【正文】 數(shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評 定等級，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。 科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。 三、其他方面 在 2021Xx 縣第四屆中小學(xué)生電腦制作活動大賽中，我所輔導(dǎo)的Xx 同學(xué)在小學(xué)組的繪畫比賽中獲三等獎。我所帶的五（ X）班數(shù)學(xué)進(jìn)步巨大，在中心校舉辦的質(zhì)量檢測中獲得第一名。當(dāng)然在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道 我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 一學(xué)年很快就要過去了，回顧這學(xué)年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務(wù)求精益求精。 本學(xué)年任教一（ 1）班、一（ 2）班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。 一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。 二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。 一年級學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí) 慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新教材活動性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 緊密聯(lián)系生活實際。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。 開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。 波利亞說： 學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn) 理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去 做 科學(xué)，而不是用耳朵 聽 科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學(xué) 觀察與測量 一章時，我設(shè)計了一系列的活動。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué) 統(tǒng)計 時，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果，男女同學(xué)的 人數(shù)等，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。 發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，同時使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教學(xué) 兩位數(shù)加兩位數(shù) 一課時，我安排了六人一小組，討論怎樣計算 19+18=。分組 討論時，學(xué)生都很積極地把自己的算法告訴同組同學(xué)。到匯報結(jié)果時，竟發(fā)現(xiàn)有兩組學(xué)生找到了 6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。 開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。 基于低年級學(xué)生的特點，引進(jìn)競賽、游戲活動，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。 運用表揚鼓勵學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。 課堂上以表揚為主，分個人、小組進(jìn)行表揚，經(jīng)常運用贊揚的 語言鼓勵學(xué)生，如 你真棒！ 你的眼睛真雪亮！ 你們小組合作得很好！??大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。 本學(xué)年，我積極參與課改研討，上學(xué)期參加容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的 加減法 （二）（ 7） 獲三等獎；教案設(shè)計獲一等獎；這學(xué)期承擔(dān)容桂區(qū) 2021學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評。 我從事教師工作只有一年多，教學(xué)經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積 累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。 轉(zhuǎn)眼間 ,一學(xué)期即將結(jié)束 ,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下 : 一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng)設(shè)新的情境，不斷激起學(xué)生認(rèn)知沖突，激 起學(xué)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的探索興趣。 讓學(xué)生在課堂，課外學(xué)習(xí)中手腦并用，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。另外，要幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，積極思 考，主動交流。 二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生多種思維方法。 重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中把重點放在揭示各個知識形成的方法，展示學(xué)習(xí)新知識的思維過程，讓學(xué)生通過感知 —— 概括 —— 應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展多種思維，形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，一個結(jié)論（公式）是怎樣獲得應(yīng)用的，在過程中體驗感受數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，既增長知識，又發(fā)展思維能力。 三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要關(guān)注對學(xué)生的評價。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求每個學(xué)生學(xué)習(xí)有價值、必需的數(shù)學(xué)，以及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在教學(xué)中，首先，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的個性差異。教師要關(guān)注研究學(xué)生的差異，以便找到個性化教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。其次，評價應(yīng)面向全體學(xué)生。要在課堂教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。最后，評價內(nèi)容與方式的多樣化。對于評價不要局限于老師對學(xué)生的評價，可讓學(xué)生自評、互評，針對學(xué)生實際，科學(xué)藝術(shù)地評價每一位學(xué)生，使其身心健康發(fā)展。 四、做好“邊緣人”的轉(zhuǎn)化工作。 實施素質(zhì)教育，全面提高教 育質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，必須重視“邊緣人”的轉(zhuǎn)化工作。因此，對“邊緣人”的教育，首先，要幫助他們樹立信心，建立和諧的師生關(guān)系；其次，讓他們懂得自己并不比別人差 ，腦子和別人一樣聰明，只不過沒有掌握學(xué)習(xí)方法，只有掌握學(xué)習(xí)方法，就一定能超過別人。最后，要對“邊緣人”獻(xiàn)出一顆真誠的愛心，要注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，千方百計增強(qiáng)他們的信心，不斷為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，不失時機(jī)地讓他們在發(fā)展特長中表現(xiàn)自我，認(rèn)識自我。 總之，本學(xué)期來我嚴(yán)格要求自己，努力做到了以上幾點，超額完成了上級下達(dá)的教學(xué)任務(wù) ,也使自己 的教育教學(xué)水平上了一個新的臺階。