【正文】 就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng) —— 襄樊，走一走、看一看，你們高興嗎？（高興）請(qǐng)看大屏幕，這就是我們的家鄉(xiāng) —— 襄樊??（出示襄樊的風(fēng)光片，配以簡(jiǎn)介） 師：看了這段錄像片，你一定有很多的感受想要說(shuō)，對(duì)嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？生： (1)我想說(shuō)我們的家鄉(xiāng)襄樊真的是太美了！作為襄樊人，我簡(jiǎn)直是太驕傲了！雖然我出生在襄樊，在襄樊生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)襄樊卻了解的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！ (2)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來(lái)我的家鄉(xiāng)襄樊有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說(shuō)作為家鄉(xiāng)人，我感到無(wú)比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！ 師：的確，聽了同學(xué)們所說(shuō)的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡 ，再加上四季分明的北國(guó)自然風(fēng)光，才使襄樊成為具有獨(dú)特魅力的旅游城市。這一切都給我們的家鄉(xiāng)襄樊增添了神秘和氣魄。那么對(duì)于我們的家鄉(xiāng) —— 襄樊你又了解多少呢？最吸引你的又是哪個(gè)方面呢？生： (1)我很想知道襄樊的名字是怎么得來(lái)的？ 我想知道襄樊究竟有多大？占地面積是多少？有多少人口？ 師：你提的問題對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都不是很了解，很不錯(cuò)！那我們就把你們提出的問題定為一個(gè)研究問題，就叫“城市概況”吧 ! （板書：城市概況） 生：（ 2）老師，我知道航天英雄聶海勝就是我們襄樊人，他的舉動(dòng)為我們 家鄉(xiāng)增添了光彩，我為是襄樊人而驕傲和，我想知道在我們家鄉(xiāng)的歷史上還有沒有類似的文化名人？ 師：你說(shuō)的非常好，這個(gè)問題是作為我們家鄉(xiāng)的每個(gè)公民都應(yīng)該知道的，那么就把這個(gè)問題取名為“文化名人”好嗎？（好） （板書：文化名人） 生：（ 3）平時(shí)我和家人旅游的時(shí)候總是要給親朋帶回來(lái)很多當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，我很想知道我們的家鄉(xiāng)又有那些特產(chǎn)呢？ 師：你提出的問題很有價(jià)值，的確由于地理環(huán)境和其他的因素的影響，每個(gè)地方的特產(chǎn)各不相同。那么我們就把你提出的問題定名為“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，可以嗎？（可以） （板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)） 生：（ 4）老師我也很喜歡旅游，而且很喜歡照相。無(wú)論我到哪兒去旅游我都會(huì)照很多的照片，以留作紀(jì)念。去年我就和爸爸媽媽一起到襄樊古隆中游玩了呢！我很想知道我們的家鄉(xiāng)襄樊還有那些旅游的好地方？ 師：是啊，現(xiàn)在人們的生活條件好了，利用閑暇的時(shí)間旅游的人也越來(lái)越多了，我們的家鄉(xiāng)襄樊也成為了馳名中外的國(guó)家級(jí)旅游城市。那么就提出的問題你覺得該取個(gè)什么名字呢？（就取名為“旅游文化”）好的，我同意你的意見。 （板書：旅游文化） 生：（ 5）老師，我聽說(shuō)近幾年我們的家鄉(xiāng)襄樊建了很多高速公路，可是具體有哪些高速公路，它們到底通向什么地方？處于什么位置呢？師：你提的這個(gè)問題很有研究的價(jià)值，也很新穎，看的出你是個(gè)善于觀察的孩子。不錯(cuò)，一個(gè)城市發(fā)展的快慢與交通有很重要的關(guān)系，可以說(shuō)交通是一個(gè)城市的命脈，所以了解這個(gè)問題對(duì)于認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)有很重要的意義。那么，你們認(rèn)為對(duì)于這個(gè)問題，我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字呢？ 生：老師，我認(rèn)為可以把它叫做：“道路建設(shè)”。師：很好，你們覺得怎么樣？同意嗎？（同意） （板書：道路建設(shè)） 師：是啊，正像同學(xué)們所說(shuō)的，我們都是家鄉(xiāng)人，生在襄樊，長(zhǎng)在襄樊，可是我們卻對(duì)我們的家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。為了全面的了解我們的家鄉(xiāng)襄樊，同學(xué)們提出了一個(gè)又一個(gè)讓老師和全班同學(xué)感興趣的問題，那這節(jié)課我們就把本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為《走進(jìn)家鄉(xiāng)》，你們覺得怎么樣？ （板書課題：走進(jìn)家鄉(xiāng)） 二、分析研究家鄉(xiāng)情況 師：其實(shí)，襄樊不僅有悠久的文化底蘊(yùn)，而且工業(yè)基礎(chǔ)也十分雄厚，是湖北省的工業(yè)重地，那你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的馳名企業(yè)呢？能說(shuō)出幾個(gè)嗎？ 生：（ 1）我知道在我們谷城石花有駱駝蓄電池 廠，它的產(chǎn)品大量出口，遠(yuǎn)銷國(guó)外。 （ 2）谷城還有湖北三環(huán)鍛造廠、車橋廠。 （ 3）我知道襄樊有三力集團(tuán)，卷煙廠。還有三九釀酒廠，我的舅舅就是在襄樊酒廠工作。 師：同學(xué)們知道的還真不少啊！請(qǐng)看這就是你們剛才所說(shuō)的家鄉(xiāng)的馳名企業(yè) (展示有關(guān)企業(yè)圖片 )，它們都被列為我們湖北省的著名企業(yè)。我們了解了襄樊的諸多企業(yè)，那么你們想知道這些有名的企業(yè)都為襄樊的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了那些貢獻(xiàn)嗎？（想）那我們就再確立個(gè)研究問題，名為“騰飛翅膀”。 （板書：騰飛翅膀） 師：今天的襄樊，城市建設(shè)日新月異 ，以其獨(dú)具特色的資源文化和雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，四季分明的北國(guó)風(fēng)光，馳名中外，成為另人矚目的國(guó)家級(jí)旅游城市，如此美麗的家鄉(xiāng)，難道我們不該了解它、認(rèn)識(shí)它、走進(jìn)它嗎？剛才大家的想法很多，也提出了很多有價(jià)值的研究問題，為了使你們?cè)诮窈蟮难芯炕顒?dòng)中更加的有目的性，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你們所確定的研究問題，小組組成合作伙伴，大家開始。（按活動(dòng)名稱選擇小組，并介紹） 三、分組研究，完成研究方案。 師：為了便于大家更好的完成小組的研究問題，老師擬訂了一份研究方案。（出示課件研究方案）大家可根據(jù)研究方案中提示，推選了組長(zhǎng)，組內(nèi)相互討論，確定提出比較有價(jià)值的研究問題，共同完成研究方案，為下一步的研究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)時(shí)要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。一會(huì)我們還要分組進(jìn)行匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開始。生：分組活動(dòng)。（教師巡視） 師：哪個(gè)小組先來(lái)？（先由組長(zhǎng)匯報(bào)，在由組員匯報(bào)） 生：我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號(hào)是：我們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長(zhǎng)（），我們的組員有（）、（）、、通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問 題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員（），我提出的第一個(gè)研究問題是襄樊這個(gè)名字是怎么得來(lái)的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對(duì)于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)襄樊的一些知識(shí)。（以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色） 師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出各小組都準(zhǔn)備的很充分，說(shuō)的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。就連老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中了！在這老師只想提出一點(diǎn)：為了能更好的 把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己材料夾，同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，我相信大家通過這次活動(dòng)一定會(huì)更了解我們的家鄉(xiāng)襄樊，更愛我們的家鄉(xiāng)襄樊！ 四、總結(jié) 師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的研究問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們有這個(gè)實(shí)力！ 《走進(jìn)家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 一、活動(dòng)背景及課題的確立 社會(huì)發(fā)展的需要。 21 世紀(jì)，信息化的普及、科技的日新月異、生活方式的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)人類提出了新的更高的要求： 21 世紀(jì)的公民應(yīng)是認(rèn)知、情感、行為和諧發(fā)展，富有創(chuàng)新精神的人。 教育現(xiàn)狀的需要。長(zhǎng)期以來(lái) ,單一的課堂教學(xué)方式，死板的接受方法，使學(xué)生只能機(jī)械地接受知識(shí)，無(wú)法滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要。傳統(tǒng)教育對(duì)活動(dòng)課程不夠重視，使學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)，缺少了解、適應(yīng)、參與社會(huì)的機(jī)會(huì)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的 ,整體的 ,開放的教育活動(dòng) ,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中或得知識(shí)和能力 ,在實(shí)踐中體驗(yàn)情感 ,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展 . 課程改革的需要。新的課程改革方案確立了研究性課程的地位。更好地貫徹教育部制訂的新課程計(jì)劃，能促使學(xué)生主動(dòng)探索，全面發(fā)展。 本地資源的背景。襄樊是一個(gè) 歷史文化名城 ,它無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化還是其它的眾多方面在這些年中都發(fā)生了很大的變化，都值得作為襄樊的每一個(gè)公民去深入的了解它，因此它可以成為了學(xué)校教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的很好的教育資源。 基于以上分析，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們確定了《走進(jìn)家鄉(xiāng)》這一研究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)。這個(gè)課題的研究涵蓋的范圍較大，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們圍繞這一課題，也能夠提出了自己最感興趣、最想了解、最想探討的話題。 二、學(xué)生分析 本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者為 四、五年級(jí)的學(xué)生 ,他們不但有參與社會(huì)實(shí) 踐的興趣和熱情 ,而且也已初步具備收集信息的能力 ,同時(shí)在生活中也有一定的常識(shí)了解 ,這些為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、活動(dòng)研究目標(biāo) 總目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，讓其學(xué)會(huì)采用社會(huì)調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查詢等形式，了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從而提升學(xué)生的參與熱情。 具體目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)： 走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、道路建 設(shè)等一些知識(shí)。 運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問題。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 四、活動(dòng)周期 準(zhǔn)備階段：第一周 實(shí)踐階段：第 二、三周 匯報(bào)交流，成果展示階段：第四周 五、具體活動(dòng)過程安排：第一階段，準(zhǔn)備階段 由觀看家鄉(xiāng)襄樊有關(guān)錄像片引入活動(dòng)主題，確定研究問題２、自由組成小組，確定研究小課題 ３、分組制定好研究方案，然后匯報(bào)研究方式和方法。第二階段，實(shí)踐階段 知識(shí)技能的準(zhǔn)備。 [教師強(qiáng)調(diào)調(diào)查訪問的禮儀和交際技巧 ,調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查報(bào)告的基本格式 ,調(diào)查研究過程中的注意點(diǎn)。 ] 明確活動(dòng)的意向。 [學(xué)生集體討論 ,明確本次活動(dòng)的意義、方式 ,初步調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。 ] 調(diào)查研究。 [（ 1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（ 2）整理搜集的信息。 ] 第三階段，匯報(bào)交流，成果展示階段 (1)問題主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)展示成果，同組成員對(duì)于不足幫忙補(bǔ)充。(2)全班交流，提出改進(jìn)意見，評(píng)選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。第四階段，總結(jié)升華激勵(lì)。 《走進(jìn)家鄉(xiāng)》方法指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】： ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)、整理、分析資料的方法。 ，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，保持和進(jìn)一步提高學(xué)生活動(dòng)積極性。 【時(shí)間】： 1 課時(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】：各類活動(dòng)表格、研究報(bào)告的范例；學(xué)生的初步研究成果。 【活動(dòng)過程】： 一、匯報(bào)交流階段成果，生成新問題。 （一）談話引入師：同學(xué)們，今天，我們要來(lái)交流一下前段時(shí)間以來(lái)，我們?cè)谡{(diào)查研究過程中的收獲和困惑。今天，我們不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是合作伙伴，我們的課堂是經(jīng)驗(yàn)交流與資源共享的舞臺(tái)。 （二）各組匯報(bào)交流師：首先，老師給同學(xué)們一些溫馨提示，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（點(diǎn)擊課件）生（齊讀）： ①當(dāng)小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽眾”，有問題記在心中，等會(huì)兒交流。 ②如果你們組的調(diào)查研究和前面小組的匯報(bào) 相同或類似，那么你就不必再重復(fù)了。請(qǐng)選擇你們小組與眾不同的調(diào)查亮點(diǎn)和大家分享吧！ ③交流后如果有什么不能解決的或者新生成的問題，請(qǐng)各組的記錄員馬上記錄下來(lái)。 師：哪個(gè)組先來(lái)交流？ 一組：我們組研究的是為家鄉(xiāng)的名勝古跡。我們的做法是小組成員分頭行動(dòng)，有的上網(wǎng)查資料，有的到村委采訪相關(guān)的人，還有一部分人進(jìn)行了實(shí)地考察、記錄、拍照等。 師：你們的分工合作非常不錯(cuò)，這樣能夠高效率的完成任務(wù)。 師：每個(gè)小組都應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，首先做好分工，那怎樣才能高效率的完成任務(wù)呢？ 生 ：我覺得小組成員之間要互相幫助，多聽大家的意見，也要勇敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。遇到意見不同時(shí)，多商量，要有團(tuán)隊(duì)精神。 生：小組長(zhǎng)要明確自己的職責(zé)，組織好。 師：大家的意見呢？一組同學(xué)告訴我們小組之間一定要團(tuán)結(jié)合作。其他的組有什么要說(shuō)的？ 二組組長(zhǎng)：我們開始上網(wǎng)查資料的時(shí)候，不知從何入手？ 師：那你們?cè)趺崔k了？ 生：請(qǐng)教了家長(zhǎng)和信息老師。知道了上百度打上關(guān)鍵字就能搜索到相關(guān)的資料?？墒钦业胶笪覀冇植粫?huì)下載，只好又請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，最后，終于找到了一些有用的資料。 師：能說(shuō)說(shuō) 你們都搜集到了什么資料嗎？ 生：有文字的，還有圖片，而且我們還進(jìn)行了歸類整理。 師：你們是怎樣整理的？ 生：主要是按類別分。不同的資料要進(jìn)行不同的分類，比如：圖片的整理到一塊兒，文字的整理到一塊兒，圖文并茂的放在一起，并且做好標(biāo)簽，這樣查找起來(lái)非常方便。 師：這樣整理行嗎？ 師：其他的組還有什么想交流的？ 三組：我們組