【正文】 實現(xiàn)自身價值。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心體現(xiàn)到工作中去，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學 習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。 總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。 第二篇：特崗教師述職報告 特崗教師轉正述職報告 —— 劉長宇尊敬的各位領導老師大家好： 時光荏苒，我已在黃松甸九年制學校工作近三年。這三年期間有過淚水有過歡笑，有過挫敗也有過無奈，但這三年留給我更多的是收獲與成長?，F(xiàn)將三年的工作情況總結如下： 一、在工作中磨練，在磨練中成長。剛剛走上工作崗位的我，帶著初出茅廬的人特有的驕傲與憧憬走上三尺講臺。但是現(xiàn)實遠沒有想象中的美好，不懂得與學生溝通，不知道如何進行課堂管理，不明白作為一名教師不能只有嚴而沒有愛，這些無知讓我無所適從，恰恰也正是因為這些無知這些錯誤觀念讓我積累了更多的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗也將成為我教師生涯中的寶貴財富。 記 得在剛剛走上班主任崗位的時候，發(fā)生了一件能讓我銘記一生的事情。那是一個下午，我班的一個孩子喝醉了酒并與我發(fā)生了劇烈的沖突，這件事讓我在二十七年的生命歷程中體會到了前所未有的憤怒，委屈和不甘。最后經(jīng)過了漫長的爭論與流淚，事情解決了，孩子流著淚向我說對不起，雖然事情得以解決，我也要到了想要的結果，但這件事情卻在我的心底留下了一道疤，每當看到那個孩子的時候，都會隱隱作痛。 作為老師的我總想著教化學生，總想著讓孩子按照我自以為正確的方式學習生活，卻往往忘記了學生不是用來訓斥和教化的，他們有生命，有思想，我所 能做的只是適時的引導，并留有余地。 二、在成長中快樂，在快樂中前行。一年的生物教師兩年的班主任工作，我逐漸的適應了教師的生活。尤其是在這近兩年的班主任工作中讓我學到了更多，懂得了更多，也收獲了更多。雖然在兩年的班主任工作過程中，我流淚的次數(shù)連我自己都數(shù)不過來，但是我依然覺得這份工作讓我實現(xiàn)了人生價值。尤其是看到孩子們每天圍著自己轉，看到他們逐漸的長大，逐漸的懂事，逐漸的懂得老師的辛苦，我更覺 著這份工作的意義不在于能從中獲得多少利益，而在于在這份工作中我的心靈得到了多少滿足。 從剛開 始的被學生氣哭到現(xiàn)在的微笑著面對，從剛開始的沖動暴躁到現(xiàn)在能盡量的客觀處理，從剛開始的對學生的橫眉怒目到現(xiàn)在的平和與學生溝通，我在班主任的工作崗位上收獲著快樂，并將帶著這份快樂不斷前行。 三、在前行中收獲，在收獲中感悟生活。 這三年的教師生活讓我有機會重新審視自己作為教師的價值標準，尤其是在發(fā)生了一些事情之后。在我的班級有這樣一群孩子，他們學習成績很差，在這兩年的學習生活中，他們的表現(xiàn)讓我見識到了什么是壞孩子，他們不聽課，不學習，每天想的是如何玩鬧，如何談戀愛，如何爭風吃醋，如何打架斗毆。我 每天都在忙著處理他們的事情，每天都重復著對他們的批評教育。甚至有的時候我會想如果我的班級里沒有這樣的孩子該有多好，我相信這是全世界的老師在看到所謂壞孩子時的一致想法。但我的固有觀念在一次偶然中被打破。去年的狂歡夜，我和幾個同事出去，在唱歌的時候我看到了兩張熟悉的面孔，那是我以前教過的兩個孩 子，他們現(xiàn)在初中三年級，也是所謂的壞孩子（只不過當時我是科任教師），兩個孩子看到我很親，我看到他們也很高興，和他們聊了一會兒，在聊天中我知道他倆在那里打工，想體驗一下社會生活，還說以后想當兵到部隊里鍛煉一下。那天 晚上我沒有睡意，我一直在想，我以前的想法是否正確，我一直拿成績來評判學生的好壞，雖然表面上道貌岸然的說著成績不是衡量一個學生的唯一標準，但事實上 每當學生成績不好的時候，每當班級名次下降的時候，我都會很在意，總會想如果班級里沒有那幾個壞孩子就好了，我為自己曾經(jīng)的想法感到慚愧。 雖然現(xiàn)在都在講素質教育，可是看看孩子們每天的生活，我們就沒有權利來談素質教育，我們已經(jīng)被成績沖昏了頭腦，忘了孩子是有差異的，我們應該允許差異的存在，因為這個社會需要的是各個階層的人，我們不能要求每個孩子都成為偉人。 三年的感悟，三年的收獲讓我的生命更加有質感，我也把工作中的點點滴滴以文字的形式記錄下來，我希望有一天這些文字能以鉛字的形式出現(xiàn)。在本次述職報告的最后，我想說人生路漫漫，我們每個人都在前行，在前行的路上我希望我們能給自己的生活加點沉重的東西，讓自己的人生更飽滿，更充實。我想這三年的特崗生活，以及以后每一天的教師生活，都將成為我生活路上的那點沉重，那點增加生命質量的東西。 2021年 6 月 18 日 第三篇：特崗教師述職報告 述 職 報 告 尊敬的各位領導 ，老師，大家好： 我是三星口總校的張麗娜，從 2021 年 9 月開始，我又多了一個身份 —— 特崗教師。時光飛逝，轉眼間三年特崗生活已接近尾聲，我在三星口學校這個大家庭中慢慢蛻變， 為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德、能、勤、績四方面做總結如下： （一）思想品德方面 踏上工作崗位后，我服從上級、領導的工作安排 ,不計較個人得失，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。三年來在學校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次 . （二）工作能力方面 特崗期間，我擔任了班主任的職務。我重視班風、學風的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每個學生的思想動態(tài)，積極與家長配合，及時發(fā)現(xiàn)問題，恰當處理問題；擔任班主任期間，曾成功的組織了多次主題班會，大容量班級的管理使我不斷的接受挑戰(zhàn)、應對各種突發(fā)狀況的能力得到提高。對學生常規(guī)工作我常抓不懈，在班內(nèi)實施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團結向上，富有朝氣的班集體。班主任使我得到了極大的鍛煉，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗！ （ 三）勤奮表現(xiàn)方面 三年來，我連續(xù)擔任語文教學工作，兢兢業(yè)業(yè)面對每一件教學工作，認認真真上好每一節(jié)課。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 （四）教學成績方面 一份春華，一份秋實，三年來，我圓滿地完成了學校分配的各項 教育教學任務。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份充實的，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我無愧于我心，我無愧于我的事業(yè)。 我們的青龍，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們的青龍，應該以知識為前提發(fā)展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做 1 那塊奠基的瓦。在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，用心去教誨學生，用情去培養(yǎng)學生，將自己最珍貴的愛奉獻給我的學生們。 述職人：張麗娜 2021． 6． 17 第四篇：特崗教師述職報告 特崗教師述職報告 用青春照亮最光輝的事業(yè) 我的特崗之路 2021 年是非同尋常的一年，因為它承載了我太多的付出與收獲。2021 年我有幸成為河北灤平特崗中的一員，雖然三年的時光轉瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點點滴滴。時光在變可對工作踏實勤奮的態(tài)度始終如一?，F(xiàn)將我的特崗之路記錄如下： 我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才 剛參加工作時不懂課標的我空有書本理論，課堂上的種種不適，班級管理中的事情千頭萬緒讓我陷入無比艱難的境地，因此我要想搞 好教學就要比別人多幾倍甚至幾十倍的努力。每天晚上加班到十點鐘。憑借一身不服輸?shù)母蓜乓约袄辖處煹闹笇议_始適應并且熟練了工作，在剛參加工作的第一個年頭我就在“特崗教師大比武”中《認識自然數(shù)》一課榮獲“二等獎”。 我經(jīng)常抽時間同學校的其他老師交流，其他教學組組織的活動我也參加，每周必聽兩堂課，“擇其優(yōu)者而從之”取長補短，不斷完善自我。同時我還主動邀請學校的老師聽我的課，虛心聽取他們的意見。三年時間我做了 8 次公開課，并且都獲得可喜的成績 。值得一提的是2021 年，在“相遇問題”一課上，我所創(chuàng)設的“激趣 游戲 探疑解惑”的教學模式深受學生的喜愛領導的好評，通過一個簡單的小游戲幫助學生理解了“同時相對開出、相遇時間、速度和、總路程”等一些抽象名詞，輕松的突破難點，喚起了孩子的熱情。 除此之外我還自學教育學，心理學，班主任管理學，魏書生老師的講座光盤是我的最愛。我不斷改進教學方法，耐心輔導學生，教學相長，在教學過程中，盡可能地對學生的答案做出分析，找出學生的優(yōu)點進行鼓勵，慢慢的竟游刃有余輕松自如了，所帶的班級不僅成績?nèi)〉瞄L足 的進步而且在班級量化中名列前茅。當流動紅旗一次又一次懸掛時我的喜悅溢于言表，這是自己的工作業(yè)績，是學校對我付出的肯定，我把班級管理的點點滴滴整理成冊《春雷班班級文化建設記錄冊》誕生了。我終于用自己的真誠和努力贏得了學校、學生以及家長的信任。 用心思考是干好工作的關鍵。如何有效教學、如何調(diào)動學生的積 極性以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是我經(jīng)常思考的問題。利用工作之余，我多方搜集資料，將好的經(jīng)驗與構思應用于自己的教學之中。堅持每周聽課，同做課老師面對面的交流，吸取同行的教學方法，并撰寫數(shù)十篇心得體會 。 2021 年撰寫的《淺議語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師（基教）優(yōu)質課大賽”活動中榮獲“二等獎”。 2021 年 2021 年我都喜獲“優(yōu)秀教師”的光榮稱號。 我積極參與教學改革，嘗試“分層教學”，布置個性化作業(yè)，增強了各個層次學生的學習興趣，同時對不同的學生采取作業(yè)面批面改、個別輔導、情感鼓勵不同的輔導方式，抱著不使一人掉隊的信念，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量，可是我甘之若飴。 我做到：衣帶漸寬終不悔，俯首甘為孺子牛 教育的核心真諦是關愛，要用愛與學生溝通，關愛學生是做好教育工作的前提。我對學生循循善誘，學習上耐心幫助，生活上關心體貼，經(jīng)常利用課余時間與學生談心。課上我是老師，課下我是朋友。對個別孩子多次家訪，特別是調(diào)皮的、單親的以及家庭比較困難的同學。 我所帶的班級中有一位調(diào)皮搗蛋的男生，他早晨按時在家出發(fā)不來學校私自去玩，我早晨點名時及時發(fā)現(xiàn)通知家長，焦急的同家長一起找孩子，幾乎打遍了班內(nèi)每一個孩子家的電話詢問。（本文出自范文 .先 .生網(wǎng) ）那時候我氣壞了心想：“這孩子， 找到他后我一定狠狠的教訓他”可是找到孩子的一瞬間我只是沖上去把他攬在懷里，總算找到了。我沒有以質問的方式問孩子，而是和他促膝長談，使他真正認識到錯誤并且改正，幫他建立起提高學習成績的信心，讓他一步一步認識到學習不是負擔，體會到學習的樂趣，這位同學開始端正了態(tài)度，雖然成績只有小小的進步可是我已經(jīng)心花怒放了，但是我還是時刻注意他的動態(tài)，適時鼓勵他，避免他犯老毛病。這名同學的轉變讓我更加堅信“每一個孩子都是可愛的”。沒有壞學生，只要有方法，就能取得成功。 教育是一個播種愛，收獲喜悅的過程。我的努力 孩子們都看在眼里。他們信賴我尊敬我，他們會在課前擦干凈講桌，倒好熱水，為了少些粉塵，他們每節(jié)課后第一時間用濕抹布擦黑板。一朵朵漂亮的折紙、一封封心里話、一件件他們精心制作的小禮品，這是一群農(nóng)村孩子對老師最淳樸的愛的表達。那天我走進教室同學們震耳的聲音：“老師！生日快樂，祝我們的老師永遠年輕漂亮”我已熱淚盈眶。我得到了意想不到的學生的愛。我們體驗著愛與被愛，我們演繹著感動于被感動。有這群可愛的孩子我怎么能不獻畢生忠誠與教育事業(yè)？ 我保證：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 灤平是我工作的“源泉”是 我踏上社會的“基石”。 咕咕之泉滋潤著我，它給我源源不斷的滋養(yǎng)。在堅實的基石上我可以甩開臂膀奮力拼搏。作為特崗教師平淡艱苦之中以求進步與光輝。和諧努力之中以求發(fā)展與希望，安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴。 人民教師的稱號太光榮太偉大了，我問過很多老師，他們依然感 到身上的擔子沉重，雖然工作三年我有一定的收獲，但仍舊生怕自己的一個小小的疏忽“誤人子弟”。況且時代在變，教育在變，這就要求人民教師要與時俱進，不斷接受新知識，積極實踐，善于積累，勇于創(chuàng)新，爭取不斷超越自己。選擇教師這個職業(yè)的同時我 就確立了終身學習的目標，用青春照亮光輝的事業(yè)，用智慧澆灌美麗的花蕾，用奮斗詮釋教師的人生，用成績回報家長的厚望。 我常常這樣告誡自己：我必將用愛