關于秋天的心得小學[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁
2025-04-01 06:14本頁面
【正文】 ；它不怕外界給它施加的壓力和不服輸?shù)钠沸灾档梦覍W習?? 第五篇：小學語文《秋天的圖畫》優(yōu)秀教案 【教學目標】 會認 8 個生字，會寫 8 個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。 喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 【教學重點】 指導學生寫好含有三點水和草字頭的字，引導學生讀中感悟秋天的美好。 【教學難點】 通過觀察圖片、影像，多讀感悟，想象等方式引導學生體會秋天的美好與喜慶，知道秋天是個收獲的季節(jié)。 【教學時間】 2 課時。 【教學過程】 第一課時 〖課時目標 正確認讀、識記 8 個生字，學會正確書寫 8 個生字。 在充分讀的基礎上，初步感知課文內容，感受秋天的美好。 〖教學過程 一、創(chuàng)設情境導入，揭題，初讀課文 上節(jié)課，我們學習了“五谷豐登”“瓜果飄香”燈苗寫秋天的詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。 直觀感知： 播放秋天的音樂風光片。 引導回顧、表達： 欣賞了秋天的風光，你想說什么 ? 導入： 秋天就象一幅美麗的圖畫，讓我們看看課文是怎樣描寫秋天的 ? 出示課題，齊讀。 二、小組合作認讀生字 出示課后“我會認”中的生字讓學生自由認讀。 讓學生自由發(fā)揮，想象動腦，用游戲方式引導學生自主識字，如： 編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字找字等等。 遇到困難提示學生通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。 三、感知課文內容 自由讀課文，要求： 把生字讀正確，把句子讀通順。 教師范讀，學生注意體 會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。 四人小組合作朗讀，要求讀正確、配合默契。 反饋讀書情況，抓重點、難點段落范讀，指導學生讀正確。 自讀、齊讀課文，要求： 讀得正確、流利。 仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。 四、指導寫字 指導學生仔細觀察田字格中的范字，分析字形書寫的重點和難點。 教師范寫，講明書寫重點： 怎樣寫好含有三點水和草字頭的字 ? 學生練習，糾正寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫 習慣。 第二課時 〖課時目標 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，并能在朗讀背誦中表達對秋天的喜愛與贊美。 在熟讀中發(fā)揮想象說說自己體會感悟到的秋天的美好。 〖教學過程 一、復習鞏固 開火車認讀生字并組詞。 聽寫生字、詞語。 二、朗讀感悟 學生分組朗讀，要求： ⑴小組的同學之間互相幫助，讀準字音。 ⑵讀得流利 ⑶教師巡視，相機指導。 學生找出自己最喜歡的句段讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫，看誰能記住自己讀的句段。 師生交換讀，教師可選出自己感受最深、或自己讀得最有感染力的句子，與學生交換讀： ⑴要求學生： 認真聽教師范讀，可以模仿教師朗讀，猜猜老師為什么要這樣讀 ? ⑵要求教師： 認真聽學生朗讀，根據(jù)學生朗讀的情況提示學生注意，然后再范讀。 隨機點撥： 朗讀中注意體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。 競賽讀， 看誰讀得美。 看著課文插圖用自己的話說說秋天，再試著背誦。 有感情地齊讀全文。 三、想象拓展，說話訓練 想一想，你在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么 ? 你打算怎樣為秋天的圖畫增光添彩 ? 四、擴展活動 讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。 辦個小小展覽會： 展示同學們課外完成的“秋天的禮物”，落葉樹簽、賀卡、自己創(chuàng)作的贊美秋天的詩歌、句子、文章等。 創(chuàng)編一個秋天的童話， 如： “秋天來啦，秋天來啦?！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場?? 【作業(yè)設計】 動腦思考： 你在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了上什么 ? 用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，如： 制作秋天的禮物，做落葉書簽，用自己的畫做賀卡，寫寫贊美秋天的小詩、句子、文章等。 【課后記】 本課中的比喻句理解成了難點。課堂上說得頭頭是道，作業(yè)本上要求用“像”寫話，那就全部亂了套。我不知道對于二年級的孩子來說，比喻是否會那么容易運用，不知道如“我長得像我爸爸”這類的句子是否也可以認為他是對的。
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