【正文】 班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備。 《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習 我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年 段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討 。中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討 。大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。 、教案評比活動 幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒 知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成 ppt 課件，引導幼兒觀察討論：大家看，這位小朋友做得好不好 ?為什么 ?通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。 以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀 。教師撰寫文章的積極性不太高，質量也不算高 amp。amp。今后我們要 進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。 第四篇：幼兒園教科研工作總結 20212021 石泉江南幼兒園教科研工作總結 本學年，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平 ,提升了教師課程實施的能力。有效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將我園本學年教科研工作總結如下： 一、亮點工作： （一）抓常規(guī)管理，提高一日活動質量 。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查考核工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。 。通過不定期的教研課活動、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟 蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質量。 、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。 （二）扎實園本研訓，提升園本教研實效 （ 1）新教師 —— 穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功 對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質較好、業(yè)務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外 ，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出培訓、聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。本學年，我們開展了同課異構觀摩活動，讓老師們在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。 （ 2）骨干教師 —— 樹立榜樣，發(fā)揮引領作用 骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學年，我園一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出參賽、研修、培訓的機會提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、 評課，給新教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。 本學年，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。開展“以老帶新、以能培弱”研討活動：① .由骨干教師上一堂示范課→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵新老師大膽提出自己的對示范課的建議→針對骨干老師上的教學示范課中存在的問題，及時指導新教 師上課的教案進行再設計指導→再改進教案與教學準備、策略等，對新教師的教學活動進行點評 ,幫助指導新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關知識與技能。 （三）開展形式多樣的教研活動。 幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。每周組織集體備課活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學 習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：教職工教學大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進來的方式加強教師學習：答延菊園長 6 月份去東北師范大學培訓學習，暑期沈哲哲去徐州參加國培，派園內(nèi)年輕新教師赴安康高新幼兒園觀摩精品課，暑期我園老師們積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育培訓活動等，各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，教師們在組織教學活動中教學的形式，并 嘗試創(chuàng)新教學。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質、研究和解決問題的能力。 二、存在問題與不足： ，園內(nèi)工作也是摸著石頭過河，園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎上要進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研修的有效性。 ，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科 研活動形式，提高年級組教研活動質量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。 科研的能力。 三、以后主要工作思路： ，在豐富多樣、優(yōu)質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。 、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。 ，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。 石泉江南幼兒園 第五篇：幼兒園教科研工作總結 幼兒園教科研工作總結 篇一：精選幼兒園教科研工作總結 本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質量。在扎實園本教研，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展有效教學及游戲的整體水平。在綜合課程與特色課程的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結如下： 一、亮點工作： (一 )抓實常規(guī)管理，提高一日活動質量 范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。 。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問 題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質量。 、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。 (二 )扎實園本研訓，提升園本教研實效 (1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質較好、業(yè)務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽 課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，師徒結對是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。 (2)骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領作用 骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類 公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。 本學期，我園采用以老帶新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。 (1)有效教學之以老帶新、以能培弱系列研討活動： 、老教師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n amp。rarr。然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中 存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議 amp。rarr。針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設計指導amp。rarr。在改進教案與教學準備、策略等基礎上，開展了新教師上教學模仿課活動 amp。rarr。對新教師的教學活動進行點評。 ，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關知識與技能。 科研的能力。 三、以后主要工作思路： ，在豐富多樣、優(yōu)質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。 、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。 ，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。 。篇二：幼兒園教科研工作總結 2021教科研工作總結 本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結如下：亮點工作： （一）抓實常規(guī)管理，提高一日活動質量 規(guī)范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、 教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。 。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導 ，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質量。 、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。 （二）扎實園本研訓，提升園本教研實效 （ 1）新教師 —— 穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功 對