【正文】 向強(qiáng)烈的更好，特別是他已經(jīng)在代辦或者代收一些費(fèi)用的，那更是我們必須 抓住的代辦點(diǎn)。 二、工作中的問題和困難 ，總是遇見一些代辦點(diǎn)對(duì)我們這個(gè)業(yè)務(wù)不“感冒”，或者是都不感興趣，怎么才能增加代辦點(diǎn)對(duì)我們這個(gè)業(yè)務(wù)的興趣點(diǎn)，這個(gè)是我現(xiàn)在的一個(gè)問題 ，我總是覺得我們這個(gè)資料比較復(fù)雜，我們做資料要簡(jiǎn)單明了，一目了然，還有在價(jià)格上，我們也要有吸引客戶的眼球，客戶要的不是便宜，客戶要的是感覺占了便宜。 。有些問題，資深的同事很容易解決的，但由于和同事溝通得不夠，導(dǎo)致沒能及時(shí)解決，錯(cuò)過了最佳的機(jī)會(huì)。 ，也很投入，但乏銷售方面的技巧和心態(tài)，拜訪客戶時(shí)對(duì)于洽談價(jià)格上的技巧，還不是很有經(jīng)驗(yàn)。 ，對(duì)產(chǎn)品還不夠熟悉，所以有時(shí)候客戶問起產(chǎn)品的一些問題都沒辦法答清楚，特別是價(jià)格方面，有時(shí)不能及時(shí)解答客戶問題，客戶會(huì)不夠信任。 三、工作中的成績(jī)和缺點(diǎn) 成績(jī)：工作中成績(jī)和努力是成正比的，所以業(yè)績(jī)好不好關(guān)鍵是看自己夠不夠勤懇，夠不夠努力，當(dāng)然技巧和經(jīng)驗(yàn)也是不可缺少的。在一個(gè)月內(nèi)，我對(duì)自己的成績(jī)不是很滿意，一個(gè)月只開了 8 個(gè)單子，真的很少，但反過來想，因?yàn)槲覀冞@種業(yè)務(wù) 才開始，業(yè)務(wù)員對(duì)自己的業(yè)務(wù)都不是很了解，何況我們的客戶呢？缺點(diǎn)： ，所以在價(jià)格上就會(huì)很隨意，不會(huì)咬死價(jià)格，總?cè)菀壮鲥e(cuò)，有點(diǎn)緊張。 ，所以一般會(huì)講清楚我們產(chǎn)品的缺點(diǎn)，這點(diǎn)有可能造成客戶對(duì)產(chǎn)品的懷疑 、思路不夠好，導(dǎo)致客戶反感 四、工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) ，適當(dāng)時(shí)拉拉家常，擺擺龍門陣。 ，邏輯思維明了 ，怎么樣才能吸引客戶，將客戶帶入你的思維中去，讓他對(duì)你的談話的關(guān)鍵點(diǎn)感興趣。 ，最終一場(chǎng)空，時(shí)不時(shí)的拜訪或者電話跟蹤都將是留住客戶的一種必要的銷售手段。 ，不管是客戶還是代辦點(diǎn)，都要使其信賴你，認(rèn)為你這人很值得信賴，他就會(huì)和你建立關(guān)系，做銷售就是要先把自己給推銷出去，然后才是產(chǎn)品的介紹。 ，時(shí)刻掌握著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的業(yè)務(wù)流程和價(jià)格，好從中掌握自己產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)。 ，幫助客戶下決心，找到問題，一步一步的追問，想辦法解決諸多問 題。 。成交階段，一定要用催促性、限制性的提問，這是鐵定的規(guī)律，否則的話，你的流程要從頭來一遍。 。真正的售后服務(wù)是人們購買了商品或服務(wù)之后，我們對(duì)他的延續(xù)服務(wù)。也就是我們?cè)诳蛻舻氖褂眠^程中，為客戶提供的咨詢服務(wù)，成為客戶的顧問，解決客戶在使用中的問題。這樣才能建立一個(gè)真正的穩(wěn)定客戶。 ，要求客戶再多介紹別的客戶，前面的好服務(wù)都是為后面的在成交做鋪墊，一旦客戶確實(shí)認(rèn)可了產(chǎn)品和服務(wù)，客戶是很愿意分享的。 ，千萬不 要冒冒失失的闖入別人家里，應(yīng)該先敲門或者詢問是否有人在家，說話的語氣要慢和委婉，不要急性子。 五、下月工作目標(biāo)和計(jì)劃 目標(biāo)：爭(zhēng)取開單 20 家，銷售額達(dá)到二級(jí)，幫助合作伙伴完成他的目標(biāo) 計(jì)劃： ，重新以新的形式談代辦點(diǎn)，去除沒有意向，或者很隨意的代辦點(diǎn) ，爭(zhēng)取增加代辦點(diǎn)積極性 ，且市場(chǎng)好的地方，積極發(fā)資料，宣傳我們 的產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修計(jì)劃范文校本研修，是指立足于本校工作實(shí)際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想： 以《教師法》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人研修指導(dǎo)方針，以“求真、求實(shí)、求效”為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標(biāo)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎 實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。 二、研修要求 : 提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。 加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。 立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂 教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來。 三、研修內(nèi)容： 按照個(gè)人工作特點(diǎn)，制訂一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。 研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。 專修內(nèi)容。《高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫與策略》。 數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級(jí)教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬自己知識(shí)視野，豐富自己各方面知識(shí)。 積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于 20 節(jié)。教學(xué)實(shí)施中，要認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。 積極開展教學(xué)研究。積極撰寫教育教學(xué)心 得，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。 四、研修目標(biāo)： 熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。 通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)當(dāng)代越來越高的小學(xué)文化教育的需要，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提高自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué) 實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。撰寫教研論文，使自己的教學(xué)從感性到理性，不斷提高。 理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，力爭(zhēng)使所帶班級(jí)的學(xué)生名列前茅，上好教學(xué)匯報(bào)課、研討課。