【正文】 因?yàn)橛芯?，我千里而?。鐘情已有千年，因?yàn)榍辏沂钢静挥濉? 翻過(guò)浩浩的歷史長(zhǎng)頁(yè)，今天再來(lái)看我們足下的這片土地，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨滄桑，依然保有今天的豐盈富足 。淀積了多少文人騷客的足跡，依然保有今天濃郁的文化。而，是什么 ，使這片土地展現(xiàn)在人們面前時(shí)更為深沉有力 ?是的，這就是我們的母校，正是她的存在，她的付出使這片土地更加煥發(fā)耀人的光彩。不敢說(shuō)與日月同輝，卻足以明朗一片 。她的歷史不需要最悠久，她的地域不需要最廣闊，因?yàn)橛凭貌淮黹L(zhǎng)存，廣闊不代表完滿，我們的母校，不敢說(shuō)與天地共存，卻足以立己之地，光己門(mén)楣，為我們生活的這片土地帶去希望，帶去智慧。 三十而立，正值健壯，一片大好前景。在母校三十年校慶即將來(lái)臨之際，我們最最不能忘卻的就是那一個(gè)個(gè)辛苦勞累的身影，我們所敬愛(ài)的老師們，是他們耗費(fèi)著自己的心血，用盡全力培植我們這一 棵棵小樹(shù)，裝飾著我們這一片片天空。一路走來(lái)，因?yàn)樗麄儯阄业牡?2頁(yè)共 7頁(yè)小樹(shù)茁壯成長(zhǎng) 。因?yàn)樗麄儯阄业奶炜瘴邓{(lán)而廣大 。因?yàn)樗麄?，你我的?mèng)想插上了翅膀，有了飛翔的可能。付出了，犧牲了，他們卻也日漸地累了，累的瘦了，累的老了。而我們也終于明白了：青山原不老，因雪白頭 。綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面。 母校啊 !此時(shí)此刻，我該如何表達(dá)我對(duì)您的感恩 ?怎樣的詞匯，怎樣的表達(dá)，怎樣的心情加以詮釋 ?簡(jiǎn)單的“謝”字，根本不足以配飾我心中對(duì)您的愛(ài)意。我依戀您、崇敬您，在我眼里，您，云卷云舒甚是唯美，花開(kāi)花落同樣傾心。母校啊，聽(tīng)到 我的聲音了嗎 ?如此深沉的愛(ài)意，我只愿獻(xiàn)給您。 我的演講完畢，謝謝大家 ! 篇三：感恩生活 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好 ! 什么叫生活 ?生活，就是一切生物為了生存和進(jìn)化而進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是生存。然而，在生活中，沒(méi)有永遠(yuǎn)的快樂(lè)，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的痛苦。在快樂(lè)中，我們要感謝生活，在痛苦中，我們也要感謝生活，因?yàn)樯钣辛丝鞓?lè)與痛苦才顯得美麗。 生活總會(huì)給我們留點(diǎn)什么，喜怒哀樂(lè)樣樣都有。無(wú)論生活留下什么，我們都不應(yīng)該怨恨、冷漠，或是自怨自艾 。而應(yīng)寬容生活，誠(chéng)心 誠(chéng)意地感謝生活。在你融入的生活中，有許許多多的人，為你的坎坷伸一把援手，為你的困惑透一縷陽(yáng)光，為你的痛楚送一份安慰，為你的憂愁灑一份關(guān)愛(ài)，讓你覺(jué)得平凡的我竟也會(huì)得到那么多的關(guān)懷與呵護(hù)。于是在你回首往事時(shí)，你會(huì)感到需要感謝的人和東西實(shí)在太多、太多了。 大家都知道，生活并不常常是美麗如畫(huà)的。遠(yuǎn)方的山巒會(huì)在暮靄中漸變成褐色 。昨天的月亮圓不了今夜的夢(mèng) 。怒放的鮮花也會(huì)有凋零的時(shí)候。然而沒(méi)有夜晚，就不會(huì)有明亮的曙光，沒(méi)有昨天的月亮，就不會(huì)有今天的燦爛，沒(méi)有凋零的時(shí)候，就不會(huì)培育出新生命。就如大仲馬所說(shuō)的：他終于從槍林彈雨中站了起來(lái)，撫摸著流血的身體仰天大笑： 感謝上帝，讓我能實(shí)實(shí)在在地感受痛苦。痛苦真好，它告訴我，我還活著，還擁有生命和希望。 是啊，能體驗(yàn)到身心的痛苦，這也是生活給予我們的恩賜。它告訴我們，只有活著，才會(huì)有快樂(lè)，才會(huì)有痛苦，才會(huì)有希望。不是 嗎 ?在我們的人生路上，許多喜中生悲的事還真不少呢：體檢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)視力又下了 。騎著車(chē)子摔倒在路中央 。坐在回家的車(chē)上，卻突然出了車(chē)禍 。在海邊嬉戲，卻涌起特大海嘯。一次一次的坎坷過(guò)去了，生活讓我們認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了 堅(jiān)強(qiáng) 。 第五篇：初三學(xué)生演講稿：感恩的力量 親愛(ài)的教師，親愛(ài)的學(xué)生： 大家，早安！ 今天，我們演講的主題是感恩節(jié)的力量。 感恩的心，感謝你 。與我的生活，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn) 。綻放，我會(huì)珍惜。 1984 年，一個(gè)感恩之心數(shù)百萬(wàn)人的記憶，感恩節(jié)詞，牛津字 典的定義是：愿意得到感恩的好處并呈現(xiàn)給別人。我們感謝，因?yàn)槲覀冏≡谶@個(gè)世界，一切都是一切，包括一棵草和樹(shù)木對(duì)我們有好處。 感恩是對(duì)家人和朋友的回報(bào)。它是人們需要的質(zhì)量。感恩也是生命質(zhì)量規(guī)律的基本指導(dǎo)，使我們能夠感受到精彩的自然 Re 和美麗的 保持我們的心靈活躍和健康。一個(gè)感謝的人不是nitpick ， 但欣 賞 。當(dāng) 你 在感 謝 你的 心 ，你 會(huì) 找到 一 個(gè)新 的 以同樣的方式，其他可能經(jīng)歷你的感覺(jué)的快樂(lè)，因此，感激是一種積極的情緒，是一種擺脫困難，痛苦和孤立的方式。 一個(gè)叫做 Weili 的小男孩，盡管有心臟病的危險(xiǎn)，卻救了一個(gè)醉酒的陌生人。長(zhǎng)大在遙遠(yuǎn)的路徑散步后，一陣強(qiáng)烈的痛苦，他昏倒在地上。他被一個(gè)男孩送到醫(yī)院。這個(gè)小男孩，是多年前救了威利的陌生人的兒子，愛(ài)情是一個(gè)圈子，感恩也是一個(gè)圈子。 因?yàn)楦卸鳎加行呐K病，成為生命的延續(xù)，在僻靜的道路上，有人帶他向前，愛(ài)和感恩，讓 Ville 在這個(gè)世界上看到更多的美麗風(fēng)格，這是感恩的力量。 古人說(shuō)：誰(shuí)做草的心，報(bào)三個(gè)春輝 。滴水的恩典，永泉期報(bào)。在我看來(lái)，感恩不僅是一種情感，它是一種行為，一種態(tài)度和責(zé)任從我的心底。 生活應(yīng)該有四個(gè)恩典我們必須了解感恩節(jié)：感恩節(jié)父母的恩典教育，恩典的感恩老師教育，感恩的恩典的恩典，感恩節(jié)的吉恩的恩典。我是中國(guó)人的兒子，我深?lèi)?ài)我的國(guó)家和人民！以感恩的心，愛(ài)青詩(shī)人在他的詩(shī)中寫(xiě)道。到：為什么我的眼睛充滿了淚水，因?yàn)槲覑?ài)這片土地深。有一個(gè)站立只有國(guó)歌演奏，有一個(gè)只付旗旗的飛行，有一個(gè)傲慢驕傲，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！ 俗話說(shuō)，天的分裂，父親的生命，老師不是親戚，就像一個(gè)愛(ài)人。一個(gè)粉筆，三英尺的講臺(tái)，留下的精神財(cái)富的生活，老師，你喜歡一個(gè)學(xué)生在燈的光，可能不發(fā)光，但那種豆堅(jiān)實(shí)的光，指導(dǎo)我們 生活其他側(cè)。 魯迅難忘的藤野先生，巍峨不能忘記蔡云志先生，達(dá)芬奇更感謝他教他畫(huà)俄羅斯 Frozzo 的蛋技能，圣毛說(shuō)：直到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)老師是改變我的命運(yùn)，我非常感謝他，但對(duì)于他的體罰，我今天不會(huì)走上這條路。演講者，她經(jīng)歷了生活的滄桑，海洋起伏，看起來(lái)平靜和顯要。 無(wú)論我是高大直楊，還是低草，老師，我都會(huì)以綠色向你致敬！ 作為你的學(xué)生，多于一個(gè)理解，少一個(gè)誤會(huì) 。多一個(gè)幫助，少一個(gè)叛逆 。更體貼，更不頑固。我們使用嚴(yán)格的紀(jì)律，優(yōu)秀的成績(jī)，積極的氣氛來(lái)支付你的辛苦工資。老師，謝謝。 你應(yīng)該感謝 他們的 dedi 陽(yáng)離子 中國(guó)有一句老話： 100 有利于第一。羊知道跪下牛奶的恩典，鴨知道養(yǎng)育孝道湯的味道是母親對(duì)母親的感激。感恩父母，我們是最值得在這個(gè)世界上，最應(yīng)該做一件事。 我們?cè)诟改阜矫妫艑W(xué)后喝了一杯熱茶，在睡前一個(gè)晚安，在特許經(jīng)營(yíng)中的爭(zhēng)吵是父母的感激之情，用理解和交流來(lái)彌合差距，用真誠(chéng)的孝順更接近每一個(gè)其他心，感謝建立一個(gè)快樂(lè)的家。 愛(ài)情的愛(ài)，愛(ài)，友誼的點(diǎn)，友誼，伴隨著溫暖。 感激感恩的人，會(huì)充滿活力，開(kāi)明，好運(yùn)，經(jīng)常，遠(yuǎn)離麻煩。人們正在航行，思考逆境苦苦的人 。無(wú)憂無(wú)慮的人，思考尷尬的人的約束。 世界上沒(méi)有恒久的暴風(fēng)雨，感恩節(jié)有它的舊風(fēng)格?？鞓?lè)的花，在感恩的分支，閃耀它的中國(guó)。我們就像一顆鉆石，還需要感謝雕刻。