【正文】 開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。 四是對后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’ —— 且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’ —— 即‘教育’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’”。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以 ，對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。中學(xué)英語教師述職報告。 在教學(xué)教研方面： 一、在學(xué)習(xí)中求發(fā)展 多年來，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文 **，在市、縣、校等專題研討會上交流。論文《談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市2021 年教學(xué)論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海 一中校園網(wǎng)上制作了自己的網(wǎng)頁。 二、讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力 1995 年至 1996 年正是中學(xué)英語科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給我的教學(xué)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來了機(jī)遇。我開展了“興趣英語教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排 學(xué)生上講臺進(jìn)行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品 **、短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學(xué)生用英語的表達(dá)能力有了明顯的提高，學(xué)習(xí)英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動上進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，這一活動得到了各教師的認(rèn)同與充分肯定。 96 年在中山小欖中學(xué)上的 HowtoPlantCabbages 公開課以其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學(xué)生思維、運(yùn)用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。 98 年 調(diào)入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學(xué)工作，明確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學(xué)生英語素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本 。既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。 今年，我申報中學(xué)英語高級教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去。 以上是我的中學(xué)英語教師述職報告，謝謝大家 ! 當(dāng)熱網(wǎng)當(dāng)熱網(wǎng)推薦： 高三英語教師年終述職報告范文 高三英語教師年終述職報告 企業(yè)個人年終述職報告 2021述職報告范文 第五篇：高三語文教師述職報告總結(jié) 高三語文教師述職報告 高三語文老師述職報告 本人于 20XX年 6月畢業(yè)于蘇州大學(xué) (常熟高等?？票究瓢?)漢語言文學(xué)教育本科專業(yè)， 20XX 年 8 月受聘于蘇州市第一中學(xué)任教至今?，F(xiàn)任教高三年級。七年來我始終嚴(yán)格要求自己，扎根黨的教育事業(yè)，埋頭苦干，不斷提升自我，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的情況匯報如下： 一、力爭做德之高標(biāo)，當(dāng)行之示范 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”作為一名高中語文教師，我深諳“小處不可隨便”之道，更明德高自正之理，所以我處處嚴(yán)格要求自己，事事力爭起到模范帶頭作用?！巴练隹沙蓧Γe德為厚地”我始終注重政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，堅持以江澤民同志提出的“三個代表”作為自己的行為準(zhǔn)則，牢記胡錦濤同志提出的社會主義科學(xué)發(fā)展觀和榮辱觀的重要論述；認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹黨的十七大精神，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻保持高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，注意教師形象和 素養(yǎng)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好教學(xué)和輔導(dǎo)、批改作業(yè)等工作，能夠認(rèn)真完成教研組和備課組分配的各項任務(wù)。熱愛、關(guān)心所有學(xué)生，能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、尊敬師長的良好習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)生奮力拼搏的信心和勇氣。堅持勤跟，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴(yán)格管理，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；發(fā)現(xiàn)錯誤，坦誠交流。既關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求。以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。在工作上敬業(yè)樂群，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以滿腔熱情投身到黨的教育事業(yè)中。 二、追求有效教學(xué)，做學(xué)生喜愛的教師 作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求。任教以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材。在教學(xué)上有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨， 根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在執(zhí)教過程中嚴(yán)格要求自己，切實抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點；較好學(xué)生點撥式輔導(dǎo)、較差生詳細(xì)型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵性輔導(dǎo)；考練不超越考試說明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認(rèn)真改卷，及時反饋并查缺補(bǔ)漏，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把教學(xué)的有效性放在第一位，用樂趣去激發(fā)學(xué)生的求知欲，力爭讓學(xué)生上語文課成為一種享受。 三、探索教育教學(xué)規(guī)律，埋頭教育教學(xué)科研 一份耕耘，一份收獲。我深知教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。入校以來，本人始終加強(qiáng)學(xué)習(xí)，埋頭教育教學(xué)科研，及時總結(jié)自己的教育教學(xué)行為，積極參加課題研究，注重理論和實踐相結(jié)合。入校以來多次在校內(nèi)開設(shè)公開課，自加壓力，努力提升自己業(yè)務(wù)水平。論文《談研究性學(xué)習(xí)的開放性》獲得省教育科技工會和省陶行知研究會聯(lián)合舉辦的《我與新教改》征文競賽二等獎，論文《從詞語出發(fā)》發(fā)表于《校園的守望》 (蘇州大學(xué)出版社 )，參加“葉圣陶教育思想與 新課程改革”，“中小學(xué)作文教學(xué)改革和實踐”，“葉圣陶教育思想與教師專業(yè)發(fā)展研究”等課題的研究工作。在蘇州市教育學(xué)會舉行的教案評比中獲得三等獎，在學(xué)校組織的《葉圣陶教育思想的文化底蘊(yùn)和當(dāng)代價值》課題研究評比中獲得二等獎，在 20XX 年考核中，被評為優(yōu)秀并獲嘉獎。 但是，成績只代表過去，放眼未來，深感任重而道遠(yuǎn)。我依然會秉承博愛、創(chuàng)新、謙虛之心，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”的座右銘的指引下，一路求索，一路播撒，一路收獲，一路放歌。 高三語文教師述職報告 為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓 學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。 在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高： 第一，對語文科目的興趣 在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問 題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。 第二，學(xué)生的閱讀理解能力 由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的 問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。 第三，學(xué)生寫作能力 為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。 高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上，時間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取 教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。 總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。 高三語文教師述職報告 為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其 他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。 在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高： 第一，對語文科目的興趣 在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充 式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性， 增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。 第二，學(xué)生的閱讀理解能力 由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。 第三，學(xué)生寫作能力 為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成。 小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。 高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上，時間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。 總之，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚 有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。 高三教師述職報告 我叫劉 xx， 20XX— 20XX 學(xué)年主要負(fù)責(zé)高三文科年級組工作，我們文科在今年的高考中文史類達(dá)二本線 137 人，超額 13人完成了教育局、學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。本學(xué)年內(nèi)我任高三 36 366 班語文課，在寒假考試中，我所帶班級達(dá)線人數(shù)分別為 25人和 28 人，三月份考試達(dá)線人數(shù)為 22 人和 19 人