【正文】 幫教教師，明確責(zé)任，齊抓共管，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率逐年上升。另外，對(duì)一些典型的特殊學(xué)生，專門建立了檔案和跟蹤記錄，對(duì)他 們還要經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別教育，每學(xué)期，都要找這樣的學(xué)生單獨(dú)談話 30 余人次，以確保無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生。重視心理健康教育，形成我校德育工作的傳統(tǒng)特色，正常開設(shè)心理輔導(dǎo)課，并設(shè)有心理健康教師和心理信箱，有計(jì)劃的開展心理健康講座，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理，做到防患于未然。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。規(guī)范了學(xué)生的言談舉止、文明禮貌，抵御了社會(huì)文化的負(fù)面影響，凈化校園環(huán)境。 （二）狠抓班級(jí)文化――環(huán)境育人 優(yōu)美的班級(jí)文化給人以美 的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，在每個(gè)班級(jí)的墻壁上設(shè)有班級(jí)特色的文化欄目和具有文化氣息的條幅，學(xué)生坐在具有文化特色的教室里激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展起到了推波助瀾的作用。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神將起到至關(guān)重要的作用。在這方面學(xué)校一是要求班主任每學(xué)年開始要上交《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃書》，其內(nèi)容包括“班級(jí)精神”“班級(jí)文化描述”“班級(jí)長(zhǎng)短期發(fā)展目標(biāo)”，明晰班級(jí)發(fā)展方向，清楚奮斗目標(biāo)?！鞍嘁?guī)”、“班訓(xùn)”、“班歌”三位一體，盡顯班級(jí)文化特色。培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù) 感。學(xué)生在參與設(shè)計(jì)班級(jí)文化各項(xiàng)目的同時(shí)，陶冶了心性，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了無(wú)盡的潛能。 （三）開展豐富多彩的活動(dòng) —— 活動(dòng)育人 在德育管理工作中，針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)，精力充沛這一身心特點(diǎn)，我們把活動(dòng)育人做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。把豐富多彩的活動(dòng)作為德育的有效載體，每學(xué)期都有計(jì)劃地開展一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了育人的目的。開展課前有歌聲活動(dòng)，展現(xiàn)校園風(fēng)采，要求各班高唱革命歌曲，通過(guò)課前歌聲調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，振奮學(xué)生的精神，為獲得最佳的課堂教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。 開展感恩教育活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開 展寫一封感謝信活動(dòng)，“感激父母、老師培育我們，獻(xiàn)出一片敬心”活動(dòng)；同時(shí)在學(xué)生中開展“感激同學(xué)幫助我們，獻(xiàn)出一片愛心”活動(dòng)。各學(xué)年的班會(huì)以感恩教育為主題，班會(huì)內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際，收到最佳教育效果。樹立珍愛生命意識(shí)。組織開展“和諧班級(jí)，平安校園”班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)安全知識(shí)講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價(jià)值觀。定期開展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長(zhǎng)，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。開展德育情境體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的配合能力， 給彼此更多的溝通，喚醒學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛，增強(qiáng)同學(xué)之間的情誼。同時(shí)，利用班會(huì)等等多種形式結(jié)合重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，抓住最佳教育契機(jī)，促使學(xué)生的人格健康發(fā)展。 （四）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍工作水平。 定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，在班主任中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，做團(tuán)體心理游戲，減輕工作壓力，預(yù)防職業(yè)倦怠。龐校長(zhǎng)為班主任進(jìn)行講故事培訓(xùn)，班主任進(jìn)行自我培訓(xùn)。班主任每學(xué)期制定一份“班級(jí)管理規(guī)劃書”。每位班主任要完成“三個(gè)一”的提高計(jì)劃。即每學(xué)期寫一份教育案例、每學(xué)期寫一份班級(jí)情況分析調(diào)查報(bào)告、每學(xué)期讀一 本教育書籍，并寫出 3000 字的讀書筆記。學(xué)校對(duì)班主任完成“三個(gè)一”的情況進(jìn)行檢查和考核，對(duì)班主任的自我提高起到督促作用。開學(xué)初召開班主任培訓(xùn)會(huì)。學(xué)期末進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。鼓勵(lì)班主任多讀書、多反思、多寫作、多上網(wǎng)，積極撰寫教育隨筆，通過(guò)這些促進(jìn)班主任隊(duì)伍從經(jīng)驗(yàn)型向反思型和研究型轉(zhuǎn)變。另外，我們還建立了班主任師徒制，班主任之間互幫互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的帶動(dòng)新上任的，促進(jìn)班主任快速成長(zhǎng)。 創(chuàng)建班主任博客，班主任 qq 群，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)開展德育工作研討，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)交流，特別是年輕教師可以把工作的困惑 和問(wèn)題放在網(wǎng)上來(lái)請(qǐng)教，老教師和優(yōu)秀教師的方法可以使年輕教師廣開思路，又彼此借鑒和提高 （五）整合教育資源，創(chuàng)設(shè)德育的綜合平臺(tái) 拓寬德育渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。以“學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為延伸”，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、校信通等形式，加強(qiáng)家校溝通，展示教育教學(xué)過(guò)程，宣傳正確的育人觀，征求家長(zhǎng)和社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議，挖掘資源，為教育教學(xué)服務(wù)，構(gòu)建有效“三結(jié)合”教育平臺(tái)，使學(xué)校教育貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。 （六）加強(qiáng)德育科研，深化德育工作 進(jìn)一步深化學(xué)校的德育科研課題研究，開學(xué)初下發(fā)了德育科研課題，課題內(nèi)容力求小而實(shí)，切合班主任工作實(shí)際，班主任可以根據(jù)學(xué)校下發(fā)的科研課題任選一題進(jìn)行研究，同時(shí)確定自己研究識(shí)講座，防火、防震演習(xí)，使學(xué)生樹立“珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”的價(jià)值觀。定期開展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)南溪鎮(zhèn)派出所民警游華銳為我校的法制副校長(zhǎng)，不定期給全校學(xué)生上法制教育專題課，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。開展德育情境體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的配合能力，給彼此更多的溝通 第五篇：總結(jié) (終稿 ) 我是塘步鎮(zhèn)赤水小學(xué)老師，是赤水小學(xué)維良分校負(fù)責(zé)人。于 1987年 2 月參加工作， 1990 年 9 月參加藤縣教師進(jìn)修學(xué)校衛(wèi)星電視中師班學(xué)習(xí)， 1993 年 7 月獲得中師畢業(yè)。 2021 年 12 月，藤縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組授予小學(xué)一級(jí)教師資格， 2021 年 12 月聘任小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。 參加教學(xué)工作二十七年，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、體育等學(xué)科的教學(xué)工作。任教 27 年，擔(dān)任了 27 年班主任工作。 27 年來(lái)，一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)孜孜不倦，辛勤耕耘，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)良的成績(jī)。是學(xué)校的骨干教師，是全鎮(zhèn) 的學(xué)科帶頭人。指導(dǎo)年輕教師鄒永康、張碧蘭、陳培民等開展優(yōu)化課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行讀寫結(jié)合嘗試教學(xué)，獲得很好的效果，指導(dǎo)張碧蘭老師參加全鎮(zhèn)青年骨干教師教學(xué)比賽榮獲二等獎(jiǎng)。任職期間，曾多次獲得鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)教育行政管理部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)： 2021 年春學(xué)期、秋學(xué)期均被鎮(zhèn)人民政府、鎮(zhèn)中心校授予 骨干教師稱號(hào)； 2021 年秋學(xué)期獲得鎮(zhèn)中心校頒發(fā) 教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng) ； 2021 年春學(xué)期獲得鎮(zhèn)中心校頒發(fā) 教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng) ； 2021 年秋學(xué)期榮獲鎮(zhèn)中心校 語(yǔ)文科教學(xué)成績(jī)一等獎(jiǎng) 、 數(shù)學(xué)科教學(xué)成績(jī)一等獎(jiǎng) 。多次參加校級(jí) 、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)基本功比賽并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；每年、每期都執(zhí)教學(xué)校公開課、教研課。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng) 26 次。任職以來(lái)撰寫教育教學(xué)論文《“自主探究張揚(yáng)個(gè)性”學(xué)習(xí)方法探索》獲梧州市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)；《淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲廣西教育科學(xué)研究所二等獎(jiǎng)?！对跀?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲梧州市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)勵(lì)。 熱愛教育，為人師表 我熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，時(shí)刻用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動(dòng)踐行 三個(gè)代表 重要思想，堅(jiān)持 科學(xué)發(fā)展觀 ，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)待教育教學(xué)工作，虛心好學(xué)，愛生如子，用師德、用實(shí)際行動(dòng)塑造令同事、家長(zhǎng)、學(xué)生都認(rèn)可的高尚人格。我堅(jiān)持擁護(hù)黨的政策和方針，關(guān)心和學(xué)習(xí)國(guó)家時(shí)事政治，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神。認(rèn)真體會(huì)黨的“建設(shè)和諧社會(huì)”的精神。嚴(yán)守國(guó)家法律法規(guī)，從不參與賭博、斗毆、邪教組織等違法違紀(jì)活動(dòng)。能樹立并保持正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀。在注重提高思想覺悟的同時(shí)，也注意個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)道德的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等方面的規(guī)章制度和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，做到忠于職守、奉公守法、廉潔自律、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量。積極鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉 獻(xiàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的職業(yè)道德。能夠敬崗愛業(yè)，工作上踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，一絲不茍；生活上助人為樂，團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人。能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，共同投入到工作中。能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)新老師熟悉業(yè)務(wù)，熟悉教法，使他們盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中，并迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平，更快、更好地勝任本職工作。 鉆研教學(xué)，因材施教 任教以來(lái)，我一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線，勝任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一直以來(lái)，都是在教學(xué)點(diǎn)執(zhí)教，學(xué)校僅有兩名教師，有 3 個(gè)教學(xué)班，所以每一個(gè)學(xué)期都要執(zhí)教多門 學(xué)科，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)環(huán)境艱苦。多年來(lái)主要擔(dān)任低、中年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德等學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)中，我能精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。由于平時(shí)工作的日積月累，為了將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效的教學(xué)特色。我所任教的班級(jí)，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)，學(xué) 習(xí)成績(jī)名列全鎮(zhèn)前列。多次獲得鎮(zhèn)教育管理部門授予“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。多次執(zhí)教校級(jí)教學(xué)研究課及公開課；獲得好評(píng)。 學(xué)科帶頭，敢于創(chuàng)新 作為一名山區(qū)骨干教師，我勉勵(lì)自己時(shí)刻要走在學(xué)科教研教改的前沿，我積極協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)教學(xué)教研，認(rèn)真負(fù)責(zé)分校的各項(xiàng)工作。深入鉆研教材，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，了解國(guó)內(nèi)外的教改動(dòng)態(tài)，積極開展教研教改活動(dòng)，做到不斷研究探索，敢于改革創(chuàng)新，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學(xué)風(fēng)格。作為學(xué)科帶頭人，多次執(zhí)教校級(jí)研究課，學(xué)區(qū)研究課，還代表學(xué)校參 加教學(xué)教研評(píng)比課，取得良好的效果，在全校起到了引領(lǐng)的作用。在全校營(yíng)造用新課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的氛圍，帶動(dòng)、培養(yǎng)了新課改骨干教師。在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真組織科研活動(dòng)，積極承擔(dān)培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師的工作。做到 傳、幫、帶 ，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，指導(dǎo)青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，組織交流經(jīng)驗(yàn)。積極和青年教師進(jìn)行溝通，通過(guò)實(shí)地指導(dǎo)，使他們盡快熟悉學(xué)校教育工作，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。指導(dǎo)教師張碧蘭、陳培民、鄒永康開展新課改，獲得很好效果。張碧蘭老師代表學(xué) 校參加全鎮(zhèn)教學(xué)教研評(píng)比課獲得二等獎(jiǎng)。我還鼓勵(lì)他們積極參加教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比和優(yōu)秀教案評(píng)比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績(jī)效，促使青年教師盡快走向成熟。我還善于輔導(dǎo)和培養(yǎng)尖子生，每年檢測(cè)我所擔(dān)任的班級(jí)學(xué)科成績(jī)都排全鎮(zhèn)前列。 愛心育人，用心育人 在教育教學(xué)工作中，把以愛育人，用心育人，全心服務(wù)學(xué)生成為我教書育人的信條，在 27 年的班主任工作中，我以寬容、理解、賞識(shí)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，深得孩子們的愛戴。在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改標(biāo)準(zhǔn)、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，堅(jiān)持 抓兩頭，促中間 ，使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，成績(jī)有所提高。每次段考、期考成績(jī)均居同年級(jí)前茅，年年評(píng)為校文明班級(jí)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極參加小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)，認(rèn)真聽取優(yōu)秀班主任們的講座，結(jié)合自己所教班級(jí)的實(shí)踐情況，不斷改進(jìn)班主任工作的效率，初步取得良好的效果。 作為班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我具有較新的育人觀念，善于尋找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班級(jí)特色。我每接手一個(gè)新班，都根據(jù)班級(jí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、愛好特長(zhǎng)，幫助學(xué)生成立互助小組，指導(dǎo)他們開展第二課堂活動(dòng)。通過(guò) 活動(dòng)，不但發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，而且培養(yǎng)自主、自強(qiáng)、合作、互助、創(chuàng)新的學(xué)生，很多學(xué)生都獲得進(jìn)步，個(gè)性得到發(fā)展。同時(shí)認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不只是限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂 趣的。從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任分校負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校的全面教學(xué)管理工作。平時(shí)，我特別注意 關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等動(dòng)態(tài)，注意培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，用賞識(shí)的眼光去看待每一位學(xué)生，使班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 勇于探索，認(rèn)真反思 在教育教學(xué)中，我大膽改革，銳意創(chuàng)新，積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)全，更新觀念，大膽改革創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，我力求使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，使教學(xué)成為師生共同享有的快樂活動(dòng)。 我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，感悟人生的價(jià)值。這樣就要課前精心備課，把握重難點(diǎn)，認(rèn)真撰寫教案，教學(xué)結(jié)束認(rèn)真回顧、反思，寫下自己執(zhí)教過(guò)程的切身體會(huì)和疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動(dòng)，較好地