【正文】 幫教教師，明確責任，齊抓共管，使后進生轉(zhuǎn)化率逐年上升。另外，對一些典型的特殊學生，專門建立了檔案和跟蹤記錄，對他 們還要經(jīng)常進行個別教育，每學期，都要找這樣的學生單獨談話 30 余人次，以確保無嚴重違紀事件的發(fā)生。重視心理健康教育，形成我校德育工作的傳統(tǒng)特色，正常開設(shè)心理輔導課，并設(shè)有心理健康教師和心理信箱，有計劃的開展心理健康講座，堅持對學生的心理輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時處理，做到防患于未然。通過對學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。規(guī)范了學生的言談舉止、文明禮貌，抵御了社會文化的負面影響，凈化校園環(huán)境。 （二）狠抓班級文化――環(huán)境育人 優(yōu)美的班級文化給人以美 的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，在每個班級的墻壁上設(shè)有班級特色的文化欄目和具有文化氣息的條幅，學生坐在具有文化特色的教室里激發(fā)了學習的興趣和熱情，對學生的各方面發(fā)展起到了推波助瀾的作用。班級文化建設(shè)對形成良好的班風、學風，培養(yǎng)學生的人文精神將起到至關(guān)重要的作用。在這方面學校一是要求班主任每學年開始要上交《班級發(fā)展規(guī)劃書》，其內(nèi)容包括“班級精神”“班級文化描述”“班級長短期發(fā)展目標”，明晰班級發(fā)展方向，清楚奮斗目標?！鞍嘁?guī)”、“班訓”、“班歌”三位一體，盡顯班級文化特色。培養(yǎng)了學生的集體榮譽 感。學生在參與設(shè)計班級文化各項目的同時，陶冶了心性，統(tǒng)一了認識，更激發(fā)了無盡的潛能。 （三）開展豐富多彩的活動 —— 活動育人 在德育管理工作中，針對中學生求知欲強，精力充沛這一身心特點，我們把活動育人做為一項重要的工作來抓。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體，每學期都有計劃地開展一系列教育活動，在活動中實現(xiàn)了育人的目的。開展課前有歌聲活動，展現(xiàn)校園風采，要求各班高唱革命歌曲，通過課前歌聲調(diào)節(jié)學生的情緒，振奮學生的精神，為獲得最佳的課堂教學效果奠定基礎(chǔ)。 開展感恩教育活動，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開 展寫一封感謝信活動，“感激父母、老師培育我們，獻出一片敬心”活動；同時在學生中開展“感激同學幫助我們，獻出一片愛心”活動。各學年的班會以感恩教育為主題，班會內(nèi)容切合學生的實際，收到最佳教育效果。樹立珍愛生命意識。組織開展“和諧班級，平安校園”班會活動，通過安全知識講座，防火、防震演習，使學生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價值觀。定期開展法制教育活動，聘請南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長，不定期給全校學生上法制教育專題課，增強學生遵紀守法意識。開展德育情境體驗活動，通過活動增強學生的配合能力， 給彼此更多的溝通，喚醒學生對他人的關(guān)愛，增強同學之間的情誼。同時，利用班會等等多種形式結(jié)合重大節(jié)日對學生進行教育，抓住最佳教育契機，促使學生的人格健康發(fā)展。 （四）加強師德建設(shè)，提高教師隊伍工作水平。 定期對班主任進行培訓，在班主任中開展團體心理輔導，做團體心理游戲，減輕工作壓力，預防職業(yè)倦怠。龐校長為班主任進行講故事培訓，班主任進行自我培訓。班主任每學期制定一份“班級管理規(guī)劃書”。每位班主任要完成“三個一”的提高計劃。即每學期寫一份教育案例、每學期寫一份班級情況分析調(diào)查報告、每學期讀一 本教育書籍，并寫出 3000 字的讀書筆記。學校對班主任完成“三個一”的情況進行檢查和考核，對班主任的自我提高起到督促作用。開學初召開班主任培訓會。學期末進行班主任經(jīng)驗交流會。鼓勵班主任多讀書、多反思、多寫作、多上網(wǎng)，積極撰寫教育隨筆，通過這些促進班主任隊伍從經(jīng)驗型向反思型和研究型轉(zhuǎn)變。另外，我們還建立了班主任師徒制，班主任之間互幫互學，有經(jīng)驗的帶動新上任的，促進班主任快速成長。 創(chuàng)建班主任博客，班主任 qq 群，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢開展德育工作研討，進行工作經(jīng)驗和思想認識交流，特別是年輕教師可以把工作的困惑 和問題放在網(wǎng)上來請教，老教師和優(yōu)秀教師的方法可以使年輕教師廣開思路，又彼此借鑒和提高 （五）整合教育資源，創(chuàng)設(shè)德育的綜合平臺 拓寬德育渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。以“學校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為延伸”，通過家長會、家訪、電訪、校信通等形式，加強家校溝通，展示教育教學過程，宣傳正確的育人觀，征求家長和社會各方面對學校教育工作的意見和建議，挖掘資源，為教育教學服務，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺，使學校教育貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校建設(shè)。 （六）加強德育科研，深化德育工作 進一步深化學校的德育科研課題研究，開學初下發(fā)了德育科研課題，課題內(nèi)容力求小而實，切合班主任工作實際，班主任可以根據(jù)學校下發(fā)的科研課題任選一題進行研究，同時確定自己研究識講座，防火、防震演習，使學生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價值觀。定期開展法制教育活動，聘請南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長，不定期給全校學生上法制教育專題課，增強學生遵紀守法意識。開展德育情境體驗活動，通過活動增強學生的配合能力，給彼此更多的溝通 第五篇：總結(jié) (終稿 ) 我是塘步鎮(zhèn)赤水小學老師，是赤水小學維良分校負責人。于 1987年 2 月參加工作， 1990 年 9 月參加藤縣教師進修學校衛(wèi)星電視中師班學習， 1993 年 7 月獲得中師畢業(yè)。 2021 年 12 月，藤縣職稱改革領(lǐng)導小組授予小學一級教師資格， 2021 年 12 月聘任小學一級教師職務。 參加教學工作二十七年，始終堅持在教學第一線，擔任過語文、數(shù)學、自然、體育等學科的教學工作。任教 27 年，擔任了 27 年班主任工作。 27 年來，一直在邊遠山區(qū)小學孜孜不倦，辛勤耕耘，積累了一定的教學經(jīng)驗，取得了優(yōu)良的成績。是學校的骨干教師，是全鎮(zhèn) 的學科帶頭人。指導年輕教師鄒永康、張碧蘭、陳培民等開展優(yōu)化課堂教學、實施素質(zhì)教育，根據(jù)學生特點進行讀寫結(jié)合嘗試教學，獲得很好的效果，指導張碧蘭老師參加全鎮(zhèn)青年骨干教師教學比賽榮獲二等獎。任職期間，曾多次獲得鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)教育行政管理部門表彰獎勵： 2021 年春學期、秋學期均被鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)中心校授予 骨干教師稱號； 2021 年秋學期獲得鎮(zhèn)中心校頒發(fā) 教學成績優(yōu)秀獎 ； 2021 年春學期獲得鎮(zhèn)中心校頒發(fā) 教學成績優(yōu)秀獎 ； 2021 年秋學期榮獲鎮(zhèn)中心校 語文科教學成績一等獎 、 數(shù)學科教學成績一等獎 。多次參加校級 、鎮(zhèn)級教學基本功比賽并獲優(yōu)秀獎；每年、每期都執(zhí)教學校公開課、教研課。輔導學生獲獎 26 次。任職以來撰寫教育教學論文《“自主探究張揚個性”學習方法探索》獲梧州市教育學會二等獎；《淺談小學語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲廣西教育科學研究所二等獎?！对跀?shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》獲梧州市教育學會三等獎勵。 熱愛教育，為人師表 我熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，時刻用師德標準嚴格要求自己，用實際行動踐行 三個代表 重要思想，堅持 科學發(fā)展觀 ，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴謹治學的態(tài)度對待教育教學工作，虛心好學，愛生如子，用師德、用實際行動塑造令同事、家長、學生都認可的高尚人格。我堅持擁護黨的政策和方針，關(guān)心和學習國家時事政治，認真學習黨的十八大精神。認真體會黨的“建設(shè)和諧社會”的精神。嚴守國家法律法規(guī)，從不參與賭博、斗毆、邪教組織等違法違紀活動。能樹立并保持正確的人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。在注重提高思想覺悟的同時，也注意個人修養(yǎng)和職業(yè)道德的提高。認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》等方面的規(guī)章制度和規(guī)范標準，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量。積極鉆研業(yè)務、勇于奉 獻，工作認真負責、責任心強，具有良好的職業(yè)道德。能夠敬崗愛業(yè)，工作上踏踏實實，勤勤懇懇，一絲不茍；生活上助人為樂，團結(jié)友愛，關(guān)心他人。能夠帶領(lǐng)團隊團結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作中。能夠積極指導和帶領(lǐng)新老師熟悉業(yè)務，熟悉教法，使他們盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中，并迅速提高自己的業(yè)務水平，更快、更好地勝任本職工作。 鉆研教學，因材施教 任教以來，我一直堅持在教學第一線，勝任小學語文、數(shù)學教學工作。一直以來，都是在教學點執(zhí)教，學校僅有兩名教師，有 3 個教學班，所以每一個學期都要執(zhí)教多門 學科，教學條件簡陋，教學環(huán)境艱苦。多年來主要擔任低、中年級的語文、數(shù)學、品德等學科的教學及班主任工作。在教學中，我能精心設(shè)計每一節(jié)課的教案，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)選擇適當?shù)慕虒W方法，突破傳統(tǒng)的教學方式，注重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣。由于平時工作的日積月累，為了將理論知識付諸于實踐，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高，形成了自己的教學風格。善于把握教學重點、難點，注意調(diào)動學生學習興趣和積極性，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效的教學特色。我所任教的班級，班風好，學風濃，學生自主學習，合作學習的意識強，學 習成績名列全鎮(zhèn)前列。多次獲得鎮(zhèn)教育管理部門授予“教學成績優(yōu)秀獎”。多次執(zhí)教校級教學研究課及公開課；獲得好評。 學科帶頭，敢于創(chuàng)新 作為一名山區(qū)骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學科教研教改的前沿，我積極協(xié)助學校做好各項教學教研，認真負責分校的各項工作。深入鉆研教材，積極學習相關(guān)的教育教學理論，了解國內(nèi)外的教改動態(tài)，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創(chuàng)新，積極推行素質(zhì)教育，在教學中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學風格。作為學科帶頭人，多次執(zhí)教校級研究課，學區(qū)研究課，還代表學校參 加教學教研評比課，取得良好的效果，在全校起到了引領(lǐng)的作用。在全校營造用新課改理念指導課堂教學的氛圍，帶動、培養(yǎng)了新課改骨干教師。在做好自己本職工作的同時，認真組織科研活動，積極承擔培訓、指導青年教師的工作。做到 傳、幫、帶 ，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，指導青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學的手段和方法進行教學，組織交流經(jīng)驗。積極和青年教師進行溝通，通過實地指導，使他們盡快熟悉學校教育工作，適應教育教學工作的需要。指導教師張碧蘭、陳培民、鄒永康開展新課改，獲得很好效果。張碧蘭老師代表學 校參加全鎮(zhèn)教學教研評比課獲得二等獎。我還鼓勵他們積極參加教育教學優(yōu)秀論文評比和優(yōu)秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。我還善于輔導和培養(yǎng)尖子生，每年檢測我所擔任的班級學科成績都排全鎮(zhèn)前列。 愛心育人，用心育人 在教育教學工作中，把以愛育人，用心育人，全心服務學生成為我教書育人的信條，在 27 年的班主任工作中，我以寬容、理解、賞識對待每一個學生，深得孩子們的愛戴。在教學中，我認真學習新課改標準、精心設(shè)計每一節(jié)課，根據(jù)學生的特點選擇適當?shù)慕虒W方法，堅持 抓兩頭，促中間 ，使每個學生都有所進步，成績有所提高。每次段考、期考成績均居同年級前茅，年年評為校文明班級。同時指導學生開展學科綜合實踐活動，積極參加小學班主任教師培訓項目活動，認真聽取優(yōu)秀班主任們的講座，結(jié)合自己所教班級的實踐情況，不斷改進班主任工作的效率，初步取得良好的效果。 作為班主任和少先隊中隊輔導員，我具有較新的育人觀念，善于尋找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班級特色。我每接手一個新班，都根據(jù)班級實際，根據(jù)學生的學習水平、愛好特長，幫助學生成立互助小組，指導他們開展第二課堂活動。通過 活動，不但發(fā)展了學生的個性特長，而且培養(yǎng)自主、自強、合作、互助、創(chuàng)新的學生，很多學生都獲得進步，個性得到發(fā)展。同時認真做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，不只是限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂 趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 任現(xiàn)職以來，我一直擔任分校負責人，負責學校的全面教學管理工作。平時，我特別注意 關(guān)心每一個學生的發(fā)展，深入了解學生的學習、生活、思想等動態(tài)，注意培養(yǎng)學生的特長愛好，用賞識的眼光去看待每一位學生，使班級形成了良好的班風和學風。 勇于探索，認真反思 在教育教學中，我大膽改革，銳意創(chuàng)新，積極參與教育科研實驗，將理論與實踐相結(jié)全，更新觀念，大膽改革創(chuàng)新，在課堂教學中，我力求使自己成為學生學習的引導者、促進者和合作者，使教學成為師生共同享有的快樂活動。 我把課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把學生在獲得知識和技能的同時，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展學習的過程，使學生在快樂中學到知識，感悟人生的價值。這樣就要課前精心備課，把握重難點，認真撰寫教案，教學結(jié)束認真回顧、反思，寫下自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑。師生之間的交往互動，較好地