【正文】 即日咱們要學(xué)習(xí) 的主題是防溺水教育。 板書(shū)課題：防溺水教育 游泳要嚴(yán)厲恪守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)贊同不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地點(diǎn)不去；江溪池塘不去。 溺水原由首要有以下幾種： 不會(huì)游泳；游泳工夫過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。 溺水的急救 （ 1）發(fā)覺(jué)溺水者如何將其救上岸。 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向本人（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。未成年人發(fā)覺(jué)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立刻大聲呼救，或運(yùn)用救生器材呼救，未成年人維護(hù)法也規(guī)則：“未成年不能參與搶險(xiǎn)等風(fēng)險(xiǎn)性活動(dòng)?！? 學(xué)生按照解說(shuō)方法，全班學(xué)生每 2 人分紅一個(gè)小組，實(shí)行模擬演示， 1 人扮演溺水者， 1 人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪番實(shí)行，其他同窗細(xì)心觀察，開(kāi)頭做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺陷。 （ 2）如何展開(kāi)岸上急救 第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立刻將其口腔翻開(kāi)，整理口腔中的分泌物及其他異物。假設(shè)溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。 第二步：控水。救護(hù)者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。 第三步：假設(shè)溺水者昏倒，呼吸微弱或中止，要立刻實(shí)行人工呼吸，通常采用口對(duì)口吹氣的方法成效較好 。若心跳中止還應(yīng)立刻配合胸部按壓，實(shí)行心臟復(fù)蘇。第四步：留意要在急救的同時(shí)，要快速打急救電話，或攔車(chē)送醫(yī)院。 徒弟按照教員的解說(shuō)方法，全班徒弟每 2 人分紅一個(gè)小組，實(shí)行模擬演示， 1 人扮演溺水者， 1 人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪番實(shí)行，其他同窗細(xì)心觀察，開(kāi)頭做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺陷。 四、課堂總結(jié) 同窗們小結(jié)： 議決這次活動(dòng)，你懂得了什么？ 教員小結(jié)： 生命只要一次，幸福愉快掌握在你的手里，期盼同窗們議決這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)恪守防溺水安全準(zhǔn)繩的好習(xí)性。 五、課后作業(yè) 遇到有人溺水如何辦？如何展開(kāi)溺水救護(hù)？ 初中生安全教育教案 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知曉一些容易的安全知識(shí)。 2．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人湊合處理方法，有必須應(yīng)變才干。 （二）活動(dòng)地點(diǎn)： 教室 （三）教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活知識(shí)，培育相關(guān) 防范力。 教具：玩具電話一個(gè)、電視模型一個(gè)、電插頭一個(gè)，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。 （四）、班會(huì)流程： 第一組代表扮演防火： (一人讀情節(jié)流程，三人扮演 ) 群眾細(xì)心觀察扮演后探討： （ 1）發(fā)作了什么事？他們是如何處理的？發(fā)作火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)絡(luò)？ (打火警 1 1講清出事地點(diǎn)細(xì)致地址、火勢(shì)狀況 ) (2)總結(jié)：情形扮演向咱們簡(jiǎn)介了哪些方面知識(shí)。尚有什么狀況可以發(fā)作火災(zāi)？發(fā)作火災(zāi)如何辦？怎樣防火？打什么電話求救？ 學(xué)習(xí)防觸電知識(shí) 的情形扮演： （ 1）第二組代表扮演： （ 2）群眾細(xì)心探討觀察扮演后探討： ：發(fā)作了什么事？他們是如何做的？ ：情形扮演向咱們簡(jiǎn)介了哪些方面知識(shí)？尚有什么狀況可以發(fā)作觸電風(fēng)險(xiǎn)？發(fā)作觸電應(yīng)如何辦？如何避免觸電事情發(fā)作？出了事打什么電話求救？ 學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情形扮演： （ 1）第三組代表扮演： （ 2）群眾細(xì)心觀察扮演后探討： （ a）發(fā)作什么事了？他們?nèi)绾巫龅模啃∮⒌恼f(shuō)法對(duì)嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易構(gòu)成不良后果？應(yīng)該如何做？ （ b）總結(jié)：情形扮演向咱們簡(jiǎn)介了哪些方面知識(shí)？尚有什么狀況可以發(fā)作食物中毒？發(fā)作了食物中毒如何辦？如何避免中毒？出了事本人處理不了打什么電話求救？學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情形扮演： 第四組代表： 群眾細(xì)心觀察扮演后探討： （ 1）方才發(fā)作一件什么事？小紅這樣做好不好？會(huì)發(fā)作什么風(fēng)險(xiǎn)？假設(shè)你遇到這種狀況辦？應(yīng)該如何做？ （ 2）總結(jié)：情形扮演通知了咱們什么疑問(wèn)？如何避免此類(lèi)事情發(fā)作？出了事本人處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救？ （五）總結(jié) 匪警、火警、急救中 心電話各是什么？遇壞人打 110，著火打119，急救中心 120。 2 遇到火情，風(fēng)險(xiǎn)狀況時(shí)，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，快速采取有效方法。 留意事項(xiàng)： 防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。留意（液化氣）灶的合理運(yùn)用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立刻拔出插頭。 防觸電：本人不隨意擺弄電器，用久的電器裝備要留意檢驗(yàn)、維修。 防中毒：不吃過(guò)時(shí)、腐朽食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地點(diǎn)。 防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜 晚不單獨(dú)外出、遇到壞人要記得他的外貌特性、不把珍貴、稀有物品暴露外邊、往常不帶過(guò)多的錢(qián) (六 )、學(xué)生宣告本節(jié)班會(huì)課的感想。 中學(xué)生防火自救安全教育課教案（第一課時(shí)） 教程目標(biāo)： 議決對(duì)火災(zāi)事情的明白提高徒弟的防火看法。 看法各種滅火裝備，牢記滅火方法流程設(shè)計(jì)：配置情形 — 解說(shuō)知識(shí) — 課件演示教程方法：講授法、演示法教程重點(diǎn)：滅火器的正確運(yùn)用教程難點(diǎn)：不一樣的火災(zāi)類(lèi)別區(qū)別看待 品德情感與價(jià)值觀：加強(qiáng)安全看法，提高防火自救才干教程流程 : （一）情形配置 ：火災(zāi)事情簡(jiǎn)介 方法：幻燈片展現(xiàn)各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后領(lǐng)會(huì)。 (播放自制 ppt)教員總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 ,咱們應(yīng)該顧惜生命提高防火看法” （二）區(qū)分火災(zāi)類(lèi)別，牢記滅火方法。（幻燈片展現(xiàn)板書(shū)內(nèi)容） I、火災(zāi)的定義：在工夫和空間上失去控制的燃燒所構(gòu)成的災(zāi)害。 II、火災(zāi)的分類(lèi)火災(zāi)分為 A、 B、 C、 D 四類(lèi) 類(lèi)火災(zāi)：指固體物質(zhì)火災(zāi)。這種物質(zhì)往往具有有機(jī)物性質(zhì)，普通在燃燒時(shí)能發(fā)生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災(zāi)等。 類(lèi)火災(zāi)：指液體火災(zāi)和可熔化的固體火災(zāi)。 如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災(zāi)等。 類(lèi)火災(zāi)：指氣體火災(zāi)。如煤氣、自然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災(zāi)等。 類(lèi)火災(zāi)：指金屬火災(zāi)。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災(zāi)等。 III、根據(jù)不一樣火災(zāi)特性挑選不一樣滅火工具。 （三）看法滅火裝備 方法：觀看 flash 動(dòng)畫(huà)片明白家用滅火器的品種和運(yùn)用。 明白滅火器分類(lèi) 泡沫滅火器干粉滅火器 1211 滅火器二氧化碳滅火器 不一樣滅火器的不一樣適用情形。 （四）安全用火（幻燈片展現(xiàn)板書(shū)內(nèi)容） 發(fā)作火災(zāi)的原由 1)廚房用火不慎 2)生活、照明用火不慎 3)吸煙不慎 4)小孩玩火 5)人為縱火 提高安全用火看法（燃放煙花、郊外野炊、實(shí)驗(yàn)室用火、在徒弟中展開(kāi)禁煙活動(dòng)、） （五）災(zāi)害面前不旁觀、提高品德看法和社會(huì)責(zé)任感 （六）作業(yè)：參照家庭消防安全比較表展開(kāi)家庭火災(zāi)隱患調(diào)查活動(dòng)（幻燈片展現(xiàn)家庭消防安全比較表內(nèi)容，給每個(gè)徒弟發(fā)家庭消防安全比較表） 中學(xué)生防火自救安全教育課教案（第 二、三課時(shí)） 第二課時(shí) 教程目標(biāo)： 火災(zāi)報(bào)警知識(shí) 火災(zāi)中各種逃生自救的方法 提高學(xué)生的防火自救看法。 流程設(shè)計(jì)：配置情形 — 解說(shuō)知識(shí) — 課件演示 — 現(xiàn)場(chǎng)模擬教程方法：講授法、演示法 教程重點(diǎn)：火災(zāi)報(bào)警知識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的方法教程難點(diǎn)：掌握火災(zāi)中各種逃生自救的方法 品德情感與價(jià)值觀：加強(qiáng)安全看法，提高防火自救才干教程流程 : （一）課題引入 疑問(wèn)導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來(lái)，你如何逃生？教員活動(dòng)：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形： 家住一樓，家外著火，火小煙大，狀況緊急。 家住二樓，家外著火，火大封門(mén)。 家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門(mén)。 電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。學(xué)生活動(dòng)：分小組探討教員給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形，制定相應(yīng)逃生方案。 （二）知識(shí)簡(jiǎn)介 火災(zāi)報(bào)警須知：（ flash 演示 —— 幻燈片小結(jié)） 1）、牢記火警電話“ 119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。 2）、火災(zāi)狀況要報(bào)細(xì)致：?jiǎn)挝?、區(qū)街號(hào)發(fā)作火災(zāi)，物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是?3）、要派人來(lái)首要路口迎接消防車(chē)。 學(xué)習(xí)自救知識(shí)：（ flash 演示 —— 幻燈片小結(jié)） I）、火災(zāi)發(fā)作后，如何逃生。 一旦火災(zāi)來(lái)臨家庭，應(yīng)抓緊機(jī)遇實(shí)行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得留意的是，電器起火應(yīng)最先切斷電源再實(shí)行撲救。若發(fā)覺(jué)火勢(shì)較大時(shí)，應(yīng)立刻撥打火警“ 119”，說(shuō)清楚家庭細(xì)致地址、起火物品，然后分開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)到首要路口引導(dǎo)消防車(chē)前來(lái) 撲救。切忌貪戀財(cái)物貽誤逃生機(jī)遇。 起火部位在自家之外。用手先試一下門(mén)把手及門(mén)能不能灼熱。假設(shè)不覺(jué)得熱，可用身體和腳抵住房門(mén)，留意地將門(mén)開(kāi)一條縫，觀察門(mén)外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門(mén)縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門(mén)外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立刻關(guān)上房門(mén)，向房門(mén)潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門(mén)，以暫阻火勢(shì)蔓延進(jìn)家。若煙霧不大，門(mén)外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時(shí)把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的方法翻開(kāi)房門(mén)逃生。假設(shè)火將門(mén)封住，不能由房門(mén)逃生，只要依托外窗和陽(yáng)臺(tái)。若樓層不高，可運(yùn)用床單、窗 簾、衣服等物品銜接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生；也可運(yùn)用水漏管道下滑逃生。寓居在二樓的居民在萬(wàn)不得已的狀況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。跳的時(shí)刻應(yīng)采取用手攀窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)外沿，身體垂直向下的姿勢(shì)跳下。假設(shè)寓居的樓層很高，用盡家中之物也不能擁有足夠長(zhǎng)度的救生繩，應(yīng)不時(shí)地向房門(mén)潑水爭(zhēng)取工夫，到陽(yáng)臺(tái)或窗口持醒目之物揮動(dòng)、呼喊或運(yùn)用現(xiàn)有長(zhǎng)度的救生繩下滑到其它樓層暫避。 假設(shè)火不但封了門(mén)，窗外也是一片火海時(shí)，應(yīng)將門(mén)窗一切關(guān)上，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門(mén)窗，同時(shí)采取打電 話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手腕吸引外部人員留意，以便獲救。 逃離途中切記不可運(yùn)用電梯。由于火災(zāi)中線路常被燒壞，會(huì)使你被困電梯中不能逃生。幾種逃生方法的總結(jié)： 1）、關(guān)門(mén)求生 2）、測(cè)試門(mén)的溫度 3）、從窗戶(hù)逃生 4）、高層修建火災(zāi)逃生 5）、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生 6）、安全出口逃生 II)、身上著火如何辦？ 發(fā)作火災(zāi)時(shí)，假設(shè)身上著了火，千萬(wàn)不能奔跑，由于奔跑時(shí)，會(huì)構(gòu)成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所，引起新的燃 燒點(diǎn)。 身上著火，普通總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí)，最主要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，假設(shè)來(lái)不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或許跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。 （三）組織學(xué)生揣摩探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)錯(cuò)誤的逃生方式。 原路脫離風(fēng)險(xiǎn) 這是人們最多見(jiàn)的火災(zāi)逃生行為方式。由于大非少數(shù)修建物內(nèi)部的平面布置、路途出口普通不為人們所熟識(shí)，一旦發(fā)作火災(zāi)時(shí)，人們總是習(xí)性沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道實(shí)行逃生，當(dāng)發(fā)覺(jué)此路被封死時(shí)，才被迫去尋覓其他出入口。 殊不知，此時(shí)已失去最好逃生工夫。因此，當(dāng)咱們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí)，必須要對(duì)四周的環(huán)境和出入口實(shí)行必要的明白與熟識(shí)。多想萬(wàn)一，以備不測(cè)。 向光朝亮 這是在緊急風(fēng)險(xiǎn)狀況下，由于人的天性、生理、心理所決議，人們總是向著有光、亮堂的方向逃生。光和亮就意味著生活的期盼，它能為逃生者指明方向路途、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中， 90％的可以是電源已被切斷或已構(gòu)成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。 盲目跟隨 當(dāng)人的生命忽然面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)形狀時(shí)，極易因驚惶失措而失去正 常的判別思想才干，當(dāng)聽(tīng)到或看到有什么人在先面跑動(dòng)時(shí)，第一反響就是盲目緊緊地跟隨其后。多見(jiàn)的盲目跟隨行為方式有跳窗、跳樓，逃 (躲 )進(jìn)廁所、浴室、門(mén)角等。只需先面有人帶頭，跟隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后。克制盲目跟隨的方法是往常要多明白與掌握必須的消防自救與逃生知識(shí)，避免事到臨頭沒(méi)有主意而隨波逐流。 自高向下 俗話說(shuō)：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)作火災(zāi)，特別是高層修建一旦失