【正文】 深化內(nèi)容” —— 深 化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園建設(shè)、安全校園意識，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)師德，提高教職工的綜合素質(zhì)：進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位 。進(jìn)一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛力，為教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。深入開展服務(wù)明星評選活動，以達(dá)到提高互評質(zhì)量，激勵(lì)教工遵守制度，爭做先進(jìn)，樹立良好師德風(fēng)范，提高思想素質(zhì)。 二 )、隊(duì)伍建設(shè) 目標(biāo)：提高教職工學(xué)歷和專業(yè)化水平，鼓勵(lì)中青年教師向更高層次學(xué)歷邁進(jìn)。合理安排教職工培訓(xùn)和進(jìn)修，造就一支與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)隊(duì)伍。“三大員”操作規(guī)范，樹立 一切為了孩子的服務(wù)觀念。 措施： 繼續(xù)開展拜師結(jié)對活動，完善師徒帶教制度。根據(jù)拜師結(jié)對計(jì)劃，加強(qiáng)目標(biāo)達(dá)成、評估、反饋、檢查，帶教工作與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。根據(jù)每位教師的是實(shí)際狀況實(shí)施分層培養(yǎng)。 加大對新教師的培養(yǎng)力度，通過園長及教研組長的現(xiàn)場聽課指導(dǎo)、師徒結(jié)對，專家引領(lǐng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研組的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助，促進(jìn)新教師專業(yè)思想、專業(yè)水平的提高，同時(shí)注重搭建青年教師專業(yè)發(fā)展的成長舞臺，開展青年教師拜師匯報(bào)活動 (半日活動、拜師體會交流 )、鋼琴曲交流、教案等交流，促進(jìn)青年教師個(gè)體發(fā)展，育人能力提高。 突出中青年干部、成熟型教師的培養(yǎng)，依照特點(diǎn)，最近發(fā)展區(qū)，分層次、分階段指導(dǎo)與加壓，不斷創(chuàng)設(shè)進(jìn)取、進(jìn)步、施展才華的環(huán)境和氛圍，提高教師課程實(shí)施能力。 A、嚴(yán)老師帶教青年教師孫碧 君，實(shí)習(xí)教師王曉敏，俞老師帶教青年教師厲佩文，吳嘉月，沈老師帶教唐燕華和張谷東，裴茜茜每周聽沈老師、黃老師活動各一次并寫評析，促進(jìn)青年教師專業(yè)能力的提高。 B、教育能手俞錚老師每月公開活動一次、青年教師每月公開活動一次。 C、同時(shí)指導(dǎo)教研組長們開展課題研究，帶動課題組成員投入課題研究，注重過程積累 (集體學(xué)習(xí)活動計(jì)劃、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動計(jì)劃、一課三研案例與研究專題 )并注重資料的質(zhì)量與規(guī)范性。 D、繼續(xù)為成熟型教師 (程、沈 )形成特長教育進(jìn)行過程指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)上課、說課、評課、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和展 示風(fēng)采的舞臺，本學(xué)期園公開展示活動二次，并繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)用多媒體，使教師專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平在崗位上提高。 在師德教育上，引導(dǎo)教工學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、組織教師學(xué)習(xí)“上海市教育中長期發(fā)展規(guī)劃”會議精神，并定期開展檢查評比，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)。 兩周一次的教師園本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，關(guān)注新課程的實(shí)施，通過自主式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)等途徑，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新理念，積累新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施新策略。 鼓勵(lì)和支持教師外出參加各類培訓(xùn)和中心組活動、參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)，并選送中層骨干參加各級各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，給 予時(shí)間，保證經(jīng)費(fèi)，對參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修教師給予一定政策傾向，對完成本科及以上學(xué)歷進(jìn)修的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 一月二次的后勤工作探討，根據(jù)后勤工作中的問題，開展探討研究、實(shí)踐操作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，及時(shí)發(fā)揚(yáng)服務(wù)中的好人好事。三大員每學(xué)期進(jìn)行一次操作規(guī)范評比交流。對于參加中、高級保育員崗位培訓(xùn)的后勤職工，予以各種獎(jiǎng)勵(lì)，以更好的營造學(xué)習(xí)和提高的激勵(lì)機(jī)制。不斷提高后勤人員的專業(yè)化水平，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)觀。繼續(xù)加強(qiáng)后勤隊(duì)伍管理力度，充分發(fā)揮后勤組長在管理上的作用， 三 )、保教工作、 目標(biāo)：繼續(xù)充實(shí) 園本課程，完善課程評價(jià)方案，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，能創(chuàng)設(shè)家園一致的教育環(huán)境，能運(yùn)用多媒體課件開展教學(xué)活動。探索課程評價(jià)方式，根據(jù)評價(jià)指標(biāo)保教質(zhì)量優(yōu)良率達(dá) 90%以上。 措施： 教師嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩地進(jìn)行集體教學(xué)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，對集體活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累。 以園本研究、園本教研為抓手，開展專家引領(lǐng)、同伴互助、一課三研、連環(huán)跟進(jìn)活動，引導(dǎo)教師進(jìn)行《集體學(xué)習(xí)活動中創(chuàng)設(shè)師幼有效互動的環(huán)境》，提高教師的專業(yè)技能和專業(yè)水平。 加強(qiáng)對課程的領(lǐng)導(dǎo)，并關(guān)注課程的實(shí)施、監(jiān) 控、評價(jià)。共同性課程注重游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、生活的融合性管理，特色課程注重于與共同性課程的有機(jī)整合，繼續(xù)開展主題背景下的幼兒早期閱讀的研究，在區(qū)域性、個(gè)別化學(xué)習(xí)及在各環(huán)節(jié)活動中有機(jī)滲透。 繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)動中教師的觀察指導(dǎo)，為各年齡段的幼兒提供各類豐富的運(yùn)動器械，創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動環(huán)境，使運(yùn)動繼續(xù)成為我園保教工作亮點(diǎn)。 完善例會制度：深入實(shí)施新課程的實(shí)踐研究，大小教研組活動每周一次 (大教研組長負(fù)責(zé) )、后勤組例會每月二次 (后勤組長負(fù)責(zé) )、課題組例會，每月一次 (園長、科研組長負(fù)責(zé) )。并做好資料結(jié)累 。 提高一日活動質(zhì)量 (1)帶教導(dǎo)師對新教師聽評課角度與方式為：教學(xué)思想、教學(xué)基本功、兒童觀、教師態(tài)度、活動的執(zhí)行力。 (2)加強(qiáng)隨堂聽課、課前準(zhǔn)備工作考核與指導(dǎo)，并及時(shí)揚(yáng)教師之長，在滾動式交流學(xué)習(xí)中，提高一日活動中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量。 (3)與保健老師共同探究《兒童視力低常干預(yù)》及兒童肥胖兒矯治工作方法，做好經(jīng)驗(yàn)積累工作期中期末反思與交流。 繼續(xù)嘗試教育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的研究與運(yùn)用，鼓勵(lì)教師在借助網(wǎng)絡(luò)、出版社、同行資源的基礎(chǔ)上，努力提高自己制作教學(xué)課件的能力，并為有成效的教師搭建展示交流平臺，在評比活動中優(yōu)勝者給予一定嘉獎(jiǎng)。 繼續(xù)嘗試對本地區(qū)嬰幼兒及家長進(jìn)行科學(xué)育兒個(gè)性化服務(wù)的研究。 堅(jiān)持四大員的規(guī)范操作。 四 )、科研建設(shè) 目標(biāo)：繼續(xù)開展課題研究， 70%的教師參與課題研究，關(guān)注子課題研究的課程，完成區(qū)級課題《集體學(xué)習(xí)活動中創(chuàng)設(shè)師幼有效互動的環(huán)境》開題工作。在專家的指導(dǎo)下形成課題報(bào)告，有 2～ 3 篇有質(zhì)量的專結(jié)題總結(jié)，課題研究成果能推動幼兒園的發(fā)展。 措施： 堅(jiān)持教科研合一，每周一次以教科研組為單位開展課題研究活動。 利用外聘研專家資源，開展對話、分享、互助的教科研研究活動，提高教師的科研能力，促使骨干教師在形成教育研究專題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課題研究。 做好區(qū)級課題《集體學(xué)習(xí)活動中創(chuàng)設(shè)師幼有效互動的環(huán)境》開題工作。在專家的指導(dǎo)形成課題開題報(bào)告，每位課題組成員學(xué)期結(jié)束要撰寫至少 1 篇有質(zhì)量的專題總結(jié)。 五 )、衛(wèi)生保健 目標(biāo)：三大員能按工作細(xì)貼則辦事，操作規(guī)范并能與教師保持協(xié)調(diào)，保教園開展膳食平衡研究，提高幼兒伙食質(zhì)量。保健資料齊全，有專題小結(jié)。 措施： 繼續(xù)組織三大員看展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討保育工作，做到教學(xué)和保育相互溝通、協(xié)調(diào)，提高工作有效性。 保健老師每月公布幼兒午睡率、出勤率、幼兒衛(wèi)生狀況。每雙周出衛(wèi)生知識宣傳并注重美化，采用各種途徑加強(qiáng)衛(wèi)生保健的宣傳，根據(jù)傳染病的高發(fā)期，主動對傳染病進(jìn)行預(yù)防，降低傳染病的繼發(fā)率。 將安全教育納入日常教育教學(xué)活動中，對幼兒進(jìn)行 安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，加強(qiáng)安全檢查，控制幼兒園事故的發(fā)生率，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。 對家長進(jìn)行兒童營養(yǎng)食譜培訓(xùn)，開展幼兒園菜肴展示活動，促進(jìn)幼兒園伙食質(zhì)量，提高家長的滿意度。 借助專家力量推動衛(wèi)生保健工作水平不斷提高。定時(shí)上交各類資料，主動接受園長考評。 組織三大員開展規(guī)范操作評比活動，提高保育員工作質(zhì)量。 完善各類預(yù)案，進(jìn)行各類預(yù)案演練，提高各類有可能發(fā)生的案例應(yīng)對能力。 5 月開展防震演練。 繼續(xù)以“服務(wù)為先、育人為本、和諧發(fā)展”的理念 激勵(lì)三大員的工作熱情，將先進(jìn)理念內(nèi)化為優(yōu)質(zhì)的保教行為。 六 )、家園社區(qū)： 目標(biāo)：滿足 0～ 6 歲兒童父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人對學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)的需求，增強(qiáng)家長參與幼兒園教育和管理的主動性。有針對性的對老年家長、青年家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)。 0～ 3 歲嬰幼兒早教工作優(yōu)質(zhì)化。建立網(wǎng)上互動平臺，為幼兒園教育、教學(xué)服務(wù)。 措施： 繼續(xù)做好家長調(diào)研工作，了解本園家長的實(shí)際需求和合理建議。本學(xué)期進(jìn)行一次家長學(xué)校講座、每班進(jìn)行一次家長試學(xué)活動。 繼續(xù)做好 0～ 3 歲科學(xué)育兒早教指導(dǎo)工作，利用社 區(qū)資源，開展豐富多彩的親子活動，提升教師早教工作的指導(dǎo)能力。 利用社區(qū)資源與桃浦鎮(zhèn)計(jì)生委和各居委會牽手結(jié)對，開展幼兒園、家庭和社區(qū)共育活動拓展教育資源，形成互動、合作的新局面，聯(lián)手創(chuàng)造共建氛圍。 建立家長資源庫和三級家委會責(zé)任制。進(jìn)一步發(fā)揮家委會功能，如參與幼兒園各項(xiàng)管理工作管理。 加強(qiáng)與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，團(tuán)小組負(fù)責(zé)至少每月一次小報(bào)的設(shè)計(jì)及時(shí)向家長展示我園師幼的風(fēng)采 (孫負(fù)責(zé) )。繼續(xù)完善幼兒園的信息平臺，加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站管理，及時(shí)更新網(wǎng)頁，每班建立本班 群，并利用 各種信息技術(shù)促進(jìn)家?；?，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的紐帶，取得家長支持，達(dá)成教育共識。 (唐負(fù)責(zé) ) 繼續(xù)實(shí)行每月 5 日為家長接待日制度，認(rèn)真對待社會、家長的來信、來電、來訪、熱情接待，妥善解決實(shí)際問題，使電訪信訪滿意率到 100%。 繼續(xù)做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，定期聽取家長對服務(wù)工作的需求，期末邀請家長參與幼兒園服務(wù)明星評選，努力打造民辦幼兒園優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。