雪人閱讀心得體會[共5篇]-資料下載頁
2025-03-29 08:55本頁面
【正文】 拍擊，生模仿。 [訓練學生的聽覺能力，為后面的歌曲學習做好了鋪墊 ]２、用“打”來讀節(jié)奏。３、邊拍手邊讀節(jié)奏。 “堆雪人” 師：剛才我們玩了那么多雪球，現在我們把這些雪球堆成一個大雪人好嗎？（ 1）初聽歌曲 堆雪人時小朋友們的心情是怎樣的？我們應該用怎樣的歌聲來演唱呢？（ 2）跟琴演唱歌曲 教師引導演唱的情緒、節(jié)奏。注意休止拍的演唱。 （三）、拓展 表演《堆雪人》 師：今天老師還準備了雪人的道具，現在我們隨著音樂表演一下在雪地里堆雪人的情景吧，首先要請一個小雪人上場，再請幾位同學來表演堆雪人！注意要結合歌曲，其余同學集體跟老師表演唱。 介紹歌曲背景（選自動畫片《雪孩子》中的插曲）師：大家都唱得玩得很開心，你們知道嗎？這首歌曲是出自動畫片《雪孩子》（簡單介紹故事背景）設問：整個故事告訴我們什么道理？ 第四篇：雪人杯子 雪人杯子 超級漂亮可愛的雪人馬克杯，四張童趣無邪的笑臉，時刻向您傳遞快樂，讓您瞬間忘記煩惱。貼心設計的杯架，更方便收納和擺設。手繪雪人杯，濃濃的童話味道，讓圣誕的歡樂更渲染。可愛的四張笑臉，看到它們，心情是否也會好很多呢？。 創(chuàng)意家居精選 杯具 個性擺件 。愛樂活居家 Zakka雜貨收納。 愛樂活 —— 有態(tài)度、正能量的品質生活社區(qū)。 熱愛生活，樂于分享的各類達人聚在這里，分享消費攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現城市最 IN的角落。在這里，有愛，有樂，有生活。 【更多精彩內容盡在愛樂活】 文章 來 源 ：from=wenku 第五篇：雪人散文 南方的冬天，沒有下雪之前，處處如同花團錦簇的盛春，山坡和路邊，目光所及，草木流丹，花兒鮮艷。一夜北風，飄下一場雪。倏爾，山白了，畈野白了，屋頂和院子也白了??罩在白皚皚的山頭上的霧，一會兒濃一會兒淡，白皚皚的山峰，霧濃了它就模糊，霧淡了它就清晰，極致地彰顯著陰森。突然的變化，反差那么大，早晨一打開門，我就瞇縫了雙眼，把脖子縮進衣 領里，立即成了大自然威儀下的可憐蟲。看那麻雀，都只在屋檐上撲騰，不敢遠走高飛。我家的小白狗，走出狗窠在門臺上叫了幾聲，然后退回去蜷縮起來，連凄惶的吠聲，似乎也不敢向那冷森的世界邁出。 可是，陡地傳過來一陣孩子嘻嘻哈哈的笑聲，似乎是在對那大自然的威儀肆無忌憚地挑釁。隨著那喜鵲鬧春的歡聲之后，跑來一群孩子，在我家小院堆起雪人來。 “這些孩子怎么不冷呢?！编徏乙晃簧┳?，看著在雪地上雀躍的孩子們說。 我一愣怔，這聲音似曾相識。小時候堆雪人，也是我最喜的事情。一下雪，我就叫出鄰家的小伙伴或被鄰家的小伙伴叫出去，到屋外堆雪人。 有一回去堆雪人，晚上回家，鼻塞胸悶發(fā)高燒，祖母在被窩里，捂著我凍僵了的手說：“你怎么不冷？”第二天，她要去幫村里人做年粑，叫我在生著篼子火的火塘邊烤火，還叫一個小伙伴陪我，拿出炒蠶豆給我們吃，說：“不要出去，外面冷，這里幾好，多暖。”我們巴不得她走開好去堆雪人，都說，知道，這里好。她一走，我隨后就出籠的鳥兒一樣出了門。前一天堆雪人的時候，因為殘疾，不能彎下腰到地下抓雪 ，只能到附近的柴堆草垛上抓一點?？吹皆畋诚履前唁佺P ,握著把不用彎腰 ,就可以鏟到地下的雪了。我把鍋鏟拿了出去，叫上幾個人，去雪地上玩了起來。因為有鍋鏟，比前一天堆得更盡興。一鍋鏟鏟起來的雪，比小伙伴們一雙小手捧的多得多。小伙伴們都夸我多辦法 ,羨慕不已。我更有興頭，生怕別人把雪搶完了一樣 ,搶著一鏟又一鏟 ,干得身上熱乎乎 ,閉塞的鼻子都通了。那一天 ,我們堆了一座英雄楊子榮 ,高昂的頭顱 ,塑著對英雄的景仰 ,舉起的馬鞭 ,揚著我們對馳騁萬里林海雪原的向往。雪花被我們歡呼得跳著舞 ,北風被我們歡呼得奏起了賽馬曲 .晚上回家 ,祖 母摸著我的腦門 ,說：“你不冷 ,真怪了 ,熱都退了。”我趁機炫耀：“我們堆了一座楊子榮 ,真像 ,好像騎著馬奔跑到威虎山上去呢?！蔽铱鞓窡o比。 其實 ,不單是堆雪人，使我們忘記了寒冷 ,我們的心頭 ,對身邊有很多的喜愛，覺得許多美好，比如一只蝴蝶，去捕捉追趕的時候，不管前邊是蒺藜還是藤刺，劃破手絆倒身子磕破頭，全然不知。夏天里，為了捕樹頂上一只蟬，火辣辣的太陽懸在頭頂，曬得渾身發(fā)亮背上起泡，也不覺驕陽的威力。 冷是實實在在的東西，而我不覺冷，是因為心里對雪人產生喜愛，被喜愛占位，叫冷讓位，我能把雪變成人。 如今，我的心中少了兒時的喜愛，而讓冷占據了席位，冷就把我變成了可憐蟲一樣縮脖子蜷身的雪人。在孩子們鬧春似堆雪人的聲勢里，我自省，生活上，因為自己所遇到的炎涼和不快，去怨天尤人，實在荒唐。
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