新教師工作自我評價-資料下載頁
2025-03-30 17:45本頁面
【正文】 否全面發(fā)展，應努力做到“五查”。即一查擁有的知識有無深度和廣度；二查個人的興趣是否健康廣泛；三查知識結(jié)構(gòu)是否更新、教育教學水平有無提高；四查使用教法是否“處優(yōu)”且新穎，易被學 生接受；五查自己是否在朝全面發(fā)展的方向不斷邁進。 二、以面向全體的標準評價自己 教師面對的是學生群體，所以，教師的眼光不能只盯在少數(shù)考試成績高的學生身上，而對一般學生尤其是成績差的學生漠不關心，甚至放棄。無論是領導聽課，還是平時上課，都不能只滿足于少數(shù)學生的對答如流，應當允許學生課堂出錯，真正體現(xiàn)課堂的民主氣氛。多給學生創(chuàng)造的機會，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鼓勵學生主動參與、主動發(fā)展，極力調(diào)動全體學生學習的積極性?？偠灾?， 1 教師要關注每一個學生，決不允許放棄任何一個學生。 三、以團結(jié)協(xié)作的標準評價自己 學生的塑造是靠教師集體共同努力完成的，因此，教師要牢固樹立團結(jié)協(xié)作的思想。以剝奪學生休息時間和自習時間為代價去提高自代課程的成績，不能算我們有能耐，那樣，只會擠跨其他學科，影響學生的全面發(fā)展。教師的自我評價應看自己是否做到了團結(jié)協(xié)作，心中裝著“滿盤棋”。 四、以循序發(fā)展標準評價自己 常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。理想成績的獲得也決非一蹴而就的易事， 更不是空中之樓閣。韓愈曾在《為學》一文中指出：“不積跬步無以至前里，不積小流無以成江海? ?”教師不能搞突擊催肥，更不能搞揠苗助長，莫要幻想一口會吃成大胖子，要懂得欲速則不達的道理。只有遵循循序漸進規(guī)律，持之以恒、腳踏實地，才有希望獲得理想成績。教師自我評價不能光眼盯成績排名，得看學生的整體素質(zhì)在原有基礎上是否有了新的提高。 第五篇：教師自我評價 教師自我評價范文 自我評價范文一： 積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為， 積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認識 。用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。 自我評價范文二： 我注重我的形象美。我知道教師為人師表，不光要有知識，還要有人格的魅力，具有愛心、責任心、真誠善良、自珍自愛、寬容忍耐、文明禮貌等品德，塑造良好的個人氣質(zhì)和外在的美，使教育在近其師，親其道的樂融融的氣氛中進行，達到使受教育者德智體美全面發(fā)展的目的，使受教育者的生命質(zhì)量不斷得到提升。 自我評價范文三： 學高為師，德高為范 。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異 ，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。在這一年里，我擔任小學四年級數(shù)學和科學、綜合、美術，三年級科學，二年級美術等教學工作，同時擔任學校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當 成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，即使反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習并學有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。 自我評價范文四： 在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是 絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。 我和同事經(jīng)?；ハ鄬W習，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學能力得到了較大的提高。
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