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連接支架工藝及夾具設(shè)計(jì)-資料下載頁

2025-08-24 09:35本頁面

【導(dǎo)讀】性分析,明確連接支架的工藝規(guī)程設(shè)計(jì),進(jìn)行夾具的設(shè)計(jì)與分析。[2]孟少農(nóng)主編.機(jī)械加工工藝手冊[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1992.[4]王啟平主編.機(jī)床夾具設(shè)計(jì).哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1996.[5]關(guān)慧貞,馮辛安.機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)(第3版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[6]王先逵.機(jī)械制造工藝學(xué)(第2版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[7]陸建中,孫家寧.金屬切削原理與刀具(第5版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[10]徐學(xué)林.互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)(第2版)M].長沙:湖南大學(xué)出版社,2020.[12]機(jī)械設(shè)計(jì)手冊編委會(huì).《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊》[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020.[16]國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖[S].北京:1999.綜合訓(xùn)練的目的;、份量是否適當(dāng);中心,紛紛把先進(jìn)制造技術(shù)列為國家關(guān)鍵技術(shù)和優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。機(jī)械加工工藝及夾具隨著制造技術(shù)的發(fā)展發(fā)展迅猛?,F(xiàn)在國際先進(jìn)的機(jī)械加工工藝及夾具設(shè)。同意其參加答辯,建議成績評(píng)定為良好。

  

【正文】 3) 定位元件要有足夠的剛度和硬度 ; 4) 定位元件要有良好的工藝性。 在“連接支架”的此道工序中,外圓為待加工面,內(nèi)孔定位 ,所以可使用心軸定位。為了裝卸方便,使用間隙配合制度,心軸定位處尺寸為 248。40 ?? 。磨床的夾緊方式為兩端頂尖頂住兩端中心孔夾緊夾具,所以定位處軸心須與兩端中心孔有同軸度誤差,設(shè)計(jì)同軸度誤差為 ,在加工心軸時(shí)必須以兩端中心 孔為 基準(zhǔn),保證尺寸要求 。 工件右端臺(tái)階處為支靠面,夾具右端也有一處 臺(tái)階與其接觸,夾具支靠處表面 粗糙度要求較高為 ,防止刮傷工件。在定位面和支靠面轉(zhuǎn)角處還 須加工一個(gè) 1x1 的斜槽,便于零件與夾具的配合如 圖 。 圖 心軸退刀槽 夾緊元件的設(shè)計(jì) 選擇夾緊元件主要有下列原則 [15]: 1) 夾緊元件結(jié)構(gòu)要簡單,制造要容易,體積小,重量輕 ,并且要有足夠的強(qiáng)度 ; 2) 夾緊動(dòng)作迅速,操作方便,使用安全,有足夠的夾緊行程和裝卸工作的 空間 ; 3) 夾緊力要適當(dāng)。 在工序卡中,工藝規(guī)程設(shè)計(jì)固定表面為左端 面,因此在夾具中,可設(shè)計(jì)一墊板用螺母壓住左 端面。為了裝卸方便,在壓板上開一 U 形槽, 如圖 所示。 定位誤差分析 零件使用心軸定位,心軸與零件定位面為間隙 配合,這可使工件定行不準(zhǔn)產(chǎn)生定位誤差,最大間 隙為: 圖 壓板 22 & =Dmax dmin =? +& x +& g 式 Dmax:定位孔最大直徑 (mm) dmin :定位心軸最小直徑 ( mm) ? :心軸與孔的最小間隙( mm) & x:心軸的公差 & g:孔的公差 由于定位心軸與孔之間有間隙,零件安裝時(shí),孔中心可能會(huì)偏離心軸中心線,其偏 離的最大范圍是以 & 為直徑、以心軸中心為圓心的圓。若定位時(shí)讓工件始終緊靠心 軸的一 側(cè),即定位以心軸的一條母線為基準(zhǔn),工件的定位誤差僅為: & = 21 & g 因此,在此工序中定位誤差僅為 mm,滿足加工要求。 90 號(hào)工序數(shù)控夾具 定位要求 與 60 號(hào)工序磨工夾具類似, 90 號(hào)工序卡上也是以左端面固定,以 248。40 177。 內(nèi) 孔定位,但以右端面為支靠面。 工件加工需要限制 5 個(gè)自由度。 工件在四軸立式加工中心(如圖 4. 4)上加工,設(shè)備刀具在上方,右端 為聯(lián)動(dòng)旋 轉(zhuǎn)卡盤,左端使用頂尖頂住夾具左端中心孔。因此定位時(shí)以夾緊位置 248。75 為基準(zhǔn)。夾具 定位處應(yīng)保證以夾緊位置為基準(zhǔn)的同軸度誤差。 圖 四軸立式加工中心 23 1心軸 2M30 螺帽 3壓板 圖 此道工序中,外圓多處待加工,以內(nèi) 孔定位,定位元件和方式可同 60 號(hào)工序磨工夾具 。 與 60 號(hào)工 序不同的是,本工序以右端面為支靠面,夾具右端為夾緊位置。夾具支靠處表面粗糙度要求較高為 Ra ,防止刮傷工件。在定位面和支靠面轉(zhuǎn)角處還須加 工退刀槽,便于夾具的加工,也使 零件與夾具的配合更順利。 夾緊元件的設(shè)計(jì) 同 60 號(hào)工序磨工夾具, 以螺母壓緊壓板夾緊工件,裝至加工中心即可。夾具如圖 4. 5。 定位誤差分析 此夾具定位誤差分析與 60 號(hào)工序磨工夾具相同,此處不再復(fù)述。 110/120 號(hào)工序數(shù)控銑工 /電火花夾具 24 圖 數(shù)控 /電火花定位要求 圖 數(shù)控 /電火花心軸 定位要求 如圖 所示,在 110/120 號(hào)工序卡片中,零件以右端面(在此工序中為下方端面)為支靠面,以 40177。 定位,在兩內(nèi)孔相交處的 120176。錐度處定位。夾具須限制工件 6 個(gè)自由度。 定位元件的設(shè)計(jì) 這兩道工序的定位位置與之前介紹的兩道工序同為 248。40177。 內(nèi)孔,同樣也可采用心軸定位 。心軸上方設(shè)計(jì)一個(gè) M20 的螺釘孔,下方有四顆 M8的內(nèi)六角螺釘將其固定在底板上如圖。因 110 號(hào)工序在加工時(shí),工件對(duì)銑刀的受力不均勻,加工時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生 Z 向轉(zhuǎn)動(dòng),故須另外設(shè)計(jì)銷釘限制它的轉(zhuǎn)動(dòng)。工件上在 90號(hào)工序 時(shí)加工了三個(gè)非均布 孔,可在心軸 上加工一個(gè) m 的槽,定位時(shí)用一銷釘插入已加工好的孔內(nèi),再插入心軸上的槽,這樣就進(jìn)一步限制了 Z 軸方向的轉(zhuǎn)動(dòng),使夾緊定位更可靠。銷與槽為間隙配合,每件工件加工 前插入定位即可。心軸軸線有以底板端面為基準(zhǔn)的 垂直度要求,防止零件加工時(shí)出現(xiàn)偏向的誤差。 心 軸通過四個(gè)螺釘連接在底板上,底板上表面為工件的支靠,與工件直接接觸,設(shè)計(jì)粗糙度值 ,防止其損壞零件表面。另外作為支靠面,底板上表面還有以底板端 25 面為基準(zhǔn)的平行度要求,保證零件加工的精度。 1螺釘 2底板 3銷子 4心軸 5壓板 6螺釘 圖 數(shù)控 /電火花夾具 1 120 這兩道工序是在加工中心上加工,刀具垂直于工作臺(tái)。零 件軸線也垂直于工作臺(tái)。工作臺(tái)上有可倒置放入螺釘?shù)? T 形槽,夾具安裝在工作臺(tái)上主要依靠螺釘 螺母連接固定夾具。在夾具底板上設(shè)計(jì)兩個(gè)對(duì)開的 U 形槽,可以使用螺釘螺母固定底板。在實(shí)際安裝時(shí),先將心軸安用四個(gè)螺釘固定在底板上,再將底板固定于加工中心工作臺(tái)上。 夾具固定工件也是通過螺釘與心軸上的內(nèi)螺紋固定。將工件裝入心軸后,旋轉(zhuǎn)工 件,對(duì)正工件上底部的孔和心軸上的槽,用銷釘穿過工件底部的孔 (三個(gè)孔任意一個(gè)即可 ),插入槽內(nèi)。然后從工件上部放入壓板,用內(nèi)六角螺釘壓住壓板即可。壓板壓在兩內(nèi)孔相交處 此位置為工 序中設(shè)計(jì)的固定位置。 定位誤差分析 26 零件定位表面與之前敘述的兩套夾具一致,定位誤差分析基本相同,此處不再復(fù)述。 結(jié)論 畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科學(xué)習(xí)階段最后一次非常重要且難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它是我們畢業(yè)前 對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用訓(xùn)練,也是對(duì)我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)效果的考查。通過這次完整的機(jī) 械工藝及相關(guān)夾具設(shè)計(jì),我開始逐步有了將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),解決實(shí)際生產(chǎn)中一些具體問題的能力,同時(shí)也提高 我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平。通過對(duì)整體的掌控,對(duì)局部的取舍,以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理,都使我的能力得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,并且意志品質(zhì)力,抗壓能力及耐力也都得到了不 同程度的提升 。這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要經(jīng)過了四個(gè)階段。 第一階段是查閱資料,寫開題報(bào)告。在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前,我很少在圖書館或網(wǎng)絡(luò)等各種渠道查閱專業(yè)的資料。在老師的指導(dǎo)下,我了解到了一些快速查閱所需要的資料的 方法。這對(duì)以后的工作學(xué)習(xí)的幫助非常大。同時(shí),為了更加了 解機(jī)械工藝及相關(guān)夾具設(shè) 計(jì)的相關(guān)知識(shí),我翻閱了以前學(xué)過的一些書籍,也看了一些關(guān)于國內(nèi)外機(jī)械制造和工藝 水平的介紹讓我感觸非常大。一是覺得自己所學(xué)的知識(shí)太 少太窄了,二是覺得國內(nèi)外 的制造水平和工藝水平差距還是非 常大。 第二階段是畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。經(jīng)過老師的多次努力,我們有了這次珍貴的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)讓我們真切的了解到加工現(xiàn)場是如何加工出一個(gè)個(gè)零件的,工藝規(guī)程是如何編寫又如在車間中被加工出來,也認(rèn)識(shí)了很多我們畢業(yè)設(shè)計(jì)需要用的設(shè)備。無論是在畢業(yè)設(shè)計(jì)上,還是在以后的工作中,這次實(shí)習(xí)對(duì)我們的幫助非常大。 第三個(gè) 階段是連接 架加工工序和相關(guān)工序夾具的確定。這個(gè)階段正式開始了我們的設(shè)計(jì)。直到動(dòng)起手來我們才感覺到這對(duì)我們來說確實(shí)是一個(gè)不小的工程,工藝規(guī)程是產(chǎn)品加工的指導(dǎo)文件。所以需要我們考慮非常周密 ,不能有一絲錯(cuò)誤。同時(shí),在設(shè)計(jì)過程中,還需要注意提高加工的效率,保證操作人員的安全并減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,在保證產(chǎn)品質(zhì)量和安全的前提下盡量提高企業(yè)的效益。在設(shè)計(jì)過程中,我深刻體會(huì)到了書到用時(shí)方恨少的含義。各種標(biāo)準(zhǔn)件的利用,工藝尺寸鏈的計(jì)算,切削用量的計(jì)算,基準(zhǔn)的選擇 ......幾乎時(shí)刻都需要用到我們以前學(xué)過的知識(shí)。而因?yàn)橐郧皩?duì)這些知識(shí)掌握不夠,所以只有再翻閱以前的書籍出來學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,我遇到了很多困難,但是我還是必須通過與老師交流,查閱各種資料解決遇到的問題。英文不好的我在國內(nèi)資料缺乏的情況下甚至還查找 了一些英文資料 ,通過詞典慢慢翻譯出來。最后經(jīng)過一步一步的努力,終于完成了工藝和相關(guān)夾具的設(shè)計(jì) 第四個(gè)階段是完成連接支架加工工序和相關(guān)工序夾具說明書。在經(jīng)歷了上一個(gè)階 27 段后,說明書的完成就相對(duì)輕松許多了,但是中間還是遇到了一些問題,而且經(jīng)過寫說 明書時(shí)的思考,也發(fā)現(xiàn)了工藝規(guī)程中和夾具的設(shè)計(jì)中的很多問題。這才發(fā)現(xiàn)自己的考慮 還是不夠周全慎密。另外在使用 word 軟件時(shí)也遇到了很多格式的問題,比如目錄的生成,頁碼的標(biāo)示等。 Office 軟件是 我們以后經(jīng)常要用到的辦公軟件,畢業(yè)設(shè)計(jì)在提高我們專業(yè)能力和素養(yǎng)的同時(shí) ,也讓我們對(duì)一些常用軟件的使用更加熟練。 從不知道畢業(yè)論文怎么寫,到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì),這給了我很大的信 心,讓我了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心。事實(shí)上,在設(shè)計(jì)過程中,我也想過使用一些更專業(yè)、水平更高的軟件來完成設(shè)計(jì),也想過在一些工序中 使用更先進(jìn)的設(shè)備,但是這些想法對(duì)于我來說都沒有足夠的知識(shí)鋪墊,包括國內(nèi)現(xiàn)在的制造水平和工藝水平都存在這樣的問題。這無疑是很讓我自身感到遺憾的,可這些不足正促使我們充滿激情的去研究,去創(chuàng)造。只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題面對(duì)問題才能不斷地解 決問題,在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的 不足和遺憾不會(huì)讓我灰心,它只會(huì)更好的鞭策我前進(jìn),今后我更會(huì)利用各種資源,關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)和發(fā)展,并爭取盡快的掌握這些先進(jìn)的知 識(shí),提高自身的技術(shù)水平,更好的發(fā)揮我對(duì)社會(huì)對(duì)國家的作用,從而實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值 。 總的來說,這次設(shè)計(jì)使我在基本理論的綜合運(yùn)用以及正確解決實(shí)際問題等方面得 到了一次很好的訓(xùn)練,在情緒上也是有苦有樂。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過的程中我遇到了很多困難,有時(shí)候令我心情低落,但當(dāng)我打起精神一步一步解決這些問題后,便感覺很有成就感,更有學(xué)到東西的愉悅,激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣和決心。 當(dāng)然,由于我的知識(shí) 不夠全面,思維也不夠慎密,在我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中還會(huì)存在很多問題,懇請(qǐng)老師批評(píng)指正。 28 參考文獻(xiàn) [1] 王光斗,王春福 .機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊 [M].上海:上海科學(xué)技術(shù)出版社, 2020. 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