黨員素質(zhì)教育心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:16本頁(yè)面
【正文】 國(guó)教育事業(yè)的根本原則之一。學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)所需人才的主要場(chǎng)所，在綜合素質(zhì)教育方面承擔(dān)了舉足輕重的角色，但由于各院校在綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中所采納的措施和方法普遍存在不足，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)存在缺陷。 因此，看完大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分實(shí)施辦法后我個(gè)人覺(jué)得。學(xué)分制作為高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，為素質(zhì)教育的落實(shí)提供了可能和保障。高 校的辦學(xué)自主權(quán)日益擴(kuò)大，高校的任務(wù)和職責(zé)更為明確，那就是創(chuàng)造更好的條件和更多的機(jī)會(huì)，為我們提供選擇，指導(dǎo)和幫助我們成為適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展所需的人才。 我認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育是當(dāng)代高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，將綜合素質(zhì)教育納入學(xué)分制管理是推行全面素質(zhì)教育的有效手段，但是素質(zhì)教育仍處于起步階段，缺乏切實(shí)有效的管理模式和運(yùn)行 機(jī)制，高素質(zhì)人才培養(yǎng)受到一定的限制。為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)校需要把學(xué)分制管理的一般原理與本校實(shí)際狀況相結(jié)合，制定合適的、科學(xué)的、系統(tǒng)的和可行的教學(xué)管理方案，培養(yǎng)大學(xué) 生的綜合素質(zhì)無(wú)論是對(duì)于自身的發(fā)展，還是對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步都具有重要意義。同時(shí)將綜合素質(zhì)教育納入學(xué)分制管理是推行全面素質(zhì)教育的有效手段。 實(shí)施綜合素質(zhì)教育學(xué)分制可以使學(xué)生活動(dòng)成為有組織、有計(jì)劃、有激勵(lì)機(jī)制的教學(xué)實(shí)踐。這種打破常規(guī)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系的做法對(duì)我們長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)模式提出了新的課題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重在教學(xué)場(chǎng)所實(shí)施的以知識(shí)傳授為主、單向性教學(xué)為主、教師為中心的教學(xué)，其教學(xué)結(jié)構(gòu)圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行，不利于進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育，使人才培養(yǎng)受到限制。以前的學(xué)生第二課堂活動(dòng)，大多數(shù)由學(xué)校共青團(tuán)組織、學(xué)生管理 部門(mén)及學(xué)生社團(tuán)組織開(kāi)展，工作難度較大，難以取得大的成效。將其納入學(xué)分制管理后，也給這些部門(mén)和學(xué)生社團(tuán)注入了活力，同時(shí)也提出了新的課題。讓社團(tuán)組織、學(xué)生管理部門(mén)和共青團(tuán)組織都參與到教學(xué)活動(dòng)和教育教學(xué)改革中來(lái)，讓我們由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的參與獲取，我們的自發(fā)行為成為更有序、更有成效的素質(zhì)教育活動(dòng)，是我們推行綜合素質(zhì)教育學(xué)分制的一大收獲。 通過(guò)實(shí)施綜合素質(zhì)教育學(xué)分制，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)拓寬知識(shí)面，積極參加各種學(xué)術(shù)、文體、社團(tuán)活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到多方面培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的目的。另一方面，有效地激勵(lì)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)過(guò)程中不斷深化教學(xué)改革、努力提高教學(xué)水 平，在教學(xué)及科研過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為進(jìn)一步更新教育觀念和深化教學(xué)改革產(chǎn)生了較大的推動(dòng)作用。實(shí)施和完善綜合素質(zhì)教育學(xué)分制在實(shí)施過(guò)程中比較難，需要更加深入細(xì)致的研究和不斷的實(shí)踐，在研究和實(shí)踐中不斷完善。 實(shí)施素質(zhì)教育學(xué)分制將 會(huì)更加促使我們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，同時(shí)我們也將會(huì)得到更加全面的發(fā)展。激發(fā)和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，提高我們的人文藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)我們“養(yǎng)成自覺(jué)、學(xué)會(huì)自理、建立自信、走向自強(qiáng)”。 系部：計(jì)科系班級(jí)：廣告 1231 姓名：張金波
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