暖通畢業(yè)設(shè)計設(shè)計說明-資料下載頁
2025-08-24 17:18本頁面
【導(dǎo)讀】本設(shè)計是一棟甲級寫字樓的中央空調(diào)設(shè)計,寫字樓分塔樓和群樓。樓,7-20為塔樓,地下一樓是車庫,地下二樓是機(jī)房。冷水機(jī)組的選型,擺放位置,以及風(fēng)機(jī)的選型和位置。盤管系統(tǒng)；冷凍、冷卻水均采用異程定流量系統(tǒng)。通風(fēng)防排煙設(shè)計中取得的數(shù)據(jù)。均嚴(yán)格按照國家有關(guān)技術(shù)規(guī)范和國家正式出版的設(shè)計手冊進(jìn)行。的有關(guān)事項也加以說明。制圖），并打印出來。濕球溫度℃，大氣壓力。根據(jù)冷熱負(fù)荷概算指標(biāo)可以知道每一個房間每平方米所需的冷負(fù)荷。本建筑統(tǒng)一選取300X300方形散流器;每個風(fēng)口風(fēng)量控制在500m3/h左右，
【正文】 為 2％ 3％。 13 二、 冷凍水管冷卻水管管徑的計算 14 根據(jù)以上表格，用控流速法和控比摩阻法來選擇管徑，比摩阻控制在100300Pa/m 之間。 冷卻水管徑： d=820 層冷卻水管徑根據(jù)表可得 DN=250 冷凍水管徑： 820 冷凍水流量 =344m3/h，根據(jù)表可得冷凍水管徑 DN=200 根據(jù)每臺設(shè)備的冷凍水量，根據(jù)上面的表可以計算出冷凍水管徑。同樣，以820 層為例：首先風(fēng)機(jī)盤管冷凍水管統(tǒng)一 DN25,其次，根據(jù)風(fēng)機(jī)盤管的額定水量，查出其管徑，如下表： 序號 流量 kg/h 管徑 DN 1 1048 25 2 2096 25 3 1048 25 4 2480 32 5 1048 25 6 2100 32 7 1048 25 8 2100 32 9 1050 25 10 2100 32 11 1050 25 12 2480 32 13 1050 25 14 2100 32 15 1545 25 16 2100 32 三、 冷凍水管走向的確定 根據(jù)每臺設(shè)備的位置，確定 冷凍水管的走向。先確定總管（立管）位置，再根據(jù)房間位置來確定支管路線，最后確定末端管線。 四、 冷凝水管走向及管徑的確定 冷凝水采取就近排放的原則設(shè)計。根據(jù)冷凝水負(fù)荷表如圖： 負(fù)荷 KW ≤ 42 42230 231400 DN 25 32 40 以 820 層 為例，由于采取就進(jìn)排放原理，所以分開了 2 個排放口，分別是公共廁所，排水立管。 15 五、 冷卻泵冷凍泵選擇計算 16 畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 畢業(yè)設(shè)計在 彭南西 的悉心指導(dǎo)下、班主任鄧?yán)蠋煹闹С窒?，在自己的努力下，以及同學(xué)之間的幫助下，終于畫上了圓滿的句號。我個人認(rèn)為這次畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們大學(xué)四年以來的一個最終成果的體現(xiàn)，也是一個增進(jìn)同學(xué)和老師交流的平臺。 大學(xué)三年來，學(xué)了很多們專業(yè)知識，雖然也在學(xué)校與老師的安排下參加過一些實習(xí)，以及大二下半學(xué)期的一次課程設(shè)計，但始終還是從來沒有把很多知識點領(lǐng)悟，也沒 有想過要去好好研究。自己腦袋里的專業(yè)知識面對這次畢業(yè)設(shè)計少的可憐時，才發(fā)現(xiàn)自己的無知與求知的必要性。 在這次設(shè)計中，從負(fù)荷計算的過程，空調(diào)方案的確定到設(shè)備的選型，以及最后的完成圖紙過程，使我對暖通專業(yè)有了一個更加系統(tǒng)和完整的認(rèn)識，雖然還是有很多細(xì)節(jié)沒有研究好，但原理和一些大方面的知識點都增長了很多。在畫圖過程中，出現(xiàn)過很多自己從來沒有注意過的問題，在老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，終于算是比較符合規(guī)范了。 總之，通過這次的畢業(yè)設(shè)計，讓我對自己的專業(yè)知識有了一個反省和彌補(bǔ)的機(jī)會，雖然 現(xiàn)在還是有很多 知識的欠缺，但學(xué)無止境，在這次設(shè)計中學(xué)到的自學(xué)本領(lǐng)和培養(yǎng)的探討精神，將鼓勵我在畢業(yè)以后的工作道路上更加充滿自信。 最后，我要特別的感謝祝春華老師，彭南西老師，兩位老師都是很耐心仔細(xì)的指導(dǎo)與講解，并沒有覺得絲毫的不耐煩。兩位老師的鼓勵幫助我更加努力的把畢業(yè)設(shè)計完成！也將更加努力的把知識補(bǔ)充上！ 在次畢業(yè)設(shè)計完成之際，再次對所有幫助我的老師和同學(xué)表示衷心的 感謝！
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