11月份教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-03-29 12:37本頁面
【正文】 的制作是跟著老師一起的，學(xué)著做。用樹葉完成一幅作品則完全是學(xué)生們自己發(fā)揮想象力，用各種葉子拼組完成的。在整個課堂中都特別強(qiáng)調(diào)“幫忙”和“等”，對于現(xiàn)在的孩子來說，這樣的強(qiáng)調(diào)還是很有必要的，通過不斷提醒，他們才能漸漸意意識到、知道該怎么做。 最后一周有三次課，分別在周 二、周五和周六。周二的課，教員通過教學(xué)生制作賀卡，旨在使學(xué)生明白賀卡的涵義、作用及制作方法，通過學(xué)與實踐有機(jī)結(jié)合，一方面培養(yǎng)其手工制作能力，另一方面學(xué)會感恩身邊的人，學(xué)會表達(dá)內(nèi)心情感。學(xué)生對于老師教的內(nèi)容很多都是照抄，沒有自己的想法，倘若不注意很容易讓他們對付過去。重點和關(guān)鍵性的東西學(xué)生也沒有在意。這兩方面的問題都需要教員注意，并想辦法解決。寫作業(yè)的時候，因為兩個男孩子的加入，管理更加困難，對于教員提出的是否在制度上規(guī)定作業(yè)做完后的任務(wù)，并在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我個人認(rèn) 為沒有必要，每個孩子的能力程度不同，對于寫完作業(yè)的孩子可以由一個教員單獨他們做一些輔導(dǎo)。這對教員有比較高的要求，教員需要經(jīng)常充實自己，了解學(xué)生的心理特點和知識程度，根據(jù)每個孩子的不同進(jìn)行不同的輔導(dǎo)。 周五的內(nèi)容是人體畫和疊衣服，教學(xué)過程分四個部分，分別是做觀察力培養(yǎng)小游戲、老師示范后，學(xué)生在已畫好人體模型的紙上，繪制自己想象中的小人、疊衣服比賽、課程總結(jié)。教學(xué)時間有些長，索性學(xué)生并沒有覺得乏味，整堂課總體來說還是蠻成功的。學(xué)生最初也是按照老師的示范依樣畫葫蘆，沒有自己的想法，一一提醒之后，學(xué)生根據(jù)自 己的著裝特點畫出了一副有自己特色的人體畫，也有了自己的一些想法。在民主投票評選最佳作品時，又出現(xiàn)了之前說過的問題：學(xué)生無法正確做出判斷，出現(xiàn)了拉幫結(jié)派、孤立某些同學(xué)的現(xiàn)象，針對這樣的情況，教員應(yīng)在學(xué)生投票前對一些作品進(jìn)行點評之處其優(yōu)點及缺點，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能較客觀地進(jìn)行投票。對于教員提出的設(shè)置老師支持為兩票學(xué)生支持僅為一票的形式來避免學(xué)生的錯誤評判的建議，我并不贊成，這樣老師與學(xué)生相比，老師有了特權(quán)，不利于老師與學(xué)生的平等交流。周五因為之前擔(dān)心授課時間不夠一直采用先授課后寫作業(yè)的方式，這幾次課發(fā)現(xiàn) 這樣的方式并不妥當(dāng)，學(xué)生上完課后往往過于興奮不能靜下新來寫作業(yè)，經(jīng)過商議，還是決定先寫作業(yè)后授課。很高興大家能夠及時提出意見、商議并根據(jù)具體情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，希望大家能繼續(xù)發(fā)揚這種精神。 周六帶著孩子們出去活動，活動路線是休閑廣場 商業(yè)街 人文樓正對面的樹林 正氣廣場 藝術(shù)樓前面的草地，其中兩個主要的活動場地是人文樓正對面的樹林和藝術(shù)樓前面的草地，出于安全考慮找了 5個老師，這樣一個老師帶兩個孩子，過馬路的時候更安全。帶孩子出去活動，最擔(dān)心的是安全問題，最重要的也是安全問題，在確保安全的情況下才能 開展各種活動。講解樹木知識的時候，孩子們不是很感興趣，走走停停，有一點很好：孩子們學(xué)會了利用樹木的名片來認(rèn)識數(shù)目，學(xué)會了利用工具學(xué)習(xí)。游戲，都是兩個人合作，孩子們相互配合，玩得很高興。出去活動，一路走來，引起很多人側(cè)目、詢問，孩子們接觸了一些新的人，我們在無形中也做了宣傳?；顒涌偟膩碚f還是很順利的，活動的這些時間里，我們也很注重細(xì)節(jié)，不光是知識的學(xué)習(xí)，禮貌、行為習(xí)慣的言傳身教也很重要。過馬路要走斑馬線、不能亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境、自己的事情自己做、互相幫助、別人幫忙要說謝謝等，雖然有些孩子并沒有做到，但是我們還 是會一遍遍的提醒，盡量讓他學(xué)會去做。 以上是對每次課的一個小結(jié)，下面說說這個月其他的出現(xiàn)較多的問題。大的問題還是肖媛在上次的總結(jié)中提到的那些，前期的課程準(zhǔn)備不夠細(xì)致、課堂秩序混亂、教學(xué)技巧的運用、課后總結(jié)未體現(xiàn)每一學(xué)生各自的特點，這些問題不再細(xì)說，大家參考之前的教學(xué)總結(jié)。小的問題說幾個： 一、教案與總結(jié)的書寫。先做個自我檢討，之前有一次因為怕麻煩沒寫教案，寫總結(jié)時雖附了教案、不夠細(xì)致，這是自己做得不好的地方。還有就是授課后沒有及時聽取他人評課覺得反思有些不足。細(xì)致的教案有自己對每個教學(xué)細(xì)節(jié)的 思考、預(yù)期，總結(jié)要求教員反思自己的教學(xué)過程，對提升教學(xué)能力有益。過于簡單的教案與總結(jié)對于以后的教員沒有什么參考價值。而之前要求寫教案與總結(jié)的一個很大目的就是為以后的教員提供參考，希望大家可以認(rèn)真對待。 二、及時強(qiáng)調(diào)做人的道理。在總結(jié)中看到不少教員都提到要注重細(xì)節(jié)，提醒學(xué)生文明用語、不亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境等，都非常好。我想說的是，我們在提醒學(xué)生注重細(xì)節(jié)的同時，自己注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)對學(xué)生的影響恐怕更大，自己要先做出表率、言行一致，上行下效。 三、自己的事情自己做，想辦法解決問題。相信在與學(xué)生的接觸過 程中大家會發(fā)現(xiàn)學(xué)生很依賴?yán)蠋?，沒帶鉛筆、作業(yè)本時總是被動的等待或是向老師求助，而不是自己主動想辦法解決或是向同學(xué)尋求幫助。帶學(xué)生外出活動時有學(xué)生嫌?xùn)|西重，要求教員幫拿東西的情況。對于自己，老實說，我總是會忍不住去幫助他們，但是這樣并不是在幫他們，反而會害了他們。意識到問題后，當(dāng)學(xué)生再次求助或不知所措時，我會更多的鼓勵他們自己想辦法解決或是給予提醒，而不是替代他們?nèi)プ瞿臣?。不知道大家的看法如何? 暫時想到的就是這些，有些問題可能大家的教案和總結(jié)中提到了，但我沒有列出來。關(guān)于前面課程的總結(jié)，覺得寫的不 是很好、有些混亂，具體的還是參考原來的教案吧。
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