【正文】 ，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《周小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞學(xué)生“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動。 。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實也是一種創(chuàng)造美的過程，設(shè)想通過各種學(xué)科的教學(xué)和活動，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 （ 1）思想品德課是學(xué)校進行養(yǎng)成教育的主要渠道， 任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。強調(diào)思品課與晨會課、文體活動課等，對學(xué)生作分享訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機會。 （ 2）語文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美，表情達意的情感美，環(huán)境場合的意境美。 （ 3）數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的邏輯美，幾何圖形的對稱美，數(shù)理演算的推導(dǎo)美，習(xí)題運算的思維美。 ，讓紅領(lǐng)巾禮儀隊員對校園衛(wèi)生、交際禮儀 、課間秩序、路隊紀律等方面的良性發(fā)展起到促進作用。 ，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育的系列活動。 ，讓學(xué)生終身受益。 現(xiàn)在的小學(xué)一年級學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“ 80 后”、“ 90 后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性。不過這些孩子的父母大部分有都是“ 80 后”，知識和教育方面都有了自己見地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生 了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代！ 我要做的就是要教育好這些學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望！ 班主任德育工作計劃 我通過這幾年擔(dān)任班主任工作，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責(zé)任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學(xué)生的成績是否能夠提高，班主任起著關(guān)鍵作用?？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級。 怎樣才能當(dāng)好班主任呢 ?作為一個班主任，要帶 好一個班，必須具有一定的班級工作藝術(shù)，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學(xué)生如果沒有良好的道德品質(zhì)，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，教育學(xué)生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務(wù)的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊師愛生的良好習(xí)慣，做一個誠實、勇敢的孩子。要鼓勵學(xué)生學(xué)好知識，立志成才。我做班級工作，平時就注重對學(xué)生進行德育教育，積累了一些點滴經(jīng)驗，現(xiàn)介紹給各位同友，與大家互相交流。 一、處理問題，要尊重學(xué)生，以德育人 當(dāng)我接任五年級班主任時，班里接連不斷地丟東西，但每次總是找不著，學(xué)生議論紛紛，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。怎么辦 ?為此事我明查暗訪，仍不起作用。為了避免這類事情不再發(fā)生，我讓每個學(xué)生留心觀察，互相監(jiān)督。一天上體育課時，小青向我報告說，她發(fā)現(xiàn)前幾天自己丟失的鋼筆在小飛的文具盒里。我聽后大吃一驚，有點疑惑。小飛平時表現(xiàn)不錯，怎么會拿你的鋼筆 ?為了弄個清楚，我和小青來到教室，查明證實后，我沒有當(dāng)面批評小飛，而是冷靜思考：如何教育他改正錯誤呢 ?在課堂上，我這樣說：“前幾天，小青由于不慎丟失了鋼筆，至今她很著急，如有 人拾到或借用請還給她，她一定會感謝你的?！遍_學(xué)時，小飛物歸原主，又主動向我坦白地承認了錯誤。我仍然沒有批評他，而是耐心地開導(dǎo)他，教育他怎樣做人。從此以后，這個同學(xué)仿佛變了一個人似的，拾到東西主動歸還失主。學(xué)習(xí)很刻苦，成績不斷進步。 二、教育學(xué)生愛護公物、關(guān)心集體 學(xué)生犯了錯誤，班主任就要想辦法幫助學(xué)生改正錯誤。，我班有個學(xué)生，平時愛說好動，脾氣暴躁，常惹事生非。在一次考完數(shù)學(xué)后，因成績不理想，競一氣之下砸碎了窗玻璃。事后，這個學(xué)生主動找我認錯，并按班規(guī)交了賠款。為了教育他改正錯誤，我讓李兵親 自去量玻璃的尺寸，到玻璃店買回玻璃，叫他自己動手安裝。有了如此的“體驗”，他對班里的公物倍加愛惜，自己的怪脾氣也改了許多。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，樹立美好的班風(fēng) 班里有一些同學(xué)平時愛吃零食，教室里瓜子皮滿地，吃不完的饅頭到處亂扔。針對這個情況，如果抓住狠批不放，不但沒有效果，而且會適得其反。于是，我進行摸底調(diào)查，找出吃零食的原因后，給學(xué)生講吃零食的危害，我告訴同學(xué)們，隨便吃零食，不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，既污染了班級環(huán)境，影響了班級衛(wèi)生狀況，又耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，危害了自己的身 體健康，浪費了家里的錢糧。我又將班內(nèi)不吃零食的同學(xué)樹為榜樣，號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚艱苦樸素的精神，保持勤儉節(jié)約的行為，不做小饞鬼，爭當(dāng)文明學(xué)生。從此，班里再也沒人吃零食了。個個打掃衛(wèi)生很積極，甚至有的學(xué)生不是他的值周，他都爭著去干活。 四、德育必須激發(fā)學(xué)生的道德情感 我非常重視情境教育，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我在教室的墻壁上張貼了許多英雄人物的畫像，以及條幅和標語，鼓勵學(xué)生勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)。還把校園黑板勾畫一新，讓學(xué)生定期出板報，辦手抄報，開展豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng) 學(xué)生良好的道德品質(zhì)。 五、利用課余時間，組織班級活動 開展班級活動，能為學(xué)生提供展示自己表現(xiàn)自己的機會。比如，我組織“我為班級添光彩”討論會，“向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心”的主題班會，以及書畫展覽、歌詠比賽、故事演講等活動。通過這些活動。，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的高尚品質(zhì)。 總之，班主任要把德育工作放在首位，認真做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。 師德演講稿 —— 光輝的事業(yè) 崇高的師德 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為 : 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給 學(xué)生。 其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)本文來自文秘之音網(wǎng)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率 ,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者 。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德培養(yǎng)，教育，更的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！ 《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計 課題： 買衣服 —— 認識人民幣 (二 ) 教學(xué)目標 知識目標 : 認識多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。 進一步體會人民幣在社會生活中的作用與幣值。 能力目標 : 在購物活動中 ,能靈活地選擇不同幣值的人民幣。 情感目標 : 了解儲蓄的功能 ,養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。 教學(xué)難點 : 根據(jù)實際情況 ,靈活選擇付款方式。 一、引入 :夏天到了 ,許多小朋友都要買一些新衣服。今天 ,我們就到服裝商店去看一看。 (課件出示服裝店的場景 ,畫面上展示出不同款式的夏裝和價錢 :上衣 59 元 ,褲子 41 元 ,T恤 39 元 ,裙子 36 元 ,連衣裙 68元 ,帽子 14元 ,短褲 32 元。 ) 瞧 ,這么多漂亮的衣服 ,如果你是這家商店的售貨員 ,怎樣介紹你的商品呢 ?誰來試一試 ? 二、活動一 :認一認 我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢 ?(付錢 )昨天 ,我們認識了一些人民幣 ,用它們來付錢 ,可以嗎 ?(太麻煩了 !) 我們該怎么付錢呢 ?(用面額比較大的人民幣 )你見過嗎 ? (教師出示最新版的 10 元至 100 元不同面值的人民幣模型。 ) 請大家仔細觀察 ,這些錢你認識嗎 ?在小組里說一說 ,你看到了什么 ? 誰有好辦法把他們記住 ?(數(shù)字、顏色、圖案 ,找出相同點和不同點 ) 教師拿出一張舊版的 100 元。你知道它的面值是多少嗎 ?你們是怎么知道的 ? 把舊版的 50元和 10 元展示給大家 ,并交流一些辨別的方法。 你知道 10 元錢能干什么嗎 ?課下可以再調(diào)查 50 元、 100 元可以干什么。 三、活動二 :買衣服 這些人民幣我們都認識了 ,現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服 ,看清它的價格 ,想一想你怎樣付錢呢 ? 學(xué)生匯報 ,借機發(fā)問 :大家?guī)退胍幌?,還有別的拿法嗎 ? 看到大家都找到了自己喜歡的衣服 ,老師也想挑選 ,我想買一件T恤和一條褲子 ,我有 100元 ,大家?guī)臀夜烙嬕幌?,這些錢夠不夠呢 ?我應(yīng)該怎樣付錢呢 ? 謝謝這位同學(xué)幫助了我 ,我想如果你將來成為一 名售貨員 ,會很出色的?，F(xiàn)在 ,請大家再為你的爸爸媽媽 ,或者是好朋友選一件衣服 ,加上剛才你選的 ,算一算一共要多少錢 ,你打算怎樣付錢 ? 現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準備好。利用學(xué)具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎 ?(沒有零錢。 )怎么辦 ?(找錢 ) (這里有意安排一個困難 ,學(xué)具里并沒有小面額的人民幣 ,學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準備出正好的錢比較困難 ,這樣也就自然引入了下一個環(huán)節(jié)。 ) 現(xiàn)在請大家兩人一組 ,一人扮演售貨員 ,一人扮演顧客 ,來買剛才挑選的兩件衣服 ,看看能不能找對錢。 四、活動三 :換錢 剛才大家當(dāng)售貨員都很成功 ,不過 ,為了買東西方便 ,通常大家會把錢換一換 ,這里有一張 100 元 ,如果想換成 10 元的 ,怎么辦 ? 還有別的換法嗎 ? 請大家在組里把面額是 50 元的人民幣換一換。 請大家在組里把面額是 10 元的人民幣換一換。 五、數(shù)學(xué)故事 六、總結(jié) ,今天回家購物 ,寫一篇數(shù)學(xué)日記。 教學(xué)目標： ，使學(xué)生理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。 ，體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。 ，陶冶學(xué)生熱愛生活、珍惜時光的情操。 ，背誦第 6 自然段。 教學(xué)重點：理解“我愛我的小屋，愛那個裝滿整個童年的小屋”的含義。 教學(xué)難點：體會作者對裝滿童年的小屋的留戀和喜愛之情。教具準備：課件教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給自己留下美好的回憶。這節(jié)課，讓我們一起步入那綠油油的田野深處那間可愛的小屋，去感受一下作者王立春對快樂童年的美好回憶。 板書課題：小屋 二、檢查預(yù)習(xí)情況 《小屋》教學(xué)設(shè)計 師：通過預(yù)習(xí)你都理解了哪些詞語的意思 ?(指名說 ) 秫秸（出示圖片理解）荒誕不經(jīng) 囫圇吞棗等。師：詞語理解得很到位，說明同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。同