20xx年高校思政課改革課題論文心得體會理論文章-資料下載頁
2025-04-04 14:19本頁面
【正文】 播快速、表現(xiàn)多樣、資源共享等優(yōu)勢因勢而謀、應勢而動，不斷加強運用新媒體開展思政課教育的能力與效力，創(chuàng)新思政課教育的內容供給與輸送路徑，是增強高校思政課教學時代感與吸引力不可或缺的選擇。 全面貫徹落實習近平總書記關于思想政治理論課改革創(chuàng)新的“八個相統(tǒng)一”的新要求，要樹立新時代思政課教育教學新思想，秉承“學生在哪里，思政課教學就在哪里”的教學理念。 一是加快推進構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的思政課課程群，推進思政課課程體系一體化建設。二是按照習近平總書記關于思政課教師“六個要”的新要求，通過配齊配強思政課教師，改革思政課教師評價機制，完善思政課教師長效培訓機制，加大思政課教師激勵機制。三是堅持以問題為導向，針對思政課教學中長期存在教學時空壁壘、教學過程互動隔閡、 課程之間育人堵塞等三大難點問題，加快構建新時代思政課全時空教學、全過程互動、全課程育人的教學體系構建。 比如，我們聚焦思政課教學中長期存在教學時空壁壘、教學過程互動隔閡、課程之間育人堵塞等三大堵點問題，從課堂、實踐、網絡等三維出發(fā)，推進思政課課內與課外、校內與校外、線上與線下等教學過程互動，構建起新時代思政課全時空教學、全過程互動、全課程育人的教學新模式。一是推動課堂思政向課外思政延伸，聚焦于“活”。堅持課堂問題導向，課內理論講授與課外實踐銜接，著力實現(xiàn)課內與課外合力育人。二是推進實踐思政與課堂思政 對接，聚焦于“用”。根據(jù)教學內容選擇相關社會現(xiàn)實問題作為實踐思政主題，提升學生運用思政理論分析現(xiàn)實問題的能力，實現(xiàn)校內與校外銜接育人。三是促進網絡思政課與網下思政課融合，聚焦于“合”。構建網絡思政課學習近平臺，提升網絡自主學習思政課能力，實現(xiàn)網上與網下思政融合育人。
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