【正文】 、教師工作管理目標 明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。協(xié)調好教師、家長、幼兒三者之間的關系。 三、具體組織與實施 做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態(tài)，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。 協(xié)調好班內教師與教師之間的關系，齊心協(xié)力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期 教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。 熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。學期末認真寫好幼兒學期小評。 創(chuàng)設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環(huán)境（區(qū)域環(huán)境），合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。 嚴格執(zhí)行幼 兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好。重視疾病預防，提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責任事故的發(fā)生。 參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動，定期接受園長、業(yè)務園長、教研組長的檢查和指導。 學會一些意外事故的應急措施。 總之我會用我全身精力把班級工作做好，得到大家的認可。 第五篇：小班班主任工作計劃 小班班主任工作計劃 小班 班主任 工作計劃 （一） 一情況分析本班有 23 名幼兒，女生 9 名，男生 14 名，其中 20 名幼兒已經與老師朝夕相處了一學期。另外三名幼兒為這學期的插班生且從未上過幼兒園。通過一學期的觀察，我認為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點和不足： 絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵下基本適應幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師和同伴有禮貌。 生活自理方面：通過一學期的鍛煉，會自己用小勺吃飯；區(qū)分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由于家長的嬌慣仍未學會自己的事情自己做。 參加游戲活動時，幼兒的合作意識有所加強，不再是以自我為中心， 愿意與同伴友好游戲?；顒咏Y束后，幼兒能夠聽音樂收拾玩具，但另有小部分幼兒不會收拾玩具，沒有養(yǎng)成收拾玩具的好習慣。 交往方面：幼兒愿意主動與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往 !且交往意識較弱。 少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決，大部分還需在成人的幫助和提示下解決。 幼兒敢于在集體面前大膽表達自己的意愿；但仍有部分幼兒由于性格內向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言 通過一學期的共同努力，絕大多數(shù)幼兒具有一定的規(guī)則意識。但還有個別兒童過于活潑還需老師幫助提醒。 通過一學期的鍛煉幼兒動作協(xié)調能力加強了許多。 另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉。 二發(fā)展目標 我們將結合新《綱要》的要求，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學理念，更新觀念；在促進幼兒全面和諧發(fā)展的同時根據(jù)幼兒的實際情況 、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會，觀察、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，創(chuàng)設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發(fā)展。 三具體工作 （一）衛(wèi)生保健工作 小小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵擾，春季傳染病的預防格外重要。通過各種渠道向家長宣傳傳 染病的預防工作，使家長更好的配合我們的工作。同時吻們要把好入園關，孩子入班后，老師做好復檢、補檢工作；注意室內通風透氣，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時采取措施，努力將病情控制在最小范圍。在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。大自然中，開展一系列孩子感興趣的游戲，讓孩子的身體得到鍛煉。孩子活動后易出汗，因而，易導致感冒。活動前后，老師要提醒孩子及時穿脫衣服，同時要控制孩子活動量，讓活動量大的孩子休息。 多喝水身體好，加強飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次，同時保證茶桶中隨時有溫水，幼兒隨時喝 到溫開水。 本學期養(yǎng)成孩子餐后漱口的好習慣。 （二）教育教學工作 2 月份孩子剛剛過完新年入園了。我們開學展“開學了”、“我5 歲了”的主題活動，讓孩子在活動中了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，同時讓孩子在活動中體驗成長的快樂。組織幼兒用自己的小手參與布置教室的活動；通過看燈籠、做燈籠、搓元宵等活動加深幼兒對元宵節(jié)的了解。 3 月開展“媽媽的節(jié)日”、“我愛我家”、等主題活動，通過觀看媽媽的作品、說說我的好媽媽，給媽媽做 禮物，讓孩子了解自己的媽媽，喜歡自己的媽媽。通過欣賞錄像、照片 等活動讓孩子了解自己的家，體驗家長對自己的愛。 4 月開展“春天真美麗”“愛護大自然”“”“有趣的動物”主題活動，組織幼兒 秋游、外出參觀、觀看錄像、飼養(yǎng)動物，讓孩子走進大自然、熱愛大自然、保護大自然，同時通過飼養(yǎng)小動物培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責任感。 5 月開展“我是能干的乖寶寶”和“我最喜歡的??”主題活動，開展幼兒生活自理能力方面的競賽，提高孩子的動手能力、語言組織能力、耐挫能力。參與節(jié)日活動、走進社區(qū)、家園配合，讓孩子說說、唱唱、跳跳、畫畫 6 月份開展“我們的節(jié)日”“叔 叔阿姨辛苦了”主題活動，通過自己表演節(jié)目、欣賞節(jié)目讓孩子感受到自己過節(jié)日的快樂。通過圖片、錄像與孩子一塊兒了解各行各業(yè)的叔叔阿姨的工作，讓孩子敬佩他們，愛護他們的勞動成果。 7 月份圍繞“夏天來了”這一主題開展活動，讓孩子感受室外的陽光、好吃的水果、舔舔的冰激凌，知道夏天來了。 （三）區(qū)域環(huán)境設置 開學初提供材料與孩子共同布置教室環(huán)境。營造一份寬松、和諧、溫馨的氛圍，使孩子喜歡小小班、喜歡幼兒園。結合“元宵節(jié)”“”三八婦女節(jié)這“五一勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”等節(jié)日，與孩子共同布置節(jié)日環(huán) 境，排練節(jié)目共同感受節(jié)日的快樂。同時結合各主題在區(qū)域中設置相應的區(qū)域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區(qū)域中動手操作、學習。 （四）教育科研工作 開展 39。小小班家庭化情境課程 39。的研究，開學初從班級的環(huán)境、區(qū)域入手，向家長介紹研究的目的，取得家園同步。同時根據(jù)每一階段的活動，調整環(huán)境、區(qū)域使孩子在家一樣的情境中學習。 繼續(xù)開展愛心課題，研究“自發(fā)關愛”，認真寫好個案記錄，期末進行小結。 （五）個別教育 針對孩子的個性特點及現(xiàn)有發(fā)展情況，有意識地從一下七個方面進行教育 。 不哭鬧，高高興興地上幼兒園。 按時入園，參加晨間鍛煉。 學習動手吃完自己的一份飯菜。 堅持在園天天午睡，有良好的睡眠習慣。 愿意用語言表達自己的愿望。 愿意和同伴交往。 能與同伴分享玩具、食品。 小班班主任工作計劃 （二） 本班幼兒 37 名，其中男孩名，女孩名，新生名，舊生名。通過家訪、問卷調查、入園體檢及對幼兒來園后的觀察，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)幼兒的生長發(fā)育大部分正常，有一名體弱兒。 10 名新生中有一半的幼兒曾上過幼兒園對集體生活有初步的經驗。全班 95%的幼兒有上幼兒園的愿望，大多數(shù)幼兒有午休的習慣，生活較有規(guī)律； 60%以上的幼兒食欲較好，且會自己洗手； 97%的幼兒能辨認自己的物品，且會表達自己的需求；95%的幼兒樂意與 小伙伴交往；班級中許多幼兒表現(xiàn)能力較強，對音樂、美術很感興趣。但是全班幼兒發(fā)展平衡，還存在很多問題，如幼兒的自理 及動手能力較弱，依賴性強，存在不良的飲食習慣，大部分幼兒在家進餐需要幫助，大多數(shù)幼兒穿脫衣服需要幫助且較依賴成人，飯后擦嘴需提醒，收拾整理玩具業(yè)需提醒，而且個別幼兒還需要我們老師特別照顧或有不好的習慣需要幫助糾正。所以針對本班幼兒的實際情況，依據(jù)《綱要》、《指南》精神及幼兒園工作計劃，擬定本學期工作計劃。 九月份 一、教育教學工作 新生家訪，觀察、了解幼兒的家庭及各方面情況，增進師幼感情，消除幼兒分離焦慮。 創(chuàng)設溫馨、和諧的環(huán)境，設置娃娃家、操作區(qū)、建構區(qū)、生活區(qū)、語 言區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。 根據(jù)本班幼兒的實際調整一日活動時間，使之更具整體性、科學性。 在一日活動中給與個別有特殊疾病的幼兒更多的關心。 引入蒙氏“走線活動”，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。 開展“高高興興上幼兒園”等豐富有趣的活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，接受活動常規(guī)。 以標記、圖形等形式，引導幼兒按一定秩序擺放物品、玩具。 通過“分彩棒”、“分花片”等活動引導幼兒認識基本顏色。 鼓勵幼兒按意愿選擇各區(qū)角活動，在與材料的互動中大膽表現(xiàn)、表達。 ，教育幼兒要愛國家，愛家鄉(xiāng)，愛家，愛幼兒園。 二、家長、社區(qū)工作 家訪：了解新入園幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境，增進教師、幼兒、家長之間的情感交流。 家園聯(lián)系：側重向家長介紹有關穩(wěn)定新入園幼兒情緒等經驗。 家長會：讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助消除入園焦慮的有效方法，并增進家園協(xié)作，共同開發(fā)教育資源的意識。 教師與家長及時溝通，反饋幼兒在園、在家情況，使教 育達到一致。 周日計劃：讓家長了解幼兒園每日的教育活動等。 引導幼兒在園在家一個樣，自己吃飯，不挑食，自己收拾玩具，自己穿脫褲子、鞋子。 十月份 一、教育教學工作 豐富娛樂游戲內容，讓幼兒在游戲中體驗愉悅。 保證體育活動的時間，引導幼兒在花壇邊、操場等處開展小型多樣的活動。 提供小球、瓶蓋、谷豆類材料，引導幼兒開展操作活動。 定期、定時（午休前、起床后、離園前）引導幼兒欣賞 故事、兒歌，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。 兩位老師共同下班，分工協(xié)作，要求一致，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語的習慣。 開展“我真可愛”的主題活動，創(chuàng)設“玩水區(qū)”、“發(fā)現(xiàn)角”等環(huán)境，引導幼兒獲得有關經驗。 在日常生活中及分區(qū)活動中引導幼兒感知物體的相對關系。 在每天的分區(qū)活動中，提供水彩筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀、各種圖案等工作材料，鼓勵幼兒自由地畫畫、捏捏、剪剪、撕撕、貼貼。 創(chuàng)設“表演區(qū)”，提供錄音機、頭飾、服裝等道具讓幼兒自己選擇，并隨音樂旋律大膽表演。 動，讓幼兒領略大自然 秋天的美。 ，讓幼兒欣賞同伴及中大班哥哥姐姐的作品。 “萬花筒”欄目，展示幼兒國慶外出旅游、秋游等照片。 二、家長社區(qū)工作 向家長展示有關鼓勵幼兒自己進餐、盥洗習慣以及保護幼兒五官四肢等經驗文章。 請家長在家中鼓勵幼兒自己進餐、盥洗，并提醒幼兒使用禮貌用語。 經常給孩子講故事，念兒歌，一起看圖書，鼓勵孩子在家人面前朗誦兒歌，演唱歌曲等。 親子活動：請家長與幼兒共同完成美術操作材料內容 。 請當醫(yī)生的家長向幼兒介紹保護五官四肢常識。 提供“百寶箱”，發(fā)動家長共同收集廢舊物品。 開展家長半日活動，讓家長了解幼兒的一日生活。 與幼兒共同為秋游做準備。 十一月份 一、教育教學工作 通過集體教育活動，及日常生活活動，引導幼兒學穿衣褲、鞋襪，與保育員配合，逐步糾正個別幼兒的不良睡眠習慣。 激發(fā)幼兒對球類活動的興趣，提供多種球，引導幼兒積極參與活動。 在分區(qū)活動投放各種木制小珠子、穿洞板等材料，以個別、小組形式鼓勵幼兒進行動手操作練習。