【正文】 長參考。希望可以在該方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的實際教學(xué)與管理，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以求在中考中取得好的成績。 結(jié)合學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度，我校建議把整個補(bǔ)習(xí)計劃分為兩個階段，具體的輔導(dǎo)方法，課程內(nèi)容以及日常管理方法，也會根據(jù)補(bǔ)習(xí)階段的不同而有所不同，這個會再后面詳細(xì)說明。 第一階段為現(xiàn)在開始到寒假前，該階段學(xué)生尚未結(jié)束新課。所以補(bǔ)習(xí)以同步書本，保證當(dāng)前學(xué)習(xí)效果為主要目的。課上老師主要是把當(dāng)周所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，歸納，講解典型題型，并針對于孩子基礎(chǔ)，把下階段所學(xué)新知識所需的基礎(chǔ)知識進(jìn)行串講，以保障學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。直至寒假學(xué)生結(jié)束新課。 第二階段為寒假至中考前，此為總復(fù)習(xí)階段，以歷屆中考指導(dǎo)思想為 依據(jù)，以教師中考教案為引導(dǎo)，以書本為基礎(chǔ)，以典型例題講解，課后重點鞏固為主要學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步打?qū)崒W(xué)生的知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識體系，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 .具體方案 一、中考學(xué)習(xí)的基本任務(wù) 第一、全面學(xué)習(xí)，“顆粒歸倉”。雖然距離中考的時還有接近 7 個月，但是考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，中考教材的知識量，以及中考的難易程度，建議以書本為基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，不留死角。增加得分點。 回歸課本，查缺補(bǔ)漏。依據(jù)考綱對所考知識點逐一進(jìn)行梳理，讓學(xué)生按照各知識點的層次要求做到重述、默寫、 解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解、掌握。不能以考為由忽視了基礎(chǔ)知識。 回顧反思，鞏固提高。以“錯題檔案”“錯題本”為線索，回顧復(fù)習(xí)過程，再現(xiàn)前車之鑒，鞏固復(fù)習(xí)成果。 調(diào)適心理，增加緊迫感。通過日常與學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在中考備戰(zhàn)方面并沒有一個中考生所應(yīng)具備的緊迫感，認(rèn)為中考還有半年多，不著急，面對中考并沒有“我一定要”的決心，所以需要教師，班主任老師嚴(yán)加管理，讓學(xué)生盡快找到學(xué)習(xí)狀態(tài)，把心思放到中考備戰(zhàn)上面。 第二、綜合訓(xùn)練，提升能力。按照《 53》樣題要求，篩選、編制試題， 進(jìn)行模擬訓(xùn)練或仿真考試。 通過訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識的缺漏和能力的缺陷，（突出診斷功能），特別是對一些熱點、重點問題掌握情況，及時進(jìn)行彌補(bǔ)。 通過訓(xùn)練進(jìn)一步檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答卷技巧方面的問題，及時進(jìn)行糾正。 二、中考學(xué)習(xí)各階段學(xué)習(xí)方案及日常管理方案 （一）新課階段： 現(xiàn)在 期末考試。所以補(bǔ)習(xí)以同步書本，保證當(dāng)前學(xué)習(xí)效果為主要 目的。課上老師主要是把當(dāng)周所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，歸納，講解典型題型，并針對于孩子基礎(chǔ)，把下階段所學(xué)新知識所需的基礎(chǔ)知識進(jìn)行串講，以 保障學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。 周末輔導(dǎo)安排 ：利用周一至周五晚間，以及周 六、日的時間進(jìn)行輔導(dǎo)，其他時間學(xué)生到校，由班主任老師監(jiān)督進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo) ：數(shù)學(xué) 2 次 /周，物理 1 次 /周 ：以新學(xué)期現(xiàn)行進(jìn)度為準(zhǔn)，主要以彌補(bǔ)當(dāng)周在課堂上沒有解決 的內(nèi)容為主。通過對學(xué)生的試卷分析，反映出的問題是學(xué)生在進(jìn)入函數(shù)等有一定難度的知識版塊之后，學(xué)習(xí)效果明顯不好，在做題是很多連基本的知識點都不清晰。其主要原因有三個，一是學(xué)生知識的儲備不夠，如果分式方程， 一元二次方程等部分學(xué)生掌握不夠扎實，則會在學(xué)習(xí)函數(shù)的時候明顯吃力。二是因為基礎(chǔ)不扎實，學(xué)生課上聽課效率不高。三是課后缺乏必要的“過度學(xué)習(xí)”，無法形成有效記憶。所以在講解的過程當(dāng)中，一方面要同步當(dāng)前課程，針對當(dāng)前所講知識點串講和總結(jié)歸納，另一方面，在學(xué)生學(xué)有余力的前提下，可把下一階段知識所需的儲備知識進(jìn)行串講，保障學(xué)生后期的課堂效率 ：每節(jié)課結(jié)束之后請學(xué)生務(wù)必在 5 分鐘之內(nèi)就進(jìn)行時間不少于 20 分鐘的對剛剛結(jié)束課程的鞏固，以形成具有高度效率的“過度學(xué)習(xí)”。 ：周末 班主任準(zhǔn)備一份題量為一小時左右的習(xí)題（數(shù)學(xué)或物理），內(nèi)容主要涵蓋一周以來每天晚上所做習(xí)題。 ：對一周內(nèi)所背誦的單詞進(jìn)行抽查默寫 日常自習(xí)方案 ：周一至周五晚上 18:3021： 00(每周不少于 4 個晚上 )： ： ，最后獨(dú)立完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，疑難部分由值班老師當(dāng)天解決。 20 左右的英語單詞，學(xué)生務(wù)必在睡前熟記（詞義、詞形、詞音、詞性）。 ，形成完善聽寫記錄和糾錯體系。 ，形成各科的糾錯本。 ，除了常規(guī)內(nèi)容以外，總結(jié)本周內(nèi)所落 （二）沖刺階段： 寒假 中考前。此時學(xué)生已經(jīng)結(jié)束新課。進(jìn)入總復(fù)習(xí)沖刺階段。在這個階段有一個非常重要的時期，就是寒假。此階段為非常重要的補(bǔ)習(xí)期，整個寒假學(xué)生會有總共 2 周左右的補(bǔ)習(xí)時間，該階段要求集中學(xué)習(xí)，可以加大課時頻率，并且加入化學(xué)學(xué)科。并且，此階段為非常重要的觀察 期，通過新課階段及寒假階段的觀察，可大致判斷出學(xué)生按照常規(guī)的學(xué)習(xí)方式能否在中考前達(dá)到中考要求。如果可以，則開學(xué)后繼續(xù)按照原補(bǔ)習(xí)方式，利用晚間及周末時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)要求跟新課階段大致相仿，知識在科目和課時頻率上會稍作調(diào)整。如果無法達(dá)到中考要求，則建議家長在下學(xué)期轉(zhuǎn)入全托復(fù)習(xí)。下面為全托學(xué)習(xí)日常安排 這段時間的主要任務(wù)就是以中考為指導(dǎo)思想，以課本為基礎(chǔ)，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，一步打?qū)崒W(xué)生的知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善學(xué)生的知識體系，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體時間劃分如下 下的內(nèi)容向班主任詳細(xì)匯報以便于周末 上課內(nèi)容的安排。 I. 一輪復(fù)習(xí)：開學(xué) 4 月 20 日。共 10 周左右。按照各學(xué)科考點進(jìn)行精細(xì)化系統(tǒng)復(fù)習(xí) 二輪復(fù)習(xí)： 4 月 21 日 5 月 20 日。共 4 周左右。各學(xué)科專 II. 題復(fù)習(xí) 三輪復(fù)習(xí)： 5 月 21 日 6 月 10 日。模擬訓(xùn)練階段。要求學(xué) Iii. 生在該階段做 68 套模擬試題 第四篇：高三學(xué)習(xí)計劃 高三學(xué)習(xí)計劃 一天要保證各科作業(yè)練習(xí)冊自主完成 下課時間不準(zhǔn)大聲喧鬧，讓自己保持一個安靜求穩(wěn)的心態(tài) 學(xué)習(xí)時要認(rèn)真，每天第一個到教室，最后一個離開 對于每節(jié)課先要對老師有恭敬心，其次要跟著老師思路走。不準(zhǔn)開小差，不準(zhǔn)上課睡覺 星期天放假不準(zhǔn)上網(wǎng)吧，不準(zhǔn)學(xué)習(xí)少于 4 個小時 如晚上學(xué)習(xí)晚時，第二天要時刻提醒自己，若超過兩點，就站到后排聽講 若遇到心態(tài)問題時，就應(yīng)想想自己的人生，自己的未來 以下制定星期一到星期六的具體學(xué)習(xí)安排，星期天可以對自己的弱科進(jìn)行補(bǔ)救 及對自我調(diào)整 星期一：早上 5： 50~6： 20 背生物后背英語 中午 1： 00~1： 30英語 1： 30~2： 00物理 2： 00~2： 30 數(shù)學(xué) 晚上 6： 30~7： 00化學(xué) 7： 00~7： 30寫化學(xué) 星期二：早上 5： 50~6： 20 背物理后背語文 中午不變 晚上 6： 30~7： 00生物 7： 00~7： 30寫生物練習(xí)冊 星期三：早上 5： 50~6： 20 背化學(xué)后背英語 中午不變 晚上 6： 30~7： 00數(shù)學(xué) 7： 00~7： 30寫數(shù)學(xué) 星期四：早上 5： 50~6： 20 背生物后背語文 中午不變 晚上 6： 30~7： 00物理 7： 00~7： 30寫物理 星期五：早上 5： 50~6： 20 背物理后背英語 中午不變 晚上 6： 30~7： 00英語 7： 00~7： 30加強(qiáng)英語語法 星期六：早上 5： 50~6： 20 背化學(xué)后背語文 中午不變 下午放假后回家休息，晚上適量學(xué)習(xí) 星期天：早上 7： 30 在校園里背書到 10： 30 回家 寫作業(yè)到下午 1： 30 睡一覺到 4 點到教室 注：一星期必須向英語老師背三篇短文，必須熟記單詞，一天另外背十個英語 單詞，各科都要有一個整理本，識記一些解 題方法，不會的題要虛心向老師請 教。 第五篇：高三學(xué)習(xí)計劃 暑假一過，高二的學(xué)生就步入高三的殿堂了，高三是繁忙的又是緊張的，好好利用暑假制定一個高三學(xué)習(xí)計劃吧。 (一 )制訂學(xué)習(xí)計劃的意義和核心 (1)制訂學(xué)習(xí)計劃的意義何在 ?制訂學(xué)習(xí)計劃，就是重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。它的意義主要有三點：掌握學(xué)習(xí)主動權(quán) 。提高時間利用率 。提高學(xué)習(xí)效率。 ：與師同行，而非緊隨其后?！爸鲃有浴笔菍W(xué)習(xí)過程中最重要的一個因素。最正確的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)該以自己為中心，老師只是我們的教練，為我們就問題作出針對性的指導(dǎo)。然而老師精力有限，我們不得不自己充當(dāng)教練，去總結(jié)和制定出適合自己的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你不知道怎么做、做什么，沒關(guān)系，我們先行動起來，奪回學(xué)習(xí)的主動權(quán)，告訴自己：“我今天要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?！报D―這便是學(xué)習(xí)計劃 ! ：在對的時間做對的事。我們每一天會做許多學(xué)習(xí)任務(wù)，不同任務(wù)需要耗費(fèi)的時間與精力相差甚遠(yuǎn) 。而我們每一 天在不同的時間段里 (比如上課、課間和放學(xué)后等 )，精神狀態(tài)也有所差異。在對的時間做對的事，就是結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)和時間段的特點，合理安排學(xué)習(xí)生活。 ：明確目標(biāo)，預(yù)見過程。我們對一個事情的執(zhí)行效率多高，很大程度上決定于我們對目標(biāo)的明確性，以及對事情完成過程的預(yù)見性。目標(biāo)越明確，對過程預(yù)見越詳細(xì)，執(zhí)行效率就越高。明確目標(biāo)，就是在特定時間內(nèi)只做特定的事，中途不要受外界干擾而改去做其他事，比如瀏覽網(wǎng)頁，聊 之類的。預(yù)見過程，就是要對整個過程的執(zhí)行步驟有個大致的構(gòu)思，對可能遇到的問題有所準(zhǔn)備。我們思 考得越詳細(xì)，準(zhǔn)備得越充分，執(zhí)行效率也就越高。 (2)制訂學(xué)習(xí)計劃前需要作何準(zhǔn)備 ?剛開始學(xué)習(xí)做計劃的學(xué)生，需要對自己進(jìn)行較為全面的總結(jié)與反思，把自己之前的試卷、做過的資料書、學(xué)過的課本找出來，總結(jié)前面階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主要知識盲區(qū)等 (當(dāng)計劃成為習(xí)慣后，用日記簡單總結(jié)便可 )。在了解當(dāng)前自身的優(yōu)勢與不足之后，再確定短期計劃的目的，比如填補(bǔ)知識漏洞，構(gòu)建知識框架，或者自學(xué)后面內(nèi)容等，然后再根據(jù)具體目標(biāo)來制訂學(xué)習(xí)計劃。 (3)什么樣的學(xué)習(xí)計劃才是一個好的計劃 ?首先，好的計劃要與自己的目標(biāo)保持高度一致，而不是散亂地學(xué)習(xí)知識 。其次，好的計劃需要兼顧多個學(xué)科的學(xué)習(xí) 。然后，好的計劃需要根據(jù)自己特定的狀態(tài)有所側(cè)重，而重心依然與目標(biāo)一致 。最后，好的計劃應(yīng)靈活多變，而且能讓我們不斷獲得成就感，不可讓自己過于緊繃，或者打擊到自己的信心。 ，最好能自己寫一篇日記，總結(jié)前一學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常提醒自己高考甚至未來人生的長遠(yuǎn)目標(biāo)，并思考清楚希望通過這個計劃達(dá)成什么目標(biāo)。 ，可包 含老師布置的作業(yè)，但需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況有所側(cè)重。思考在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的干擾，要對那些事的處理有所準(zhǔn)備，最好不要因一點小干擾就讓自己喪失了學(xué)習(xí)的積極性。 范文網(wǎng)【】 ，下面以我制作的一個簡要計劃表為例，供大家參考。如下圖，左邊部分按學(xué)科分類，每一科對應(yīng)有計劃 (最好按重要程度來排序 )，然后給計劃編號。在任務(wù)下面包含身體鍛煉、自己愛好的發(fā)展、朋友親人聯(lián)系等。右邊部分則是將任務(wù)分配到每一天，順序最好也按重要程度排。然后根據(jù)每個任務(wù)的特點，列出需要時間的長短、耗費(fèi)精力 的大小等。根據(jù)自己在不同時間段的狀態(tài)，將任務(wù)填到不同時間段。該計劃表靈活多變，如果有臨時增加或要取消的任務(wù)，可根據(jù)具體情況修改。但切記，自己一旦選擇了某個時間段執(zhí)行某一任務(wù)，就不能讓該任務(wù)超時太久，否則會打擊自己的信心，同時影響后面任務(wù)的執(zhí)行。