【導(dǎo)讀】性分析，明確連接支架的工藝規(guī)程設(shè)計，進(jìn)行夾具的設(shè)計與分析。[2]孟少農(nóng)主編.機(jī)械加工工藝手冊[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1992.[4]王啟平主編.機(jī)床夾具設(shè)計.哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1996.[5]關(guān)慧貞，馮辛安．機(jī)械制造裝備設(shè)計(第3版)［M］．北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2020.[6]王先逵．機(jī)械制造工藝學(xué)（第2版）［M］．北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[7]陸建中，孫家寧．金屬切削原理與刀具（第5版）［M］．北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[10]徐學(xué)林．互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)（第2版）M］．長沙:湖南大學(xué)出版社,2020.[12]機(jī)械設(shè)計手冊編委會.《機(jī)械設(shè)計手冊》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[16]國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖[S].北京：1999.綜合訓(xùn)練的目的；、份量是否適當(dāng)；中心，紛紛把先進(jìn)制造技術(shù)列為國家關(guān)鍵技術(shù)和優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。機(jī)械加工工藝及夾具隨著制造技術(shù)的發(fā)展發(fā)展迅猛?，F(xiàn)在國際先進(jìn)的機(jī)械加工工藝及夾具設(shè)。同意其參加答辯，建議成績評定為良好。

　　

【正文】 3) 定位元件要有足夠的剛度和硬度 ； 4) 定位元件要有良好的工藝性。 在“連接支架”的此道工序中，外圓為待加工面，內(nèi)孔定位 ,所以可使用心軸定位。為了裝卸方便，使用間隙配合制度，心軸定位處尺寸為 248。40 ?? 。磨床的夾緊方式為兩端頂尖頂住兩端中心孔夾緊夾具，所以定位處軸心須與兩端中心孔有同軸度誤差，設(shè)計同軸度誤差為 ，在加工心軸時必須以兩端中心 孔為 基準(zhǔn)，保證尺寸要求 。 工件右端臺階處為支靠面，夾具右端也有一處 臺階與其接觸，夾具支靠處表面 粗糙度要求較高為 ，防止刮傷工件。在定位面和支靠面轉(zhuǎn)角處還 須加工一個 1x1 的斜槽，便于零件與夾具的配合如 圖 。 圖 心軸退刀槽 夾緊元件的設(shè)計 選擇夾緊元件主要有下列原則 [15]： 1) 夾緊元件結(jié)構(gòu)要簡單，制造要容易，體積小，重量輕 ，并且要有足夠的強(qiáng)度 ； 2) 夾緊動作迅速，操作方便，使用安全，有足夠的夾緊行程和裝卸工作的 空間 ； 3) 夾緊力要適當(dāng)。 在工序卡中，工藝規(guī)程設(shè)計固定表面為左端 面，因此在夾具中，可設(shè)計一墊板用螺母壓住左 端面。為了裝卸方便，在壓板上開一 U 形槽， 如圖 所示。 定位誤差分析 零件使用心軸定位，心軸與零件定位面為間隙 配合，這可使工件定行不準(zhǔn)產(chǎn)生定位誤差，最大間 隙為： 圖 壓板 22 ＆ =Dmax dmin =? +＆ x +＆ g 式 Dmax：定位孔最大直徑 (mm） dmin ：定位心軸最小直徑 （ mm） ? ：心軸與孔的最小間隙（ mm） ＆ x：心軸的公差 ＆ g：孔的公差 由于定位心軸與孔之間有間隙，零件安裝時，孔中心可能會偏離心軸中心線，其偏 離的最大范圍是以 ＆ 為直徑、以心軸中心為圓心的圓。若定位時讓工件始終緊靠心 軸的一 側(cè)，即定位以心軸的一條母線為基準(zhǔn)，工件的定位誤差僅為： ＆ = 21 ＆ g 因此，在此工序中定位誤差僅為 mm，滿足加工要求。 90 號工序數(shù)控夾具 定位要求 與 60 號工序磨工夾具類似， 90 號工序卡上也是以左端面固定，以 248。40 177。 內(nèi) 孔定位，但以右端面為支靠面。 工件加工需要限制 5 個自由度。 工件在四軸立式加工中心（如圖 4. 4）上加工，設(shè)備刀具在上方，右端 為聯(lián)動旋 轉(zhuǎn)卡盤，左端使用頂尖頂住夾具左端中心孔。因此定位時以夾緊位置 248。75 為基準(zhǔn)。夾具 定位處應(yīng)保證以夾緊位置為基準(zhǔn)的同軸度誤差。 圖 四軸立式加工中心 23 1心軸 2M30 螺帽 3壓板 圖 此道工序中，外圓多處待加工，以內(nèi) 孔定位，定位元件和方式可同 60 號工序磨工夾具 。 與 60 號工 序不同的是，本工序以右端面為支靠面，夾具右端為夾緊位置。夾具支靠處表面粗糙度要求較高為 Ra ，防止刮傷工件。在定位面和支靠面轉(zhuǎn)角處還須加 工退刀槽，便于夾具的加工，也使 零件與夾具的配合更順利。 夾緊元件的設(shè)計 同 60 號工序磨工夾具， 以螺母壓緊壓板夾緊工件，裝至加工中心即可。夾具如圖 4. 5。 定位誤差分析 此夾具定位誤差分析與 60 號工序磨工夾具相同，此處不再復(fù)述。 110/120 號工序數(shù)控銑工 /電火花夾具 24 圖 數(shù)控 /電火花定位要求 圖 數(shù)控 /電火花心軸 定位要求 如圖 所示，在 110/120 號工序卡片中，零件以右端面（在此工序中為下方端面）為支靠面，以 40177。 定位，在兩內(nèi)孔相交處的 120176。錐度處定位。夾具須限制工件 6 個自由度。 定位元件的設(shè)計 這兩道工序的定位位置與之前介紹的兩道工序同為 248。40177。 內(nèi)孔，同樣也可采用心軸定位 。心軸上方設(shè)計一個 M20 的螺釘孔，下方有四顆 M8的內(nèi)六角螺釘將其固定在底板上如圖。因 110 號工序在加工時，工件對銑刀的受力不均勻，加工時可能會產(chǎn)生 Z 向轉(zhuǎn)動，故須另外設(shè)計銷釘限制它的轉(zhuǎn)動。工件上在 90號工序 時加工了三個非均布 孔，可在心軸 上加工一個 m 的槽，定位時用一銷釘插入已加工好的孔內(nèi)，再插入心軸上的槽，這樣就進(jìn)一步限制了 Z 軸方向的轉(zhuǎn)動，使夾緊定位更可靠。銷與槽為間隙配合，每件工件加工 前插入定位即可。心軸軸線有以底板端面為基準(zhǔn)的 垂直度要求，防止零件加工時出現(xiàn)偏向的誤差。 心 軸通過四個螺釘連接在底板上，底板上表面為工件的支靠，與工件直接接觸，設(shè)計粗糙度值 ，防止其損壞零件表面。另外作為支靠面，底板上表面還有以底板端 25 面為基準(zhǔn)的平行度要求，保證零件加工的精度。 1螺釘 2底板 3銷子 4心軸 5壓板 6螺釘 圖 數(shù)控 /電火花夾具 1 120 這兩道工序是在加工中心上加工，刀具垂直于工作臺。零 件軸線也垂直于工作臺。工作臺上有可倒置放入螺釘?shù)? T 形槽，夾具安裝在工作臺上主要依靠螺釘 螺母連接固定夾具。在夾具底板上設(shè)計兩個對開的 U 形槽，可以使用螺釘螺母固定底板。在實際安裝時，先將心軸安用四個螺釘固定在底板上，再將底板固定于加工中心工作臺上。 夾具固定工件也是通過螺釘與心軸上的內(nèi)螺紋固定。將工件裝入心軸后，旋轉(zhuǎn)工 件，對正工件上底部的孔和心軸上的槽，用銷釘穿過工件底部的孔 (三個孔任意一個即可 )，插入槽內(nèi)。然后從工件上部放入壓板，用內(nèi)六角螺釘壓住壓板即可。壓板壓在兩內(nèi)孔相交處 此位置為工 序中設(shè)計的固定位置。 定位誤差分析 26 零件定位表面與之前敘述的兩套夾具一致，定位誤差分析基本相同，此處不再復(fù)述。 結(jié)論 畢業(yè)設(shè)計是本科學(xué)習(xí)階段最后一次非常重要且難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，它是我們畢業(yè)前 對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用訓(xùn)練，也是對我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)效果的考查。通過這次完整的機(jī) 械工藝及相關(guān)夾具設(shè)計，我開始逐步有了將所學(xué)理論運(yùn)用到實際設(shè)計中的能力。畢業(yè)設(shè)計鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實際生產(chǎn)中一些具體問題的能力，同時也提高 我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計手冊、設(shè)計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平。通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不 同程度的提升 。這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的目的所在。 本次畢業(yè)設(shè)計主要經(jīng)過了四個階段。 第一階段是查閱資料，寫開題報告。在畢業(yè)設(shè)計之前，我很少在圖書館或網(wǎng)絡(luò)等各種渠道查閱專業(yè)的資料。在老師的指導(dǎo)下，我了解到了一些快速查閱所需要的資料的 方法。這對以后的工作學(xué)習(xí)的幫助非常大。同時，為了更加了 解機(jī)械工藝及相關(guān)夾具設(shè) 計的相關(guān)知識，我翻閱了以前學(xué)過的一些書籍，也看了一些關(guān)于國內(nèi)外機(jī)械制造和工藝 水平的介紹讓我感觸非常大。一是覺得自己所學(xué)的知識太 少太窄了，二是覺得國內(nèi)外 的制造水平和工藝水平差距還是非 常大。 第二階段是畢業(yè)設(shè)計實習(xí)。經(jīng)過老師的多次努力，我們有了這次珍貴的畢業(yè)設(shè)計實習(xí)，這次實習(xí)讓我們真切的了解到加工現(xiàn)場是如何加工出一個個零件的，工藝規(guī)程是如何編寫又如在車間中被加工出來，也認(rèn)識了很多我們畢業(yè)設(shè)計需要用的設(shè)備。無論是在畢業(yè)設(shè)計上，還是在以后的工作中，這次實習(xí)對我們的幫助非常大。 第三個 階段是連接 架加工工序和相關(guān)工序夾具的確定。這個階段正式開始了我們的設(shè)計。直到動起手來我們才感覺到這對我們來說確實是一個不小的工程，工藝規(guī)程是產(chǎn)品加工的指導(dǎo)文件。所以需要我們考慮非常周密 ，不能有一絲錯誤。同時，在設(shè)計過程中，還需要注意提高加工的效率，保證操作人員的安全并減輕工人的勞動強(qiáng)度，在保證產(chǎn)品質(zhì)量和安全的前提下盡量提高企業(yè)的效益。在設(shè)計過程中，我深刻體會到了書到用時方恨少的含義。各種標(biāo)準(zhǔn)件的利用，工藝尺寸鏈的計算，切削用量的計算，基準(zhǔn)的選擇 ......幾乎時刻都需要用到我們以前學(xué)過的知識。而因為以前對這些知識掌握不夠，所以只有再翻閱以前的書籍出來學(xué)習(xí)。在這個過程中，我遇到了很多困難，但是我還是必須通過與老師交流，查閱各種資料解決遇到的問題。英文不好的我在國內(nèi)資料缺乏的情況下甚至還查找 了一些英文資料 ，通過詞典慢慢翻譯出來。最后經(jīng)過一步一步的努力，終于完成了工藝和相關(guān)夾具的設(shè)計 第四個階段是完成連接支架加工工序和相關(guān)工序夾具說明書。在經(jīng)歷了上一個階 27 段后，說明書的完成就相對輕松許多了，但是中間還是遇到了一些問題，而且經(jīng)過寫說 明書時的思考，也發(fā)現(xiàn)了工藝規(guī)程中和夾具的設(shè)計中的很多問題。這才發(fā)現(xiàn)自己的考慮 還是不夠周全慎密。另外在使用 word 軟件時也遇到了很多格式的問題，比如目錄的生成，頁碼的標(biāo)示等。 Office 軟件是 我們以后經(jīng)常要用到的辦公軟件，畢業(yè)設(shè)計在提高我們專業(yè)能力和素養(yǎng)的同時 ，也讓我們對一些常用軟件的使用更加熟練。 從不知道畢業(yè)論文怎么寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計，這給了我很大的信 心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心。事實上，在設(shè)計過程中，我也想過使用一些更專業(yè)、水平更高的軟件來完成設(shè)計，也想過在一些工序中 使用更先進(jìn)的設(shè)備，但是這些想法對于我來說都沒有足夠的知識鋪墊，包括國內(nèi)現(xiàn)在的制造水平和工藝水平都存在這樣的問題。這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正促使我們充滿激情的去研究，去創(chuàng)造。只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題面對問題才能不斷地解 決問題，在畢業(yè)設(shè)計中的 不足和遺憾不會讓我灰心，它只會更好的鞭策我前進(jìn)，今后我更會利用各種資源，關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)和發(fā)展，并爭取盡快的掌握這些先進(jìn)的知 識，提高自身的技術(shù)水平，更好的發(fā)揮我對社會對國家的作用，從而實現(xiàn)我的人生價值 。 總的來說，這次設(shè)計使我在基本理論的綜合運(yùn)用以及正確解決實際問題等方面得 到了一次很好的訓(xùn)練，在情緒上也是有苦有樂。在畢業(yè)設(shè)計過的程中我遇到了很多困難，有時候令我心情低落，但當(dāng)我打起精神一步一步解決這些問題后，便感覺很有成就感，更有學(xué)到東西的愉悅，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣和決心。 當(dāng)然，由于我的知識 不夠全面，思維也不夠慎密，在我的畢業(yè)設(shè)計中還會存在很多問題，懇請老師批評指正。 28 參考文獻(xiàn) [1] 王光斗，王春福 .機(jī)床夾具設(shè)計手冊 [M].上海：上海科學(xué)技術(shù)出版社， 2020. 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