【正文】 學(xué)的作文，可以說說你最欣賞或最感動的地方，也可以說說你個人的看法或建議。 對照別人的習(xí)作和大家的評議，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。 設(shè)計意圖：通過集體評議，使學(xué)生了解別人的寫作長處，可以借鑒別人的精彩內(nèi)容和寫作方法，通過二次創(chuàng)新行文，快速地提高自己的習(xí)作質(zhì)量。 ㈢、佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。 小組評選最佳。最佳項目越多越好。 班級評選最佳。最佳人數(shù)越多越好。 獲得最佳的習(xí)作，重新抄寫，張貼在班級的習(xí)作園地，供大家學(xué)習(xí)欣賞。 鼓勵學(xué)生向報刊社投稿。 設(shè)計意圖：通過評選最佳，激勵學(xué)生的成功信念，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，幫助學(xué)生體驗習(xí)作成功的快樂。 ㈣、變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅 教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們跨越時空的界限，與古人對話，與詩人暢談，獲得的是語言的滋養(yǎng)、情感的熏陶、友情的珍愛。能用一句話來談?wù)勀氵@節(jié)課的感受嗎？ 課堂小結(jié)：學(xué)生說收獲，教師總結(jié)： 改寫古詩并不難，理解詩意第一環(huán)，聯(lián)想想象現(xiàn)畫面，擴充創(chuàng)新最關(guān)鍵。 課外演練。選擇自己喜歡的一首古詩（詩、詞、曲），進行改寫，寫成一篇 600 字左右的文章。 第四篇： 17改寫《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計 改寫《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計 一 、教學(xué)目標(biāo)： 把李白的《贈汪倫》改寫成現(xiàn)代文。 根據(jù)古詩的內(nèi)容動用自己的生活體驗，想象李白與汪倫依依惜別的場景。 二、教學(xué)過程： （一）、進入詩境，品味誦讀 同學(xué)們，你們一定積累了很多的古詩文，能吟誦一首你最欣賞的古詩嗎？能談?wù)勀阕畛绨莸脑娙藛幔? 有崇拜李白的嗎？能吟誦幾首他的詩嗎？據(jù)說李白有一首詩是因為他愛飲酒愛游玩而被人“騙”了一次才寫出來的，知道是哪首詩嗎？ 欣賞《贈汪倫》，教師激情旁白關(guān)于這首詩的傳說。 欣賞了這 首詩，聆聽了這美麗的傳說，你想說點什么嗎？能帶著這種感受誦讀這首詩嗎？引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文，感受詩情。 （二）、設(shè)身處地，想象體驗 “李白乘舟將欲行” （ 1）教師引導(dǎo)：一千二百多年前的一個春天，安徽涇縣，桃花潭邊，桃紅柳綠，桃花渡口，桃花灼灼，詩人李白就要登上小船離開這里了。你就是李白，此時此刻，你看到了什么？想到了什么？ （ 2）學(xué)生可能會說到的景物有小草、桃花、潭水、魚兒、青山等。教師通過比較學(xué)生的語言，指導(dǎo)學(xué)生把話說得具體些、生動些。教師相機點撥提升：看到這些，詩人觸景生 情，那拂堤楊柳仿佛在喃喃自語、依依不舍。這些景物在詩人的眼里帶著一種怎樣的情感啊！能說說嗎？ （ 3）看到這些，李白心潮澎湃，思緒萬千，眼前又浮現(xiàn)出那一幕幕與汪倫相處的情景： 飲酒 —— 引導(dǎo)學(xué)生想象兩人的語言、動作、神態(tài)。教師相機介紹下面情況，以供學(xué)生展開想象：在李白的眼中，汪倫是個機智風(fēng)趣、好學(xué)上進的年輕人，志趣相投、相見恨晚，兩人可稱忘年交；在汪倫的眼中，李白雖然詩名滿天下，卻從無狂妄自大之態(tài)，是一位風(fēng)度翩翩、學(xué)識淵博的學(xué)者，又是一位和藹可親的長者。 賞月 —— 李白對月亮極偏愛，寫了許 多有關(guān)月的美妙詩句，如《靜夜思》、《古朗月行》、《峨眉山月歌》等?？梢龑?dǎo)學(xué)生將它們應(yīng)用到這一情境中，汪倫吟誦這些詩句并表達自己的贊嘆之情。 游玩、下棋、垂釣、吟詩、登山?? “忽聞岸上踏歌聲” （ 1）這時，船夫催詩人李白上船，李白會怎么說、怎么做？（ 2）汪倫不見了李白，心情怎樣？會怎么做？此時此刻，你就是汪倫，會唱些什么呢？能寫幾句歌詞嗎？請你用腳踏著節(jié)拍，唱一唱，唱出汪倫那盛情的挽留和美好的祝福吧！ （ 3）聽著這動人的歌聲，李白激動萬分，不能自已。他跳下船頭，快步迎上前 去，緊緊地握住汪倫的手??他們會怎么說？怎么做？ （ 4）自古以來，許多文人墨客留下了許多感人肺腑的送別詩句。（出示送別詩句）在這分別的時刻，李白和汪倫也會有這樣的心情吧？如果你是李白，你會怎么說？如果你是汪倫，會怎么說？ “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?—— 王勃“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！?—— 王維“請君試問東流水，別意與之誰短長？” ——李白“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？” —— 高適 “楊柳東門樹，青青夾御河。近來攀折苦，應(yīng)為別離多?！?—— 王之渙 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情” 相見時難別亦難，送君千里，終有一別，李白上了船，船漸漸地遠去了，淚水迷糊了眼睛，情不自禁地吟出了一首詩 —— 師生齊聲吟誦《贈汪倫》。 三、激發(fā)表達，改寫古詩 同學(xué)們，今天，我們一起來到桃花潭邊，一起經(jīng)歷那情深意切的送別場景，難道我們還能無動于衷嗎？那就讓我們拿起筆，把這感人的一幕寫下來吧！ 今天，我們就來改寫《贈汪倫》這首詩。你打算怎么寫？教師相機指導(dǎo)學(xué)生以哪個角度來寫，采用什么樣的表達方式等。 你打算給自己的習(xí)作擬一個什么樣題目？教師相機引導(dǎo)學(xué)生進行點評。 用我手寫我口，用我手寫我心，把我們剛才所說的、所體驗到的、所感受到的一切寫下來，讓這深厚的友情在我們的筆尖流淌、傾泄。有信心嗎？ 學(xué)生改寫古詩，教師進行個別指導(dǎo)。 李白《贈汪倫》詩歌鑒賞 天寶十四載（ 755），李白從秋浦（今安徽貴池）前往涇縣（今屬安徽）游桃花潭，當(dāng)?shù)厝送魝惓ａ劽谰瓶畲ＥR走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。 詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別 的畫面。起句“乘舟”表明是循水道；“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時。這句使我們仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。 送行者是誰呢？次句卻不象首句那樣直敘，而用了曲筆，只說聽見歌聲。一群村人踏地為節(jié)拍，邊走邊唱前來送行了。這似出乎李白的意料，所以說“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩雖說得比較含蓄，只聞其聲，不見其人，但人已呼之欲出。 詩的后半是抒情。第三句遙接起句，進一步說明放船地點在桃花潭?！吧钋С摺奔让枥L了潭的特點，又為結(jié)句預(yù)伏一筆。 桃花潭水是那樣的深湛，更觸動了離人的情懷 ，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢？耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句，他說：“若說汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在一轉(zhuǎn)換間。”（《唐詩別裁》）顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。 這首小詩，深為后人贊賞，“桃花潭水”就成為后人抒寫別情的常用語。由于這首詩，使桃花潭一帶留下許多優(yōu)美的傳說和供 旅游訪問的遺跡，如東岸題有“踏歌古岸”門額的踏歌岸閣，西岸彩虹罔石壁下的釣隱臺等等。據(jù)說汪倫的后代把這首詩視為傳家之寶，保存自今。 第五篇：贈汪倫改寫 贈汪倫改寫 6 篇 贈汪倫改寫 1 汪倫給李白寫了一封信，說他那里有萬家酒家、有十里桃花。李白信以為真，趕到了汪倫的家鄉(xiāng)。一看，什么也沒有。汪倫解釋到：“萬家酒家就是一個姓萬的人開了一家酒店，十里桃花就是離這十里遠的地方有一個桃花渡口。”李白聽了，并沒有生氣，而是被他的幽默感動了。他們在一起飲酒作詩，結(jié)下了深厚的友誼。 天下 沒有不散的宴席。有一天，天氣晴朗，李白辭別了汪倫，來到桃花渡口，叫了一艘小船。他站在船頭，回憶他和汪倫相處的好時光。突然，他聽到岸上傳來了歌聲。 李白一看，汪倫抱著一壇酒，踏著腳步，唱著歌，向李白走來，說：“賢弟，再飲一杯酒?！崩畎渍f：“多謝兄臺?！蓖魝惾〕鰞蓚€酒杯，倒了兩杯酒，碰了一下，完后就一飲而盡。汪倫又說：“賢弟，一輪順風(fēng)，以后要常來呀！”李白說：“一定一定。”然后他們互相抱抱拳，李白轉(zhuǎn)身上船后，又向汪倫揮揮手。 船漸行漸遠，岸邊汪倫的身影也越來越模糊，但李白還在向汪倫揮手。船夫就對 李白說：“李公子，你跟那位公子感情真不一般??！”李白說：“何止不一般，我們兩個的感情就好比這桃花潭水一樣深?！闭f著，李白突然來了靈感，回避寫下了一首詩 —— 《贈汪倫》。 贈汪倫改寫 2 李白是唐代一位浪漫主義的詩仙，汪倫隱居在安徽涇縣，汪倫佷想請李白到他家做客，作文改寫《贈汪倫》。于是汪倫用了最好的糯米和高粱做成了一壇美酒，把酒放在地窟里。 有一天，汪倫聽到李白來到安徽，汪倫想了一個妙計，寫了一封信，信里說道：先生好游乎 ?此地有十里桃花。先生好飲乎 ?此地有萬家酒店。李白知道汪倫是一方豪士 ，就來到汪倫家問：“我是來賞十里桃花，游萬家家酒店的。”汪倫聽了笑了笑：桃花者，一潭知名也 。萬家者，店主人也萬也?！崩畎字雷约荷袭?dāng)了，就哈哈大笑起來。于是二人就情投意合，相見恨晚。 有一次，李白的母親給她來信說：“你父親病重，希望能見到你，小學(xué)五年級作文《作文改寫《贈汪倫》》?！崩畎滓豢?，心急如焚。不辭而別，寫了一張紙條放在桌上，就馬不停蹄地趕到桃花潭邊坐船，只見楊樹依依，早春的桃花已探出頭來，粉的似霞 。白的似火。 李白眼前不禁浮現(xiàn)出與汪倫一起度過的美好時光。白天，一起蕩舟桃花潭，兩岸桃花爭奇斗艷，讓李白詩興大發(fā)，寫下一首首名詩。晚上在皎潔的月光下飲酒對弈，快活如神仙。就要離別了，李白熱淚盈眶，這是岸上傳來了輕脆悅耳的歌聲，原來是汪倫帶著一群好友腳踏地，邊走邊唱前來送探，李白趕緊跳上岸。汪倫問：“李兄，真的要走嗎 ?你這一走我可是舍不得呀?！薄翱墒俏业母赣H病重，希望見我，我必須要回去。”李白說。“那你要記得給我捎信。”汪倫哭著說。船夫說：“客官，天色已晚，要走了?！彼麄儌z抱拳作揖，就要告別了。 汪倫望著李 白漸漸遠去的生影，乃久久凝望著，不肯離去?? 贈汪倫改寫 3 一天，李白在家里以酒消愁。 李白收到了一封信，他打開信封，是清陽縣一個叫汪倫的村民寫來的。汪倫在信中說：“先生好游，敞處有千里桃花；先生喜飲，舍鄰有萬家酒店。能否與吾家鄉(xiāng)做客？”李白看完了信，心花怒放，他吩咐下人備馬，他要速速趕到清陽縣。 李白騎著馬，想象著清陽縣的美景：“千里桃花，這一路上下都有桃花的清香，待我走馬觀花?！蓖蝗?，李白從馬上摔下來，昏迷過去。等他醒來一看，在一個素不相識的人家中。 李白問道：“ 這是？” “先生好，在下汪倫，這是我的家。你突然從馬背上摔了下來，是我的下人把你帶了回來。”汪倫說。 “麻煩您了?！崩畎赘兄x道。 汪倫說：“先生想必是名揚四海的李白吧？” “正在老生?！? “先生，我?guī)ビ^賞我家鄉(xiāng)的美景?！薄跋壬埧?，這就是我們家鄉(xiāng)獨有的桃花潭。” 李白疑惑不解地問：“為何獨有一個桃花潭？” “先生這就不知了吧？意思就是十里才能見到一個桃花潭。” 李白恍然大悟：“噢，原來是這么回事。那萬家酒店是怎么回事？難道說是一個姓萬的人開 的酒店？” “先生所言極是。” 李白很佩服：“你很聰明，我們交個朋友吧！”汪倫高興地答應(yīng)了。 汪倫問李白：“先生，聽說你劍法高明，可否給我露兩手？” 李白舞了了幾下，說：“唉，我本是朝中官人，卻落到今天這個地步。 兩個還去馬場賽馬。過了半個多月，李白想起了他與好友孟浩然有約，便告別了汪倫。只見汪倫帶著村民來送行，他們踏著腳步聲，唱著歌：“朋友啊，朋友，你不要忘記了我．．．．．．”“汪兄，我就要走了，謝謝你這幾天帶我游山玩水，帶我去逛花園，請我吃美味佳肴?！? “先生，請不要走，同君住幾日，勝讀十年書?。　? “不，天下沒有不散的宴席。” “那，李兄，此路遙遠，今日一別，你要多多保重。”汪倫躬身作揖。 “汪兄，你也要保重呀！”李白拱手還禮。 兩人緊緊地抱在一起，他們放開，說：“后會有期！” “走之前，我要把這首《贈汪倫》送給你： 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。” 說完，李白跳上船，與汪倫及眾人揮淚而別。 ?? 贈汪倫改寫 4 今日，我從夢中醒來收拾好行李，準備離開這個美好的地方，重新尋找一個世外桃源讓我更好的飲酒作詩。 我來到岸邊準備離開，忽然想起還沒有向汪兄辭行，怎能離開這里呢？我便和船夫說明情況。來到汪兄家他辭行，可是汪兄對我說：“李兄，好好的怎么要走了？如果你要走那我給你送行吧！”我說：“汪兄我在這里的一段時間，鄉(xiāng)親們都待我很好，也謝謝你們的照顧，不用送了?！蓖魝惡苌岵坏梦易?，我也依依不舍。我對汪兄說：“汪兄，后會有期了?！蔽易叩桨哆厡Υ蛘f：“船夫我們走吧！”我忽然聽到岸上有一陣陣踏歌的聲音?? 我也不知怎么了，一看原來是鄉(xiāng)親們和汪兄來為我送行來了，他們手里抱了一罐美酒我便上了岸。汪兄對我說：“李兄我倆朋