【正文】 恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。同時，建立班級檢查、考核、監(jiān)督機(jī)制，定期檢查，定期反饋，賞罰分明， 關(guān)注各類特殊學(xué)生，通過談話、家訪等途徑，及時了解他們在學(xué)習(xí)生活上的真實(shí)想法，疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難。 爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu) 轉(zhuǎn)差。確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。同時，通過月考及質(zhì)量監(jiān)控考試，及時進(jìn)行教育教學(xué)分析、思考與總結(jié)，合理調(diào)整教學(xué)策略，提高上課效率。 多與家長溝通。定期召開家長會，通報學(xué)生在校各方面表現(xiàn)。對家長會有嚴(yán)格的請假制度。同時，樹立安全意識，遇到特殊情況能及時與家長聯(lián)系。 三、具體措施 1。溫馨的充滿激情的教室能給同學(xué)營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在花費(fèi)了一番心思后，教室環(huán)境煥然一新。班級口號“把握今天收獲明天“時刻鼓舞著大家。 2。高三班級成績的提高需要同學(xué)的努力和老師的協(xié)助配合，那么各科課代表就需做好“橋梁工作“，及時與任課老師溝通，反映同學(xué)們存在的問題，同時也要第一時間傳達(dá)老師的意圖和想法，做到師生交流的“快捷準(zhǔn)確“。 3。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是高三拼搏必不可少的條件之一，早自修午自修都必須做到全身心投入，教師里無嘈雜聲而上課時更是應(yīng)做到全神貫注，主動配合老師，開動腦筋，積極思維。 4。加強(qiáng)班級管理建設(shè)，即在緊張的學(xué)習(xí)同時，各項班級的基本工作依舊將有條不紊的進(jìn)行，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛勞動，把學(xué)校、班級 當(dāng)作是自己的“家“。 我們班是一個團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取向上的集體，相信我們高三（ 9）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在班主任老師的管理下，在任課老師的教導(dǎo)下，在同學(xué)的努力下，在高中的最后一年里譜寫出絢麗的篇章！ 高三上學(xué)期班主任工作計劃范文 6 進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會、家長重點(diǎn)關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的“老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和 管理者的班主任責(zé)任重大。面對現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作： 一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。 ，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。 ，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。 、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。 ，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 ，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。 二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài) 。 人有智力高潮低潮時，情緒 也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài) 。對班級整體出三思教育閱讀 /現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。 。 針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難 ，有規(guī)律。 督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。 ，了解學(xué)生生活實(shí)際。 一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。 高三上學(xué)期班主任工作計劃范文 7 步入高三，就意味著真正的挑戰(zhàn)已開始。為了使工作有序、有效開展，圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定 以下計劃。 一、學(xué)生管理 抓好常規(guī)管理，實(shí)行班委責(zé)任制，量化管理。 (1)常規(guī)管理主要包括： 第一項遲到，早退，曠課，外出 (不請假隨意離開課堂、出校上網(wǎng)等 )，午休晚休秩序。 第二項課堂紀(jì)律。 第三項兩操，體育課，校服，胸卡。 第四項衛(wèi)生 (教室、宿舍 )。 第五項帶手機(jī)，非正常交往，打架，安全，突發(fā)事件。 (2)分工如下： 班主任：全盤負(fù)責(zé)。勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 班長：負(fù)責(zé)教室以外活動區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第五項。 副班長：負(fù)責(zé)教室以內(nèi)活動區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第二項。 值日班長：主抓第一項，并連同其他班委 (包括班主任 )交上來的違紀(jì)和好人好事記錄及時整理在日志上。 體委：主抓第三項。 勞委：主抓第四項。 團(tuán)支書：協(xié)助班長和副班長，并做好本職工作。 其他班委：做好本職工作。 各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，管理到位。同時做好違紀(jì)和好人好事記錄并及時交值日班長。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。班長負(fù)責(zé)班委間的總協(xié)調(diào)，并協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。 (3)量化管理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應(yīng)同學(xué)的《成長記錄卡》上，并按照《 20**級 6 班量化管理細(xì)則》對相關(guān)同學(xué)及時進(jìn)行獎懲。 加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。 進(jìn)入高三，就意味著離高考更近了。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力驟然加大，如若再遇到些挫折，可能就會出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問題 。所以加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)這些問題或把問題消滅在萌芽狀態(tài)就顯得尤為關(guān)鍵。 (1)多與學(xué)生交流。通過各種渠道了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。 (2)多與學(xué)生家長交流。一是通過打電話 。二是把學(xué)生的《成長記錄卡》作為班主任和家長交流的重要工具，每次放假讓學(xué)生把卡帶給家長，家長根據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評語，輔助疏導(dǎo)和督促。 (3)適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動。比如找一些娛樂搞笑又富有教育意義的視頻或影視節(jié)目 (如央視《開學(xué)第一課》 )讓學(xué)生觀看。還要繼續(xù)發(fā)揮班級課余 活動組的職能作用，精心組織一些課外活動，這一點(diǎn)上學(xué)期做得很好。通過這些活動，一方面能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面能使學(xué)生受到教育，寓教于樂。 (4)開好主題班會。針對不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同心理問題，精心組織，開好主題班會。 加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。 在原有文化基礎(chǔ)上，再開辟“全家?！?、“我的理想“、“心靈絮語“、“名校介紹“四個板塊，并在講桌上放置一盆吊蘭花。 二、學(xué)生學(xué)習(xí) 確立 20**年高考班級目標(biāo)。 班級現(xiàn)有學(xué)生 ***人，其中文化課生 ***人，藝體生 ***人。 ***名文化課生本科線 (20**年是 528 分 )以上要達(dá)到 ***人，其中重點(diǎn)上線(20**年是 580 分 )要突破 ***人， 500 分以上要達(dá)到 ***人，其余 5 名同學(xué)總成績要上 450 分。 ***名藝體考生實(shí)際錄取要達(dá)到 ***人。也就是說加上藝體二本以上要達(dá)到 ***人。每名同學(xué)根據(jù)班級目標(biāo)確立個人的目標(biāo)。完成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn)，但只有有了目標(biāo)才有動力，讓每一名同學(xué)堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強(qiáng)拼搏，竭盡全力，一切皆有可能 ! 重新劃分學(xué)習(xí)小組。 班級現(xiàn)在的學(xué)習(xí)小 組之間存在著學(xué)習(xí)成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式，必須擴(kuò)大覆蓋面，使更多的后進(jìn)生趕上來。根據(jù)高二期末和高三第一次考試，將學(xué)生成績綜合排名并按名次編號，然后把學(xué)生按名次分成六檔 (第一檔至第五檔各 ***人，第六檔 7 人 )，第一檔 ***人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進(jìn)行“組號→組員“抽取，最終形成新的 ***個小組。按 1 到 10組蛇形排桌，座位不合理的同檔生之間進(jìn)行調(diào)整，這一過程在班級內(nèi)公開進(jìn)行。組內(nèi)成員要互幫互助，通力合作，共同進(jìn)步。同時引入新的評價機(jī)制進(jìn)行激勵。 (該項已于 *月 *日 完成 ) 重點(diǎn)抓好“兩生 邊緣生、藝體生“的學(xué)習(xí)。 (1)邊緣生 (共 ***人 )及承包教師 邊緣生承包教師 班級藝體生較多，但文化課總體成績不高，尤其是體育生。任課教師一定要多多關(guān)照他們，切實(shí)盡到責(zé)任。根據(jù)班級目前情況，他們將是明年高考增加班級分?jǐn)?shù)的重要砝碼。同時要求“兩生“要主動與老師聯(lián)系，安排定期輔導(dǎo)等內(nèi)容，必要時給予承包教師一定報酬。 做好學(xué)生思想工作。 圍繞“三心 (信心、恒心、專心 )二力 (動力、抗挫力 )“展開，根據(jù)不同階段學(xué)生不同特點(diǎn)： (1)結(jié)合當(dāng)前高考形式，特別是我校高考成績逐年上升，常教給學(xué)生如何增強(qiáng)“三心二力“。 (2)適當(dāng)放一些勵志電影，勵志演講，名校介紹等給學(xué)生看。 (3)開好主題班會。 (4)加強(qiáng)個別指導(dǎo)。 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范。 (1)狠抓四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) (預(yù)習(xí) 聽課 練習(xí) 反思 )的落實(shí)和質(zhì)量。預(yù)習(xí)尤其適合基礎(chǔ)差的學(xué)生 。聽課要處理好聽、思、記的關(guān)系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率 。練習(xí)要按時、保質(zhì)完成，凡上交的作業(yè)課代表負(fù)責(zé)查出未交者，并把名單及時上報值日班長 。反思是學(xué)生們最容易忽視的環(huán)節(jié)，其結(jié)果是造成知識掌握不扎實(shí)，做過的題還是不會。解決這個問題，一方面老師要給學(xué)生留足夠的時間進(jìn)行反思，切忌“滿堂灌“，另一方面要求學(xué)生學(xué)會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循，反思此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣，反思做錯題的原因：是知識掌握不準(zhǔn)確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立“一本通“趁熱打鐵是一個很好的手段。 (2)狠抓每次作業(yè)，每次 考試的規(guī)范化。包括獨(dú)立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的邏輯性、完整性等。樹立一些典型，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。 根據(jù)一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)，做到以下三點(diǎn)： (1)注重課本?！氨静浑x身“，熟練掌握好課本上的基礎(chǔ)知識，典型例題等。 (2)抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)。根據(jù)個人情況，學(xué)會取舍，向質(zhì)量要效益。 (3)發(fā)揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有益于高考的信息并及時傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生可以據(jù)此作出調(diào)整。 此外還要注意以下三點(diǎn)： (1)切忌“眼高手低“。 要多動筆算，實(shí)踐出真知 ! (2)處理好趕進(jìn)度和反思的關(guān)系。學(xué)而不思則罔，學(xué)而不思則殆，說的就是這個道理。二者同等重要，相輔相成，相互促進(jìn)。 (3)效率第一?！扒谀苎a(bǔ)拙“說得一點(diǎn)也沒有錯。但是我們不能理解偏了。效率才是第一位的，時間戰(zhàn)并不適合所有的同學(xué)，當(dāng)你把自己搞的暈頭轉(zhuǎn)向而學(xué)習(xí)成績又不見提高的時候就必須做出調(diào)整了?？茖W(xué)安排時間，勞逸結(jié)合，做事帶著目標(biāo)和計劃并專心地去做才更有效率。 注重非智力因素的培養(yǎng)。 非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧，它們是高考成功的重要方面。這 兩點(diǎn)要從高三的第一節(jié)課開始，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧 (比如選擇題的排除法、特殊情況法，審題等 )，教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。 強(qiáng)化三個協(xié)調(diào)。 (1)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)全體同學(xué)與班主任的協(xié)調(diào)，并輔助班主任、學(xué)習(xí)小組組長、課代表做好學(xué)習(xí)方面工作。 (2)學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)與其他組，與班主任的協(xié)調(diào)。 (3)課代表負(fù)責(zé)全體同學(xué)與任課教師的協(xié)調(diào)。 三、任課教師 加強(qiáng)與任課教師的交流。 一是平時見面多詢問，二是常到他們辦公室了解學(xué)情，及時解決出現(xiàn)的問題。 不時地督促老師們在“兩生“上用心。 時刻關(guān)注“兩生“的發(fā)展，共同為他們成才鋪就道路。 及時做好每次考試成績分析，開好班級協(xié)調(diào)會。 協(xié)助任課教師搞好對學(xué)生作業(yè)等學(xué)習(xí)常規(guī)的檢查。 要求任課教師做到嚴(yán)格要求學(xué)生，增大檢查督促力度 。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 平衡好各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。 任課教師要充分了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力施以恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，既要照顧到知識面又要抓重點(diǎn)，舍去偏、難、怪、重復(fù)題，也可以分層次布置作業(yè)，照顧到每一位同學(xué)。還要注意留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行反思，避免在學(xué)生極少的課余時間上你爭我奪，明白總成績高是關(guān)鍵的道理。 及時為任課教師排憂解難。 對任課教師在日常教學(xué)或家庭中遇到的困難要