【正文】 以如果應(yīng)收賬款 (其他應(yīng)收款 )余額有貸方。 第二篇：工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告 10 月份工作小結(jié) 窗外，秋天已經(jīng)到了，秋之心，乃為愁，在這個愁緒紛飛的季節(jié)，不免有一種鄉(xiāng)愁繞在心頭，但秋天作為一個收獲的季節(jié)，同樣見證了我在這三個月里的成長。 是啊，這已經(jīng)是我來公司的第三個月了，已經(jīng)感覺到周 圍的事物很熟悉了，熟悉的道路、熟悉的廠房、熟悉的師傅們；最高興的是現(xiàn)在可以很清楚的聽懂師傅們在說什么了，這讓我們溝通起來更順暢，在問問題時，師傅的解答也能聽明白了，上班的心情很好，日子也越過越快了。 如果說上個月是一個感性的認(rèn)識過程的話，那么在這個月里，我得到的就是提升，除了一如既往的做一些工作外，如沖渣泵沖氧化渣、加熱爐工藝記錄表、設(shè)備的點(diǎn)檢、煤氣總管水封的點(diǎn)檢、能效考核的計(jì)算與記錄。我已經(jīng)開始獨(dú)立的看火了，而且對爐溫的控制很不錯，師傅們還表揚(yáng)了我，因?yàn)橛袝r爐尾缺人手，所以偶爾我也會去爐尾推推鋼， 這些對我來說都是新鮮事物，學(xué)起來也就特別有興趣，也是一份收獲。 第 3頁共 29頁在這個月里，工作上遇到幾件比較重要的事，其一，是四號爐檢修，期間我了解到了四號爐與二三號爐的一些差異，還參與了四號爐的點(diǎn)火升溫，算是對 4 號爐有個感性的認(rèn)識了。 其二，也是記憶最清楚的一次，有一次，煤氣總管壓力突然下降，當(dāng)時我在看火，當(dāng)煤氣壓力已經(jīng)降到 7kpa 時，我急忙叫醒旁邊的薛師傅，同時準(zhǔn)備開大燒嘴（因?yàn)楫?dāng)時的第一反應(yīng)是保證工藝溫度），薛師傅及時阻止了我，并關(guān)小了燒嘴，這時我才突然想到自己犯了嚴(yán)重的錯誤，壓力過小 時，容易發(fā)生回火，此時應(yīng)該關(guān)小燒嘴，以保證加熱爐安全。通過此次事件我明白，理論知識的習(xí)得很容易，難的是怎樣在復(fù)雜緊急的情況下，迅速作出有效正確的反應(yīng)，這就需要在工作過程中積累經(jīng)驗(yàn)。 其三，在當(dāng)班生產(chǎn)期間遇到一次助燃風(fēng)機(jī)故障，當(dāng)時是三號爐的2助燃風(fēng)機(jī)軸承壞掉，后來倒到 1風(fēng)機(jī)，又發(fā)現(xiàn) 1風(fēng)機(jī)的軟連接壞掉了，導(dǎo)致電流過大， 1風(fēng)機(jī)跳閘。爐火已經(jīng)竄上房頂，期間差點(diǎn)停爐。事后我明白了助燃風(fēng)系統(tǒng)的重要性，以及在助燃風(fēng)系統(tǒng)故障情況下的一些處理程序。 其四， 3汽化冷卻系統(tǒng)循環(huán)水泵故障，由于 3循環(huán)水泵已經(jīng)服役很長時間，電機(jī)和管道已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的老化腐蝕現(xiàn)象，所以最近一段時間，經(jīng)常出故障，循環(huán)冷卻水對加熱爐來說，就好比人的血液，如果不能及時恢復(fù)冷卻水的循環(huán)，爐內(nèi)的梁結(jié)構(gòu)就可能面臨燒壞，這是很嚴(yán)重的事故，幸好當(dāng)時處理及時，保證了生產(chǎn)的順利進(jìn)行。 在這個月里，領(lǐng)導(dǎo)一如既往，很重視我們的培養(yǎng)及成長情況，月初在 4號爐檢修期間，特意再次讓我們上了幾天白班，用充裕的時間來學(xué)習(xí)了解 4爐，并鼓勵我們好好工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好當(dāng)下手頭的工作。 月末車間有組織我們?nèi)ジ鄢貙W(xué)習(xí)，我們再次參觀了 港池的生產(chǎn)設(shè)備，參觀完 第 4 頁共 29 頁畢后，港池的劉主任為我們上了一堂培訓(xùn)課，講得很好，包括設(shè)備現(xiàn)狀、港池車間的主要任務(wù)、工藝情況、生產(chǎn)情況、計(jì)劃改造等等，讓我們對港池有了一個很全面地了解。 當(dāng)天下午我們又到公司三樓會議室，參加了模具鋼的工藝培訓(xùn)，包括模具鋼的種類及概況、模具鋼成分的設(shè)計(jì)、模具鋼的生產(chǎn)工藝等方面。在聽課的過程中，我明顯的感覺到對大學(xué)所學(xué)知識的遺忘，促使我決定好好復(fù)習(xí)有關(guān)的專業(yè)課知識，更好地做好手中工作。 車間還特意安排我們看火班輪流到軟水站去實(shí)習(xí)，了解軟水的處理過程，軟水在加熱爐的循環(huán)情況以及它的重要作用，這些無微不至的關(guān)懷和培養(yǎng)，讓我們感覺到必須努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早一天為中板廠做出自己的貢獻(xiàn)。 時間過得真快，這三個月里我們成長了很多，收獲了很多，讓我感覺來到南鋼很幸運(yùn)，來中板更是幸運(yùn)，希 (敬請期待好更好文章： )望在這個溫暖的大家庭里我能夠快速地成長，明天，為中板做出自己的貢獻(xiàn)。 田凱 第三篇：大學(xué)生工廠會計(jì)實(shí)踐報告大學(xué)生工廠會計(jì)實(shí)踐報告 一、實(shí)習(xí)目的 通過 本次實(shí)習(xí)我了解到在單位里能夠?qū)W習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的知識。拓寬了我的知識面，擴(kuò)大了與社會的接觸面，對于我來說收益良多。并且為以后畢業(yè)實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 二、實(shí)習(xí)時間 XX 年 1 月 9 號至 XX年 1 月 20號 三、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 第 5 頁共 29 頁 xx廠 實(shí)習(xí)部門工作：會計(jì) 四、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容 了解單位的財務(wù)狀況，如：銀行存款、庫存現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、庫存商品等。 和其他會計(jì)人員一起工作，比如審核原始憑證、編制記賬憑證、登帳編制會計(jì)報表。 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理方法。 六、實(shí)習(xí)總結(jié)和體會 （一）實(shí)習(xí)工作的總結(jié) 大學(xué)的生活是美好的，也是豐富多彩的，可是在大學(xué)里可不能迷失了自己，大學(xué)時用來學(xué)東西的，不是用來玩的，這個道理你必須要懂。所以我的大學(xué)生活雖然很多彩，可是我并沒有忘記要學(xué)東西，我國的一致不錯，生活很充實(shí)，學(xué)習(xí)的知識也很多，這才是上大學(xué)的最高境界。 在大學(xué)里學(xué)的是會計(jì)專業(yè)，所以要出去實(shí)習(xí)一下，感受一下外面的情況。實(shí)習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上 根本就學(xué)不到的知識 ,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而會計(jì)是指對具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。會計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。 隨著會計(jì)制度的日臻完善，社會對會計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán) 第 6 頁共 29 頁于自身的素質(zhì) ，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力。于是，這個寒假，我到石料廠財務(wù)部參加了社會實(shí)踐，看他們?nèi)绾喂ぷ?，做一些力所能及的事情? 從 12 月 9 日到 12 月 20 日，雖然是短短的十天，我學(xué)到了不少課本里學(xué)不到的知識。我初步了解了財務(wù)的使用和會計(jì)處理的流程，并做一些簡單的會計(jì)憑證。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)流程，真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了石料廠里會計(jì)工作的全部過程。實(shí)踐期間我努力將自己在學(xué)校里所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，剛到財務(wù)部會計(jì)室， 先看她們以往所制的會計(jì)憑證和附在會計(jì)憑證上的原始憑證，由于以前在學(xué)校學(xué)過會計(jì)憑證，借貸等知識，所以對會計(jì)憑證不是太陌生，因此借著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計(jì)憑證完全可以熟練掌握，但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽略了會計(jì)循環(huán)的基石。 會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些碎石廠帳單、收據(jù)、入庫單等就要靠實(shí)踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計(jì)憑證做好準(zhǔn)備 這一天，我看會計(jì)王師傅審核原始憑證， 他根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計(jì)分錄選會計(jì)科目，并在相應(yīng)的會計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，在這里我學(xué)到了課本里學(xué)不到的知識。如出料單、入庫單、日常支出發(fā)票等等。 通過十多天的學(xué)習(xí)編制記帳憑證工作，對于各個會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合 第 7 頁共 29 頁書本的知識總結(jié)一下做賬到底 是怎么一回事。 除了學(xué)習(xí)以上知識外，我也粗略了解了出納的工作，別人一提起出納就想到是跑銀行的，其實(shí)不然，這只是出納的一項(xiàng)重要工作，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心。是的，課本上學(xué)的只是都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變，如今有不少學(xué)生實(shí)踐時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會。 （二）畢業(yè)實(shí)習(xí)的體會及收獲： 經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我 一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的，相信人際關(guān)系也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)踐時我便有意識覺察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得十天的實(shí)習(xí)更加有意義，此次的實(shí)踐為我們深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力，利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人緣請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律法規(guī)等知識，掌握一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)習(xí)什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們 的工作，走上工作崗位打下基礎(chǔ)。 這一次的實(shí)踐雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無法得來的，通過實(shí)踐，我們能夠更好了解自己的不足了解會計(jì)工作的本質(zhì)，了解社會工作的方方面面，讓我更早地為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。 時間是很緊迫的，別看一天天過的很慢，可是真要是時間過去了，你就會感嘆時間過的真的是很快的，相信每一個人都會有這樣的感受的。在我回到校園后， 第 8 頁共 29 頁還是會想起這一次實(shí)習(xí)的，這次實(shí)習(xí)給了我巨大的啟發(fā)和 警示，在以后的學(xué)習(xí)中，我會具體的學(xué)習(xí)我的不足的，那是我以后的目標(biāo)！ 第四篇：企業(yè) (工廠 )車間 XX 工作總結(jié)報告企業(yè) (工廠 )車間 XX 工作總結(jié)報告 以人為本夯實(shí)基礎(chǔ)持續(xù)改進(jìn)車間整體工作質(zhì)量 XX 年，某車間在廠部正確領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下，認(rèn)真落實(shí)“兩個專項(xiàng)勞動競賽”活動，深入挖掘現(xiàn)場隱患，持續(xù)優(yōu)化生產(chǎn)工藝，不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)，使得車間基礎(chǔ)工作進(jìn)一步夯實(shí)，整體工作質(zhì)量得到顯著提升。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是“兩個競賽活動”成效顯著。車間以持續(xù)開展“三個一”、“安全互查”、“結(jié)對 子”、“月總結(jié)月評比”等活動為依托，注重抓落實(shí)抓細(xì)節(jié)，注重構(gòu)筑交流交臺，注重規(guī)范體系運(yùn)行，全面提升了班組建設(shè)水平，促進(jìn)了安全生產(chǎn)工作。在廠部“兩個勞動競賽”的總結(jié)評比中取得了第一名的好成績。 二是工藝流程進(jìn)一步優(yōu)化。某某系統(tǒng)的成功投用、某某系統(tǒng)的全面優(yōu)化和某某系統(tǒng)流程的梳理等一系列工作的實(shí)施，使得工藝流程進(jìn)一步簡化，員工操作更加方便，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)圓滿完成，現(xiàn)場環(huán)境大為改觀。 三是隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效。車間在不斷完善各項(xiàng)激勵制度的基礎(chǔ)上，持續(xù)開展青年指標(biāo)擂臺賽，優(yōu)秀員工、安全之星評比等活動，不斷挖潛員工活力，凝聚員工士氣。此外，還建立了白班人員的周學(xué)習(xí)制度，建立了職能人員工作日志制度等措施，有效促進(jìn)了整體隊(duì)伍素質(zhì)的穩(wěn)步提升。 一年來，車間各項(xiàng)工作取得的全面發(fā)展和顯著進(jìn)步，得以于廠部的正確領(lǐng)導(dǎo)、更得以于我們?nèi)w員工的不懈努力和支持。在此，我代表車間領(lǐng)導(dǎo)班子向大家表示深切的敬意和衷心的感謝！ 第 9 頁共 29 頁回顧剛剛過去的 XX 年，我們?nèi)〉昧孙@著成績。但成績只能屬于過 去，邁入 XX 年的門檻，我們要在提煉總結(jié)的基礎(chǔ)上，汲取 05 在安全生產(chǎn)、班組建設(shè)、流程優(yōu)化等方面一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)目前我們工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷攻克我們工作中將會出現(xiàn)的新問題、新難點(diǎn)。 XX年，車間將在認(rèn)真貫徹落實(shí)廠部一屆四次職代會精神的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以人為本的管理理念，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)管理、有效規(guī)范運(yùn)行、持續(xù)改進(jìn)各項(xiàng)工作。具體從以下幾方面做起： 一、深化“無傷害班組”創(chuàng)建活動，切實(shí)做到安全生產(chǎn)。企業(yè)運(yùn)行的基礎(chǔ)和前提是安全生產(chǎn)，一切工作都要以是否確保員工的身體健康和生命安全為出發(fā)點(diǎn)。我們要牢固樹立“安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)”的安全理念，以“歸零”的心態(tài)，不折不扣做好安全工作。車間將以“落實(shí) hse 體系的有效運(yùn)行”為主線，以“無傷害班組”創(chuàng)建活動為載體，以提高安全活動質(zhì)量為切入點(diǎn)，來認(rèn)真執(zhí)行安全制度，落實(shí)安全行為，確保安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 首先要將杜絕習(xí)慣性違章，實(shí)現(xiàn)作業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)化作為一項(xiàng)持久的工作來做。要求各工序、班組在深入學(xué)習(xí)體系標(biāo) 準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和安全檢查表的基礎(chǔ)上，運(yùn)用工序日檢、班組自檢和崗位互查等有效形式，監(jiān)督、指導(dǎo)安全行為的規(guī)范和各項(xiàng)制度的落實(shí)；要求各班組將兩年來制訂的動作標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)學(xué)習(xí)、吸收和消化，并在工作實(shí)踐中規(guī)范運(yùn)用，從源頭上杜絕違章，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。 第二要將安全培訓(xùn)與安全活動有機(jī)地結(jié)合，切實(shí)達(dá)到提高員工安全意識和安全技能的效應(yīng)。要求各班組的安全活動的主題要緊緊圍繞《崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《安全檢查表》、《事故案例匯編》和《非正常狀態(tài)下應(yīng)急預(yù)案》的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，要注重實(shí)際效果，做到學(xué)以致用，真正地使員工的安全技能夠滿足目前 生產(chǎn)改進(jìn)和企業(yè)發(fā)展的需要。其次要求各班組利用安全活動，開展全員性的危險辨識，結(jié)合 第 10 頁共 29 頁崗位存在的危險點(diǎn)源的動態(tài)性等特點(diǎn)，提高員工隱患辨識能力，營造主動發(fā)現(xiàn)隱患、主