【正文】 為男性，女性受訪者僅占 %。1822 歲年齡層次的受訪者為63%。18 歲以下有 17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為 %、 %、 %。 %的受訪者擁有本科及本科以上學歷，?？茖W歷受訪者占 41%。碩士也 到了近 3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達 59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有 %的比例。 當被問及創(chuàng)業(yè)的最佳時機時，可能是出于理論加實踐更合理的因素， 80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機， 13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。然而被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，占到 %，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到 %、 22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的IT 業(yè)卻只有 21%的學生選擇。 調(diào)查結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)者當中，工科專業(yè)的僅占 10％ ；經(jīng)濟學專業(yè)的最多，占 ％；第二是管理學專業(yè)的，占 ％。已畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)者，無盈利的占 ％，月收入 萬元以內(nèi)的占 ％ ,萬 ~1萬元的占 ％， 1萬 ~5萬元的占 1． 9％， 5萬元以上的僅占 0． 8％。在校的大學生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠， ％沒有盈利，創(chuàng)業(yè)收入在 500元以內(nèi)的占 24％， 500~1000 元的占 ％， 1000~3000 元的占 ％， 3000~5000 元的占 5％， 5000 元以上的僅占 4％。 二、調(diào)查結(jié)果分析 調(diào)查報告顯示，大學生普遍缺 乏創(chuàng)業(yè)實踐教育，對于創(chuàng)業(yè)基本知識的認知不足，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。許多大學生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機遇時，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創(chuàng)業(yè)道路的占 ％。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性，遇到資金不足等財務問題時， ％的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申請資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學生中，對“政府最應該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”，占 ％，可見大學生創(chuàng)業(yè)對政策的渴求度，而盈利不易，讓許多創(chuàng)業(yè)的大學生開始清醒地看待自身 的問題。最終把最大的原因 歸結(jié)于缺少創(chuàng)業(yè)教育和實踐。 三、調(diào)查報告建議 創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開設創(chuàng)業(yè)培訓課程，作為必修課對大學生進行教育，同時加強高等院校之間的合作，以“創(chuàng)業(yè)訓練營”等形式開展培訓。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應的，是應該依托大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對正在創(chuàng)業(yè)的大學生進行指導，定期組織專家對初創(chuàng)企業(yè)進行巡診，有針對性地提出意見，同時根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實際需求，開展市場營銷、企業(yè)運營、財務管理等方面的專業(yè)培訓且學校應充分發(fā)揮團組織作用，動員大學生參加創(chuàng)業(yè)實踐，并聯(lián)合政府舉辦規(guī)模大、層次高的創(chuàng)業(yè)大賽，讓大學生通過比賽積累更多的經(jīng)驗。 通過調(diào)查及其結(jié)果，我認為大學生創(chuàng)業(yè)面臨著許多嚴峻的問題，我們應該積累經(jīng)驗豐富自身的文化知識，戒驕戒躁，正確看待一切事情，根據(jù)自身所掌握的技能，尋找一條最適合自己的發(fā)展道路并長此以往的堅持下去，最終一步步地邁向成功。 經(jīng)濟管理系 09112101 王慧 第四篇：關于當代大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 關于當代大學生就業(yè)形勢的社會調(diào)查報告 姓名： 蘇一 班級： 營銷 1323 學號： 130222138 成績： 2021年 8 月 摘要 根據(jù)近年來對大學生就業(yè)形勢的多方面調(diào)查分析，我們了解到大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，人才的增加，使得大學生的工作越來越難找，許多人才市場經(jīng)常出現(xiàn)“僧多粥少”的局面； 08 年的金融危機更使大學生就業(yè)難上加難。本文加從多方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。 關鍵詞：大學生 就業(yè) 形勢 當代大學生就業(yè)形勢調(diào)查報告 （ 一）大學生就業(yè)現(xiàn)狀 1． 2021 年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀【形勢】 2021年普通高校畢業(yè)生達 630 余萬 2021 年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好，雖然今年第 三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀【現(xiàn)狀】 典型現(xiàn)狀 1：“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變?！跋佔濉保髮W畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少 10 萬“蟻族”。上海 、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。 典型現(xiàn)狀 2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之 —— 回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學生的青睞。 從 05 年的高校畢業(yè)生 338 萬，到 09 年的 611 萬，預計 10 年更是高達 700 萬，高校的盲目擴招，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩；而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來；再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求，甚至背離市場。 8007006005004003002021000199820212021202120212021 圖 1 高校畢業(yè)生折線圖 單位（萬） 由圖可以看出：我 國高校大學生的人數(shù)逐年增加， 1998 年 85 萬人，到 2021 年，應屆畢業(yè)生 630 萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破 700 萬人，這是一個龐大的數(shù)字，然而全國大學生就業(yè)率只有 68%左右。 實踐調(diào)查 為更好的了解大學就業(yè)問題，我們特此對就業(yè)問題做了一份調(diào)查報告（見附表一），并對得到的數(shù)據(jù)進行了分析 調(diào)查目標：了解在線大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響 調(diào)查時間： 2021 年 12 月 20 2021 年 12 月 31 日調(diào)查對象：湖南工學 院專南校區(qū)全體學生調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析 在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷 100 份，回收 86 份，其中有效問卷為86份（有 14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考。就業(yè)形勢分析調(diào)查如下： 對問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論： %的大學生覺得現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難，而認為形勢正常占了 %，有 %的人覺得就業(yè)容易，而不了解占 %。我們可以看出，大部分的同學對于找工作都抱有困難的心理。的確，現(xiàn)在的應屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的 工作。 求職中需要具備的能力調(diào)查如下： 在求職時，大學生覺得自己最需要具有的能力是什么， %的大學生選擇基本解決問題的能力； %選擇溝通協(xié)調(diào)能力； %選擇承受壓力、克服困難的能力； %選擇了相關工作經(jīng)驗； %選擇專業(yè)知識和技能，而有 %的人還不清楚。從現(xiàn)在的社會需求來看，基本解決問題的能力和溝通協(xié)調(diào)能力最能反映一個大學生的綜合素質(zhì)。 就業(yè)地區(qū)選擇調(diào)查如下： 從圖像分析可得，對于工作地區(qū)的選擇，有 %的人希望去沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)， 有 %的人愿意留在中部的大城市，而接近 20%的人有去一線城市的、回家就業(yè)等選擇。然而，隨著大學生人數(shù)逐年增加，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和，但是，尖端的技術人才依舊缺乏。 其他調(diào)查結(jié)果如下 對于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么，分析結(jié)果為：有 %的人最先考慮的是職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，?%的人考慮工作的環(huán)境， %的人考慮工資待遇問題，也有 %的人考慮工作穩(wěn)定有保障，而 %的人考慮到家人的情況。 在得到較好的就業(yè)信息途徑問題：有一半多的同學只是通過學?；蛉瞬耪衅笗玫骄蜆I(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄。 （二）大學生就業(yè)難問題的原因 造成當代大學生就業(yè)壓力的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會問題和自身原因，下面將從只幾個方面進行簡單的分析。 因 中國作為國際金融體系的組成部分，也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響，尤其是與國際貿(mào)易相關的行業(yè)所受沖擊最為明顯。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，對就業(yè)增長是一個非常不利的信息。 大學畢業(yè)生存在“就業(yè)難” 的問題。用人單位存在“選材難”的問題。對于大學生從學校從學校到工作的持續(xù)轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有的專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力，不能迅速適應就業(yè)市場。 學生期望值過高，大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。很多單位認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如此 挑剔，必然難以找到工作。等到原因。 (三 )增加大學生就業(yè)的方法 看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然只是了原因，那要求相應方面共同努力，解決當?shù)卮髮W生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。 作為工作第一線當?shù)馗鞲咝?，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極地態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛收集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡，建立實訓基地和內(nèi)部嘗設市場。 企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利 益的前提下接納跟過的大學生。 大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事。面對就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。 結(jié)語 畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的 畢業(yè)生，更認清就業(yè)的大眾化和市場化，要加強自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學識有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)， 參考文獻 [1]張永生，大學生就業(yè)能力調(diào)查研究，陜西教育 2021 年 3 月 [2]吳大平，淺談畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)隊高校畢業(yè)生就業(yè)的重要性，高教論壇 2021 年第三期 [3]勞動和 社會保障部，勞動科學研究所課題組：《經(jīng)濟研究參考》， 2021 年 10 月 [4]中國大學生就業(yè)網(wǎng)： [5]勞動和社會保障部培訓就業(yè)司、中國就業(yè)培訓技術指導中心組織編寫：《職業(yè)生涯 —— 職業(yè)指導教學訓練手冊》，中國勞動社會保障出版社， 2021年版 （附錄一） 大學生就業(yè)問卷調(diào)查 親愛的同學，您好： 我是湖南工學院南校區(qū)經(jīng)管系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè) 0906 班的一名學生，我們現(xiàn)在做關于大學生就業(yè)的社會問卷調(diào)查，你的回答對我們有很重要的意義，問卷不記名，希望你認真回答，謝謝 ！ 年級□大一□大二□大三□大四 你認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？（） ，就業(yè)難 ，就業(yè)容易 解 你認為所學專業(yè)前景如何？（） A．很有前途 你認為自己的專業(yè)技能如何？（） 4 你認為現(xiàn)在大學生最需要具有的能力是什么 、克服困難的能力 能 F 其他 你獲得就業(yè)信息的途徑是什么（）？ 你選擇職業(yè)的因素是什么 A 工作環(huán)境； B 職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ?C 工資待遇； D 時間自由； E 穩(wěn)定有保障； F 社會認可度高； G 家庭要求 為了生存你對就業(yè)地區(qū)的選擇是什么 A 沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)； B 中部大中城市； C 西部大中城市； D 像北京上海等一線城市； E 返回家鄉(xiāng) F 其他 你是否會放棄自己的專業(yè)或自己喜歡的事業(yè)轉(zhuǎn)而選擇一個能解決就 業(yè)的工作 (即所謂的勉強就業(yè) )呢？ A 是 你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（） 如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最需要的是（） _________ 1你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（） 再次謝謝您的參與，祝您生活愉快！ 第五篇：當代大學生閱讀情況調(diào)查報告 關于當代大學生閱讀情況調(diào)查報告 一、調(diào)查目的 培根曾說：“讀書使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變?！币粋€人想學有所成，一個重要的法寶就是讓讀書學習成為習慣。