，那 82 張寫滿不同激勵句子的便利貼，帶給學生的激動； 也難以忘記，年前大雪初停的早晨，在廣場小車上學生認真寫著的“杰哥，我愛你！”； 更難以忘記“釋放壓力”活動中，與學生共同參與的快樂，特別是當我被幾十雙溫暖的小手高高舉起時的幸福。 我內心也一直重復著這樣一句話“三七班的孩子們，杰哥永遠愛你們！” 我為班級做 貢獻，班級因我更美麗。這是我經常跟學生說的一句話。愛是相互的，對學生的愛很多時候是內心自然的流露。即使我有些時候心情低落時，一旦登上講臺，見到學生，也激情滿懷。作為一名教師，我愿為更多的學生帶來成功，帶來幸福而努力！最后一句話，請大家為我投出您寶貴的一票，謝謝！ 第三篇：最美教師演講稿 最美的花，開在最安靜的地方有一種美妙的生物叫春蠶 —— 春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭 —— 蠟炬成灰淚始干； 千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖 國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。 在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。 他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生 活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。 他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加 阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。 他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。 他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管 學生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。 教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。 教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇二：最美教師的演講稿 尊敬的各位領導，老師們： 大家下午好！今天我演講的題目是《最美的花，開在最安靜的地方》最美的花，開在最安靜的地方 有一種美妙的生物叫春蠶 —— 春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭 —— 蠟炬成灰淚始干；千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，為祖國培養(yǎng)棟梁之材！但誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。 在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷但又總是靜靜地奉獻著自己的花朵。最美的花，不一定要有華麗炫彩的 外表，不一定要有沁人心扉的香味，也不一定要有常開不謝的毅力；但最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。在幾年前的汶川大地震中，一位代課老師把他的生命之花靜靜的開在了此次地震當中，用他的生命守護了三位幼小的生命。 5 月 14 日 10 時，也就是震后第三天，當解放軍官兵掀開完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人：一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著 三個幼小的生命。這個人叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課老師。她是有一朵花，謝的那么的安靜卻又是如此的絢爛。 幾天前，一位教師跟我聊天，她跟我說：小梁，你知道嘛？我快要臨盆的時候我我還堅持在教學第一崗位，那時還挺著大肚子帶著我的學生去軍訓，你說是不是覺得我當時候挺傻的？聽完之后我當時后不知道怎么回答，只是沉默了，我想也許那位老師當時后誤會了我，其實我當時后沉默是在思考如果這換作我是否又能做到這樣為學生無私無悔的付出。這個人姓李，我們曹步中學一名從教二十多年的教師。她在我眼里，她就是一朵不嬌艷卻有著 超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。還有在我內心深處其實我是挺您的，您一點都不傻。 有那么一個在我們曹步中學的開學典禮和各種會議上，總是強調我們教師應該不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。您說做人是做任何事情的根本。我們學校不僅要培養(yǎng)會讀書的人，更要培養(yǎng)健全人格的讀書人。您說您見證了我們學校的起起伏伏，在這期間，更加深刻的體會到這兩 個字的含義與重量：堅持。也正是因為您跟我們學校老師的堅持，才有了我們學?，F(xiàn)在的成績。這個人叫李天虎，曹步中學的校長。他在我眼里，是一 朵在最安靜的地方的花朵，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。 教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我作為一名剛踏入教師行業(yè)的新教師，希望我也能像他們這樣，靜靜的等待這屬于我的花開，我在曹步中學，我在等你，我的學生。 謝謝大家我的演講完畢篇三：最美教師演講稿 我身邊的最美老師 用平凡來詮釋偉大 余燕 美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美 ??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？ 在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她 50 幾歲了，沒有婀娜多姿