小學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì)[推薦5篇]-資料下載頁
2025-03-29 18:56本頁面
【正文】 必須注 意體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面性，要通過樹立正確的價(jià)值觀，通過正確的引導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生全體學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高。對(duì)課堂書本學(xué)習(xí)優(yōu)等生，教師要竭力創(chuàng)造條件充分發(fā)揮他們的智慧和才能，最大限度地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)；對(duì)課堂和書本學(xué)習(xí)的差等生更要多關(guān)心，多引導(dǎo)，多指導(dǎo)，多給他們發(fā)言、展示、參與的機(jī)會(huì)，開拓思維，發(fā)展思維，并通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，逐步達(dá)到素質(zhì)教育的基本要求。 參考文獻(xiàn)： 袁毅《中國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)教育必讀書：獨(dú)立協(xié)作》，武漢大學(xué)出版社， 2021年 2 月 29 日 第一版 袁毅《中國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)教育必讀書：善良勇敢》，武漢大學(xué)出版社， 2021年 3 月 1 日第一版 袁毅《中國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)教育必讀書：感恩愛心》，武漢大學(xué)出版社， 2021年 3 月 1 日第一版 袁毅《中國(guó)學(xué)生綜合素質(zhì)教育必讀書：禮儀創(chuàng)新》，武漢大學(xué)出版社， 2021年 3 月 1 日第一版 第五篇：小學(xué)教師素質(zhì)教育報(bào)告心得體會(huì) 小學(xué)教師素質(zhì)教育報(bào)告心得體會(huì) 通過聽了楊教授的素質(zhì)教育專題講座后，使我深深體會(huì)到，實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚 ，是社會(huì)發(fā)展的需要，因此，我們要改變教育觀念，教育要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上全面提高。張教授說：“道德素質(zhì)是首要任務(wù)?！睆闹惺刮一仡櫟皆谶@學(xué)期所做的工作也參與其中。主要開展了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育。下面談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊稽c(diǎn)做法。 一、言傳身教，做好榜樣 教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用正如張教授在講座中提到身教勝于言教，要求學(xué)生做到的教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對(duì)每 一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全球?qū)W生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待。有同情心和責(zé)任感，盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生見具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模仿的作用。記得這次剛好教室扇完灰，教室里亂七八糟，不知道從何下手。我二話沒說，走進(jìn)了教室，拿起掃把，帶頭掃起來，行動(dòng)是無聲的語 言，不需要任何鼓動(dòng)行的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺地拿起掃把，有的擺桌、椅，有的拿起抹布擦玻璃、擦窗臺(tái)、擦桌子等，經(jīng)過師生的一番努力下，很快把班里的衛(wèi)生搞得干干凈凈。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率，如教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟，不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，得不到滿意的效果。 二、文明、禮貌教育 由于學(xué)生年紀(jì)小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)，如果學(xué)生養(yǎng) 成了講文明講禮貌的良好習(xí)慣，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義，將會(huì)使他們終身受益，因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育。利于真人真事的講述，班會(huì)課中的演練，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如：有的學(xué)生扮演老師、或者叔叔、阿姨，有的扮演學(xué)生，見到老師叔叔時(shí)阿姨怎樣做，怎樣說。表演做完后還進(jìn)行評(píng)價(jià)，他們表演得怎樣，讓學(xué)生真正懂得這樣才是文明、有禮。除了待人有禮外，還要讓學(xué)生使用禮貌用語。首先讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)該怎樣使用，也通過表演讓他們親身體驗(yàn)。如向別人提要球時(shí)要說聲“請(qǐng)”。不小心碰到了別人要說“對(duì)不起”； 得到別人的幫助時(shí)說聲“謝謝”。 三、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要經(jīng)過長(zhǎng)期的不懈的教育。開課初，不論是個(gè)人衛(wèi)生還是班級(jí)衛(wèi)生都是搞不好，今天搞好了，明天又糟了。怎么辦？他們畢竟都是年紀(jì)小，有關(guān)環(huán)保、衛(wèi)生的意識(shí)非常薄弱，從何入手呢？就手、足、口病毒入手，首先讓他們觀察有關(guān)發(fā)病的起源，和預(yù)防的措施等，讓他們知道要講衛(wèi)生，從個(gè)人衛(wèi)生做起，教育孩子注意個(gè)人衛(wèi)生，頭發(fā)長(zhǎng)了就要理發(fā)，指甲長(zhǎng)了就要剪，手和衣服臟了就要洗干凈。吃飯前要先洗手等。環(huán)境衛(wèi)生也怎樣開展才有收獲呢？我就通過實(shí)例進(jìn)行教 育如：我們現(xiàn)在的學(xué)校美不美？美在哪里？很多學(xué)生都爭(zhēng)著說出了很多美的地方，確實(shí)我們的學(xué)校。煥然一新，既然我們的校園這么美，如果有人把紙屑、垃圾扔在地上，那學(xué)校還美嗎？我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生就爭(zhēng)著說出自己怎樣做，還通過表演加深認(rèn)識(shí)。經(jīng)過努力，大部分學(xué)生都能做好衛(wèi)生的保潔工作，自覺把桌椅擺整齊，不亂寫亂畫。 除了以上所做的教育工作，還做好了學(xué)生的課前準(zhǔn)備和課間教育工作。但還存在著不足，如有個(gè)別學(xué)生的個(gè)人的衛(wèi)生保潔不夠，課間還有個(gè)別學(xué)生追逐的現(xiàn)象，課前準(zhǔn)備還不夠好等，有待今后繼續(xù)完善和改進(jìn)。 小學(xué)教師 素質(zhì)教育報(bào)告心得體會(huì) 水磨小學(xué)老師：鄭瑾 20211118
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