小學(xué)推廣普通話活動(dòng)方案-資料下載頁(yè)
2025-03-30 07:45本頁(yè)面
【正文】 “新生活語(yǔ)您相約、小手牽大手我教長(zhǎng)輩普通話” 四、活動(dòng)內(nèi)容： 1. 在校園內(nèi)懸掛醒目的推普周宣傳標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)一步渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳的影響。 2. 利用校園廣播組 織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，《貴州省實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定》。 3. 利用校園廣播向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時(shí)間、主題，同時(shí)把學(xué)校推普方案貫徹到全體師生，布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排。 推普口號(hào)： “樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”； “我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”； “說(shuō)好普通話、方便你我他”； 唱響“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)””主旋律。 4．開(kāi)展教師硬筆書(shū)法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學(xué)校教育教學(xué)之中，要求教師授課用普通話、板書(shū)用規(guī)范字，并引導(dǎo)學(xué)生在校園中說(shuō)普通話，在作業(yè)、答卷中用規(guī)范字。 5 .利用星期一（ 8 月 31 日）的升旗儀式對(duì)全校師生做推普工作的動(dòng)員。 6. 舉行一次全校學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的寫(xiě)字比賽，每班評(píng)比了書(shū)寫(xiě)最漂亮的寫(xiě)字作品并且以板報(bào)的形式進(jìn)行展示。 根據(jù)活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況特制訂如下活動(dòng)形式： （ 1）每班掛一幅推普標(biāo)語(yǔ)； （ 2）舉辦一次推普知識(shí)競(jìng)賽或經(jīng)典 誦讀活動(dòng)；寫(xiě)規(guī)范字的寫(xiě)字比賽、易錯(cuò)字的注音比賽。 （ 3）辦一期推普板報(bào)或手抄報(bào)；（進(jìn)行“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”設(shè)計(jì)比賽，學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。） （ 4）召開(kāi)一次推廣普通話的主題的班會(huì)； 利用周一（ 8 月 31 日）的班會(huì)時(shí)間，學(xué)校以班級(jí)為單位舉行 “推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)活動(dòng)。低年級(jí)組織學(xué)生朗讀詩(shī)歌、課文；中年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展說(shuō)繞口令比賽；高年級(jí)進(jìn)行了普通話講故事、比賽。 (5)組織一次推普社會(huì)宣傳活動(dòng)。 開(kāi)展“小手牽大手我教長(zhǎng)輩普通話“活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí) 糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳。 8. 在校園內(nèi)開(kāi)展糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門(mén)面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。 五、組織機(jī)構(gòu)為更好地落實(shí)推普工作，學(xué)校成立推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長(zhǎng) ：（校長(zhǎng)） 副 組 長(zhǎng) ：（副校長(zhǎng)） （副校長(zhǎng)） （教導(dǎo)主任） 成 員 ： 每位師生員工應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹(shù)立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強(qiáng)和提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。
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