【正文】 讀書筆記、教育敘事、案例展示、教案設(shè)計、團隊教研等，以滿足教師的個性發(fā)展需求。 （三）加強重點課題的研究與推廣，按時、高質(zhì)量完成科研任務(wù)。 加強對“共實踐、深探究、展成果”活動課題的管理，重點培養(yǎng)實驗教師，抓細實驗過程。 堅持每月召開課題組會議，會上首先由實驗教師通報本月研究重點，研究的進展以及研究的效果；探討解決研究中的困惑；商量下一步的研究策略。重視研究的過程管理，指導教師做好結(jié)題論文的撰寫，提升論文的質(zhì)量和實效。 強力推進數(shù)學課堂教學改革，把教 師的課堂教學引導到重體驗，重感悟，重交流上來，讓學生在經(jīng)歷中達到學會、會學的目的，真正落實自主學習，讓科研內(nèi)容在課堂教學中呈現(xiàn)，讓科研成果得益于教學的發(fā)展。 借助團隊教研、優(yōu)質(zhì)課評選、模式研究、課題研究等契機，組織全校教師積極參加聽課、評課，學習他人的長處。不僅要聽自己所教學科的課，還可以跨學科聽課，廣泛吸收最前沿的教改信息。每人每周至少聽 1 節(jié)課，團隊教研活動要確定主研修人。 五、保障措施 加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)。 為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組 ，校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長、教導主任，教研組長任成員。日常工作由教導主任負責。落實工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關(guān)工作。 突出重點，按需培訓 以市級課題校本科研第三期工程《構(gòu)建和諧校園》為核心，以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，著力聚焦“師德師能”建設(shè)，聚焦課堂學習方式轉(zhuǎn)變，學校要搭建六個平臺：基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動、教學論壇活動、團隊閱讀活動、反思交流活動。以校本研修工作促進學校其它各項工 作有序、高效地開展。 規(guī)范管理，注重實效 校本研修的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本研修的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對其結(jié)果要進行科學公正的評價，努力提升教師教學研究水平。 完善制度，加強考核 進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的各種激勵機制和體制。實施科學有效的研修工作，對規(guī)定動作和自選動作完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結(jié)果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。 第五篇： 小學校本研修計劃 鎮(zhèn)中心小學校本研修計劃 一、指導思想 根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于做好中小學校本研修階段工作的通知》和區(qū)教體局《校本研修階段工作通知》精神，堅持有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師成長的工作原則，組織安排本的校本研修計劃，促進教師遠程研修的校本化、常態(tài)化，提升教師研究教學的意識與能力，推動我校課改邁向新臺階。 二、工作目標 校本研修以鞏固遠程研修成果，從根本上轉(zhuǎn)變教師教學觀念，在課堂教學中落實新課標，提高課堂教學質(zhì)量為工作目標 。以本次遠程研修的磨課計劃為抓手，改進和加強課例研究工作，加強學校校本研修制度的建設(shè)。 三、具體工作措施及內(nèi)容 我鎮(zhèn)共涉及五個研修科目，共 112 人。其中研修語文的 64 人五個研修組（包括 5 個研修組長），；研修數(shù)學的 33 人 ,兩個研修組（包括 2個研修組長）；研修英語的 11人，研修體育、美術(shù)的都是 2 人。 年 10 月 — 2021 年 7 月，積極組織開展常態(tài)化校本研修，開展與各科集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。 小學教師新課標課例研究全員遠程研修 ,研修對象包括小學語文、數(shù)學、英語、體育、美術(shù) 5 個學科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設(shè)計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研 究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。 （ 1）教師備課要體現(xiàn)新課標的要求，結(jié)合每一課的具體情況和學生的實際情況，設(shè)計適合自己學生的教學設(shè)計，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的作用。 （ 2）按時參加集體備課活動，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。 （ 3）圍繞“課標貫徹：面向?qū)W生學習的課例研究”統(tǒng)一主題，根據(jù)磨課計劃的研究問題，研究、設(shè)計、實施、反思自己的課。每月每個教研組推出一堂鎮(zhèn)級公開課，每學年每位教師上一堂研究課。相關(guān)材料有研修組長統(tǒng)一收集。 四、工作保障 ，為了監(jiān)督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校研修的順利進行，成立以校長為首的研修領(lǐng)導小組，嚴格監(jiān)督管理， 保證校本研修落到實處。 ，根據(jù)研修情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益。對教師個人參與研修的情況進行統(tǒng)計，主要從參與學習的時間及作業(yè)的質(zhì)量、參與討論交流的情況等多個方面來進行評價。 ，保證本組的每一位成員保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。督促教師按時自學研修。對有困難的教師實施幫教措施，整體推進學科全員培訓工作。 ，完成各項研修研修任務(wù)。 ，及時反饋單位的意見和建議，以新聞稿件、圖片、簡訊等主要方式。 ，確保人人參與，全程參與。附件 1： (1)教師遠程研修領(lǐng)導小組 組長：李洪金 副組長：劉洪林孫勝君姜成文 成員：倪秀華王永勝劉紀麗王德國王朝卿張廣王曉雙陳一星趙現(xiàn)軍 （ 2）教師遠程研修督導檢查組 組長：孫勝君 成員：劉紀麗王永勝王學欣 聞強孫西軍王凌清相榮現(xiàn)孫秀清周廣成 （ 3）教師遠程研修宣傳報道組 組長：倪秀華 成員：王學欣聞強王翔宇喬忠誠相榮現(xiàn)孫秀清周廣成 （ 4）教師遠程研修技術(shù)保障組 組長：姜成文 成員：劉曉東趙丕顯喬忠誠許秀國王會 （ 5）研修組長： 劉紀麗周廣成相飛廷 孫婷 相榮憲 王會 孫西軍 聞強 沂 堂 中 心 小 學 年校本研修計劃 .10 鎮(zhèn)中心小學教師校本研修評估辦法 一、遠程研修：（ 30分） ，必須按時完成作業(yè)、評論、隨筆、瀏覽簡報等所有基本研修內(nèi)容，每有一人次每缺一項扣該單位 分，扣完為止。 ，每有一篇作業(yè)、評論、隨筆等內(nèi)容，受到省專家推薦，獎單位 5 分，作業(yè)被省簡報錄用獎 8 分，被區(qū)簡報錄用獎 5分，受到指導教師推薦，獎單位 2 分。 ：入選《今日快報》，每篇計 5 分；入選首頁新聞，每篇計 5 分；入選地市專業(yè)新聞，每篇計 3 分。同一篇稿件分別在省市級平臺入選的，累計加分；同一篇稿件入選首頁新聞和《今日快報》的，合并計 7 分。 程研修優(yōu)秀學員的推薦，將依據(jù)研修學員個人任務(wù)完成情況與個人所獲積分及在本組的貢獻大小等來確定。 ，該項分數(shù)全部扣除。 二、校本培訓（ 20 分） ，學校校本培訓有計劃、有制度、有方案、有落實記錄等，計 5 分。 、 2021 年版課程標準、中小學教師教育技術(shù)能力標準等內(nèi)容，學校有組織學習的記錄，如點名冊、學習記錄等，教師要有理論學習筆記。本項計 10 分。 每天讀書一小時，教師讀書內(nèi)容為教育教學專著、教學理論書籍、中外名著及經(jīng)典等，教師有讀書筆記、讀書心得等。該項計 5分。 三、新上崗教師培訓（ 20 分） 。計 2 分。 ：師德師風培訓、教育理念與教育理論培訓等。計 7 分。 ，組織開展教學策略學習、新課標學習研討、課堂教學達標、組織青年教師匯報課等。計 8 分。 ，建立相關(guān)的幫扶檔案等。計 3分。 四、教師外出學習培訓（ 20 分） 。（ 3 分） ，外出學習人員達到本單位總?cè)藬?shù)的 90%以上。（ 4 分） 、心得等匯報材料。每人每次一篇。（ 5 分） 、講座等活動記錄材料。（ 5 分） 。（ 3 分） 五、參加鎮(zhèn)教學研究活動（ 10分） 積極組織本單位教師按時參加鎮(zhèn)學科教學研究活動。按規(guī)定組織應(yīng)參加人員按時參加，每次活動有一人次未到（請假），扣單位 分；遲到一人次扣 分。學科教研員做好相應(yīng)記錄，學期末進行核算，扣沒為止。 六、該評估辦法，自出臺之日起執(zhí)行。解釋權(quán)歸鎮(zhèn)教學研究指導中心。 鎮(zhèn)教學研究指導中心