【正文】 師德教育和法制教育，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、立德樹人的責(zé)任感，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。 強(qiáng)化“三字一話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求。 實施教師讀書工程，開展讀書活動，促進(jìn)文化內(nèi)涵和自我修養(yǎng)的提升。 全員培訓(xùn)和選派外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，切實提升教學(xué)水平。 制定實施學(xué)校名師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，重視青年教師培養(yǎng)，搭建成長平臺，實施“青藍(lán)工程”，制定《個人發(fā)展規(guī)劃》，促進(jìn)專業(yè)成長。 大力開展校本研修，增強(qiáng)教科研意識，努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。 （二）存在問題 教師隊伍整體年齡偏大，平均年齡 ，缺乏優(yōu)秀年輕教師。 新進(jìn)人才少且整體素質(zhì)一般，年齡結(jié)構(gòu)不合理且出現(xiàn)斷層，如語文教師團(tuán)隊 50 歲以上 2人， 40 歲以上 17人，其中 45歲以上有 7人，兩人已經(jīng) 49 歲， 40 歲以下只有 1 人。數(shù)學(xué)教師 20 人， 50 歲以上 5 人，最大年齡 58 歲， 40 歲以上 11 人， 40 歲以下只有 4 人， 30 歲以下沒有。 6缺乏專業(yè)思政課教師。 男教師 23 人，平均年齡 ，后備缺乏。 因職稱待遇方面的原因，嚴(yán)重影響了教師工作積極性。 （三）完善人才工作的思路措施 實行區(qū)管校聘，促進(jìn)教師合理流動，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情 。 切實實行績效工資制度，優(yōu)化薪酬激勵機(jī)制，實現(xiàn)高職低聘和低職高聘，激發(fā)積極性。 把嚴(yán)入口關(guān)，實行實習(xí)期滿鑒定制度，真正引進(jìn)高素質(zhì)人才。 放寬城區(qū)教師中高級職稱評審條件，讓老師們有希望可圖。 2020年 1 月 第五篇：黨組書記述責(zé)述廉報告 6 2021黨組織書記抓黨建工作、抓人才工作述職報告 根據(jù)中共區(qū)委教育工委《關(guān)于做好 2021 黨組織書記抓黨建工作、抓人才工作述職評議考核的通知》要求，現(xiàn)就 2021 工作情況報告如下： 一、黨建工作（一）履行黨建工作責(zé)任情況 1深化主題教育，貫徹重要部署。一是切實加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。聚焦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這個重點，突出讀原著學(xué)原文悟原理，開展個人自學(xué)和集體研討，組織完成 8 次集中學(xué)習(xí)研討，撰寫心得體會 8 篇。二是扎實推進(jìn)落實主題教育各階段工作落實。深入基層調(diào)研、對照檢視、整改落實。帶領(lǐng)班子，先后 6 次到源泉、池上、石馬等地調(diào)研學(xué)校選址問題，同時深入基層，征集意見建議 120 條，分批次列出整改問題，發(fā)揚刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真研究，找準(zhǔn)癥結(jié)，深挖根源，明確 責(zé)任及完成時限要求，形成《區(qū)中小學(xué)生社會實踐活動基地選址建設(shè)調(diào)研報告》等 3 份調(diào)研報告。 2夯實基層基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身建設(shè)。一是機(jī)構(gòu)設(shè)置到位。根據(jù)區(qū)委教育工委工作安排，及時調(diào)整了實踐基地籌備處工作人員，選調(diào)配強(qiáng)專職人員，充實了基層黨建工作力量，確?；鶎狱h建“有人理事”。二是活動陣地到位。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)整辦公場 2所，確保基層黨建“有地議事”。三是加強(qiáng)自身建設(shè)。完善交流黨員組織關(guān)系，加強(qiáng)黨員精準(zhǔn)管理，設(shè)立黨員示范崗，真正把黨員身份亮出來，把黨員責(zé)任義務(wù)扛起來，把黨員形象樹起來。 3堅持問題導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。一是排查風(fēng)險筑防線。堅持排查風(fēng)險、排除風(fēng)險，分門別類，列出清單，查找廉政風(fēng)險點 2 項，由班子成員主動認(rèn)領(lǐng)，對標(biāo)對表，制定防控措施 4 項，抓整改、促落實，即知即改、即行即改。二是強(qiáng)化履職轉(zhuǎn)作風(fēng)。以身作則、率先垂范，樹立忠誠履職敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)，比學(xué)趕超奪先進(jìn)，逢旗必扛爭示范，營造了凝心聚力謀發(fā)展、擼起袖子加油干的濃厚氛圍。 （二） 存在的主要問題 1抓黨建的統(tǒng)籌謀劃不夠。重業(yè)務(wù)輕黨建，存在顧此失彼的現(xiàn)象，很少認(rèn)真謀劃基層黨建工作，很少主動破解基層黨建工作難題。認(rèn)為抓黨建工作不容易出政績，既使抓出了成效也很難被上級領(lǐng)導(dǎo)和普通群眾發(fā)現(xiàn)，是“潛績”，而抓業(yè)務(wù)工作和項目建設(shè)則很容易出變化、出面貌，是“顯績”；抓工作存在好人主義、實用主義傾向，見效快的就抓，有利益的就抓，沒有履行好“一把手”的黨建職責(zé)。 2抓黨建的措施方法不多。在落實黨建工作上對存在的老問題、新情況研究不深，時緊時松，沒有全身心的投入，存在“上級部門查那里抓那里”的現(xiàn)象 。同時，對不履行職責(zé)和存在問題的成員抓得不嚴(yán)，形同虛設(shè)，大多是進(jìn)行批評教育，缺乏有效的 措施。 3抓黨建的創(chuàng)新意識不強(qiáng)。黨支部組織生活缺乏創(chuàng)新，組織生活形式單一，教育內(nèi)容枯燥，缺乏活力和吸引力，導(dǎo)致黨支部在推進(jìn)黨建工作上用力不夠，落實“三會一課”上不規(guī)范，黨員先鋒引領(lǐng)作用發(fā)揮還不充分，有的黨員紀(jì)律意識淡薄，只顧自身發(fā)展，幫扶作用沒有有效發(fā)揮。 （三） 改進(jìn)工作的思路措施 1不斷強(qiáng)化理論武裝，提升履職能力。一是深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以問題 為導(dǎo)向，抓好統(tǒng)籌謀劃，用黨的理論成果武裝頭腦，指導(dǎo)工作。二是落實主體責(zé)任，強(qiáng)化黨管職責(zé)，自覺履行黨建工作“第一責(zé)任人”職責(zé)，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、齊推進(jìn)。 2。 加強(qiáng)班子自身建設(shè)，發(fā)揮整體作用。一是強(qiáng)化基礎(chǔ)保障，嚴(yán)格落實“三會一課”等制度，重點在學(xué)懂、弄通、做實上狠下功夫，持續(xù)推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育常態(tài)化制度化。二是加強(qiáng)教育管理，強(qiáng)化班子建設(shè)，把抓班子、帶隊伍放在突出位置，加強(qiáng)自身建設(shè)，及時研究解決黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的困難和問題，提升黨建工作整體水平。 3突出重點關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升發(fā)展動力。以黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為目標(biāo)，以實踐基地特色優(yōu)勢資源為基礎(chǔ)，以存量教育區(qū)位優(yōu)勢為依托，以建設(shè)實踐基地為方向，按照區(qū)委教育工委的要求，取得實踐基地?fù)Q址建設(shè)的新進(jìn)展。 4二、人才工作（一）履行人才工作責(zé)任情況 1履職第一責(zé)任人，抓好管理環(huán)節(jié)。打造“信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的干部隊伍。對專業(yè)技術(shù)人才“績效管理”，根據(jù)人才所在崗位的工作職責(zé)，定目標(biāo)、壓任務(wù)，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促落實。建立后備干部人才實績檔案，完善《區(qū)中小學(xué)生社會 實踐活動基地學(xué)校后備干部培養(yǎng)考察及選拔任用的管理辦法》。 2抓好培養(yǎng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)交流促提高。深入交流教師一線，了解工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，激勵人才積極發(fā)揮自身作用，向交流單位優(yōu)秀教師員工學(xué)習(xí)。 3創(chuàng)先鋒黨員，引導(dǎo)人才爭先創(chuàng)優(yōu)。結(jié)合黨員示范崗，引導(dǎo)人才“創(chuàng)業(yè)績、爭先鋒”，引導(dǎo)人才爭當(dāng)分析問題的能手、解決困難的高手、教書育人的行家里手。 （二）工作存在的問題 1人才總量不足，結(jié)構(gòu)不合理。與當(dāng)前中小學(xué)生社會實踐和研學(xué)旅行要求相比，人才總量不足，缺乏高學(xué)歷、專業(yè)對口的專業(yè)技能人才。 2人才隊伍綜合素質(zhì)有待提高。目前，針對綜合實踐教師的培訓(xùn)少且水平有限，加之教科研項目較少，專業(yè)人才缺少學(xué)習(xí)和實踐平臺，導(dǎo)致人才隊伍整體素質(zhì)不高，缺乏創(chuàng)新能力。 （三）完善人才工作的思路措施 1落實人才工作部署。學(xué)入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于人才工作重要論述，以支持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實區(qū)委教育工委實施人才工作戰(zhàn)略。 2突出人才工作重點。黨支部書記親自抓人才工作，以人才促發(fā)展，同時重點圍繞提高專業(yè)技術(shù)水平、保障培訓(xùn)力度等方面抓好落實。 3完善人才工作建設(shè)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)及釘釘平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)人才間溝通交流，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒黨員作用，為人才建設(shè)發(fā)展提供支持。 黨支部書記（簽字）： 2021年 1 月 2 日