【正文】 一的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過(guò)上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合 。 依靠廣大教師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時(shí)補(bǔ)充，由每位教師個(gè)體完成。每個(gè)教師每周都要安排 24 課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)計(jì)劃。 集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 。觀看大量的光盤(pán)資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn) ?！?E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》教師必須大量的上機(jī)實(shí)踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機(jī)操作等。 全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。 希望通過(guò)上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。 (二 )研修內(nèi)容 《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué) 設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。 ①集中培訓(xùn) 2 個(gè)半天。 ②校本培訓(xùn) 8 次。 ③一本學(xué)習(xí)摘記。 以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個(gè)人研修相結(jié)合 。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時(shí)必須達(dá)到規(guī)定要求。 四、 考評(píng)機(jī)制 考評(píng)包括：書(shū)面考試、過(guò)程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評(píng)價(jià)。 五、具體操作 建立三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 明確各層職責(zé)。 明確培訓(xùn)任務(wù)。 (1)理論培訓(xùn)。采用集中、分散兩種方式。 ①集中理論培訓(xùn)。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各 2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干教師參加校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn) 。再邀請(qǐng)異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體教師參加。整個(gè)過(guò)程，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真完成 4 次聽(tīng)課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽(tīng)課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。 ②分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師提供學(xué)習(xí)資料，并報(bào)導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時(shí)間，充分利用好中午這段時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過(guò)程照片，教師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等 考核，將考核情況及時(shí)匯總。 (2)校本研修。 采用“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí) —— 實(shí)踐 —— 反思—— 總結(jié)”四階段開(kāi)展主題化系列研修活動(dòng)。 (3)自我研修。 以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng) 。通過(guò)校本研修進(jìn)行實(shí)踐 。自我研修作必要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個(gè)培訓(xùn)不斷吸收教師教學(xué)建議，根據(jù)反饋信息及時(shí)改革、總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真收集、積累培訓(xùn)材料，建立教師培訓(xùn)個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類(lèi)清楚。 第五篇：信息技術(shù)校本研修成果 信息技術(shù)校本研修成果 寧 洱縣磨黑中學(xué)袁佳波 我從實(shí)際出發(fā)，積極參加校本研修，成果談不上，有一點(diǎn)感悟總結(jié)如下，請(qǐng)老師們批評(píng)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。因此特別期待互相切磋，共同提高。謹(jǐn)以此文作為校本研修的成果報(bào)告，歡迎批評(píng)指正。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到如何做一名稱(chēng)職的人們教師。從自身教學(xué)實(shí)際出發(fā)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反思的好習(xí)慣，為了適應(yīng)信息技術(shù)化社會(huì)的需求，我們要信息化技術(shù)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下研修成果： 教書(shū)德為本，沒(méi)有師德何以教書(shū)？古人云：親其師信其道。老師不能以身作則為人師表，怎么能夠在學(xué)生面前做好表率？因此，在每一天每一時(shí)每一刻，我都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)要求約束自己，以向上心取悅自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。不敢說(shuō)成為楷模，但盡量做到讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意。 課改年年談，但我認(rèn)為不論怎么改，教師的教學(xué)水平仍然是最重要的。因此，本我繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，用足用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，多渠道深入學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)和理論水平的提高。 加強(qiáng)備課，認(rèn) 真上課。要想上好課，必先備好課。與其寫(xiě)好課后反思，不如課前多做預(yù)設(shè)。結(jié)合精彩案例進(jìn)行分析，既有橫向的，也有縱向的。這樣可以及時(shí)的根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略。尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育問(wèn)題，從而找到改進(jìn)的切入口，使備課過(guò)程成為研修過(guò)程，教學(xué)反思過(guò)程成為研究過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)。充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，如：可以借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓寬教師和學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的視野，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，更可以借助信息技術(shù)展示多媒體教學(xué)的風(fēng)采，節(jié)省教學(xué)時(shí)間， 加大課堂容量，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。 一、本次研修通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)研討，聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)課程專(zhuān)家們的專(zhuān)業(yè)講解，并及時(shí)的做好筆記，認(rèn)真寫(xiě)好心得體會(huì)。開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，利用信息技術(shù)偉大的變革，來(lái)推動(dòng)我們每一位教師前進(jìn)的步伐，新課堂的價(jià)值訴求就是以人為本，為了孩子們的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。 二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法和手段，廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)帶來(lái)的新教學(xué)技術(shù)，并積極的研究、探索和實(shí)踐，從而打造高效課堂，使得自己在思想和教學(xué)上更上了一個(gè)新的臺(tái)階。 三、在這次教師遠(yuǎn)程信息技術(shù)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)中讓我知道，反思是教師提高教學(xué)水平的一種方法，只有不斷的反思和聆聽(tīng)才能知道自己哪里有不足，從而才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和自主性，教師激發(fā)學(xué)生們的興趣，活躍課堂氣氛，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 在研修信息技術(shù)應(yīng)用能力中，通過(guò)看模塊和聽(tīng)專(zhuān)家講解視頻，讓我更加強(qiáng)了師德的培養(yǎng)，尋找自己和別人的差距，只有不斷的學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐才能提高自身的綜合素質(zhì)，我也要不斷的把自己所學(xué)的信息技術(shù)有效地融合到工作中去，提高自己的理論水平和教學(xué)水平，這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)?lái)了收獲的喜悅，也讓我在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道 路上增強(qiáng)了自信。