【正文】 。 全國(guó)性哀悼活動(dòng)心得體會(huì) 全國(guó)默哀三分鐘活動(dòng)感想 4 疫情的發(fā)生是這樣的突然，當(dāng)時(shí)感覺(jué)是一天一個(gè)樣，超市更是這樣，記得我買(mǎi)廁紙時(shí)，還是和平時(shí)一樣，很正常的，隔了兩天去買(mǎi)其他東西時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)廁紙、抽紙、餐巾紙都沒(méi)了，整個(gè)貨架都空了，還有麵粉、米的貨架陸陸續(xù)續(xù)也空了。不過(guò)讓我沒(méi)有太緊迫和急迫、緊張的原因，就是看到周?chē)娜藗冞€是比較輕鬆和悠閒，沒(méi)有劍拔弩張的搶購(gòu)的樣子，自己也放下了心。 現(xiàn)在更是完全放鬆下來(lái)了，并且開(kāi)始調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備好適應(yīng)疫情期間的生活狀態(tài)。當(dāng)看到政府一些發(fā)錢(qián)消息時(shí)，雖然不知道和我有沒(méi)有關(guān)係，但畢竟看到政府的誠(chéng)意，覺(jué)得安心很多。這次疫情的發(fā)生，感覺(jué)并沒(méi)有太影響自己的生活方式，只是更珍惜食物，也更珍惜家人，尤其去超市買(mǎi)東西時(shí)，看到街上空空的樣子，覺(jué)得能和家人在一起，真好。 全國(guó)性哀悼活動(dòng)心得體會(huì) 全國(guó)默哀三分鐘活動(dòng)感想 5 月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，在天災(zāi)人禍面前，人類(lèi)顯得如此渺小。這段時(shí)間被鋪天蓋地的 恐怖肺炎 所籠罩，聽(tīng)聞多少個(gè)鮮活的生命就 這么一瞬間沒(méi)了，僅留下一串串微小的數(shù)字來(lái)代表 人命關(guān)天 的生命，我實(shí)在無(wú)法找出一個(gè)詞來(lái)表達(dá)這復(fù)雜的心情。我也深知自己的渺小，除了祈禱，除了做好自己的本分，我是否還能力所能及的做點(diǎn)什么呢 ?怕也是 心有余而力不足 了。我想當(dāng)前的情況是每個(gè)人首先把自己照顧好吧，最大限度做到不給社會(huì)添亂，這就是 幫忙 了。 病毒固然可怕，但人心的 善惡 擺放才是最重要的。比如，有的人染病了，便嚴(yán)格遵循自我隔離 。而有的人則唯恐天下不亂，知道自己確診 了，還故意到處跑，一心想把病毒傳給他人。著實(shí)令人心寒。還有，因?yàn)榉窝滓鸬?囤貨風(fēng)波 也是，有的人拼命搶購(gòu)，就像恨不得把超市所有東西都搬回家一樣，甚至還有人為了一卷紙而大打出手的。這，真的，難以理解。 抗擊疫情，人人有份，危難時(shí)刻，惟愿每個(gè)人彼此之間都能多點(diǎn)包容，多點(diǎn)體諒，多一份為他人考慮的心。生命可貴，除了好好珍重，也希望我們都能懷著感恩的心去善待身邊人，珍惜身邊人。 第四篇： 4 月日軍訓(xùn)心得體會(huì) 4 月日軍訓(xùn)心得體會(huì) 軍訓(xùn)給了我深刻的印象，是因?yàn)樗淖兞宋以S多，教會(huì)了我許多，訓(xùn)練了我許多。 他讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在軍訓(xùn)以前，我是一個(gè)弱不禁風(fēng)的膽 小鬼，做什么事都畏畏縮縮的，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就堅(jiān)持不住。而在軍訓(xùn)后，我變了，變堅(jiān)強(qiáng)了，能大膽地做事實(shí)踐。遇到困難挫折也能夠勇敢面對(duì)，不放棄，不害怕了。 在軍訓(xùn)中，我接受了各種各樣的訓(xùn)練，讓我變得勇敢，敢于擔(dān)當(dāng)。以前，我做事扭扭捏捏，不敢做選擇。通過(guò)軍訓(xùn)的歷練，我對(duì)遇到的一些問(wèn)題能勇敢的表達(dá)自己的意見(jiàn)，也能做出自己的選擇，變成了一個(gè)有主見(jiàn)的人。 軍訓(xùn)既鍛煉了我的身體，又豐富了我的身心。軍訓(xùn)結(jié)束后我也要多鍛煉多運(yùn)動(dòng)，將在軍訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)，感受到的道理，影響到我日常的生活中去。 李光于 2021年 4 月 日 第五篇： 3 月 4 日下午學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)會(huì)反思加強(qiáng)學(xué)習(xí) 20212021第一學(xué)期學(xué)科質(zhì)量分析暨教研教學(xué)分享會(huì)心得體會(huì) 東勝區(qū)鴻波小學(xué)：楊俊連 3 月 4 日下午，我們?cè)跂|勝區(qū)第一小學(xué)、聽(tīng)了一下午的質(zhì)量分析會(huì)。此次會(huì)議總結(jié)了上個(gè)學(xué)期在教學(xué)中所取得成績(jī)及存在的問(wèn)題，而且還安排了一小劉美霞和白玉玲兩個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)本科目上學(xué)期教學(xué)中的一些成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。這次學(xué)習(xí)使我受到了很大的啟發(fā)，感受頗多。下面我談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)： 一、抓實(shí)常規(guī)，統(tǒng)籌安排 面對(duì)繁多的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)亟待提高的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更要面對(duì)的是勢(shì)在必行的減負(fù)任務(wù)。如何減負(fù)增效就顯得非常緊迫。劉老師用具體的做法向我們分享了她的做法，通過(guò)“統(tǒng)籌安排，分散練習(xí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)抓實(shí)常規(guī)?？梢灾苯幽脕?lái)使用，劉老師把整冊(cè)書(shū)、整個(gè)小學(xué)階段的積累進(jìn)行了分類(lèi)，分散了學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到了減負(fù)也提升了學(xué)生的學(xué)生效果。 二、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力 白玉玲老師從認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的重要性出發(fā)，詳細(xì)的談了如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，她做講座不但說(shuō)了她怎么做，更重要的是她講了她為什么這樣做。 她能直接找準(zhǔn)問(wèn)題的根源，探索問(wèn)題的癥結(jié)所在 — 一針見(jiàn)血，如她對(duì)平常學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)習(xí)堅(jiān)持不下去、成績(jī)差、作業(yè)亂等做了分析，她說(shuō)：“一是學(xué)前教 1 育沒(méi)跟上；二是家庭教育與學(xué)校教育不一致；三是教師的教學(xué)方法有問(wèn)題”。她不但找到問(wèn)題的根源，也詳細(xì)的講了如何解決這些問(wèn)題，讓人聽(tīng)得心悅誠(chéng)服。 三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 重視良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、背記習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣使一個(gè)人終身受益。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是老師最終要培養(yǎng)的學(xué)生的能力。 四、提高自己的業(yè)務(wù)水平 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)有實(shí)力的人無(wú)論處于何種狀態(tài)下都會(huì)從容、自信。白老師就是如此。她始終知道自己做什么，她有能力駕馭課堂、有能力管理學(xué)生，有能力將學(xué)習(xí)危機(jī)轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)篤信她的育人理念，自然全面配合她的工作。這樣的老師真好。 不能只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，我不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。 總而言之，通過(guò)這次語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的召開(kāi)，我感觸良多，受益匪淺。在今后的工作中，我要虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高課堂效益。 二〇一四年三月四日