小學(xué)教導(dǎo)處工作述職述廉報(bào)告doc最終5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-28 10:51本頁(yè)面
【正文】 本人紿終正確定位自己的角色，講團(tuán)結(jié)講服務(wù)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門交辦的事情能及時(shí)辦理到位，對(duì)教師在教學(xué)上的要求能及時(shí)給于解決和幫助。主動(dòng)、認(rèn)真、承擔(dān)責(zé)任地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，傾心做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，對(duì)學(xué)校工作起橋梁溝通作用。全面貫徹黨的教育方針政策，努力當(dāng)好教學(xué)校長(zhǎng)的參謀和助手，當(dāng)好老 師們的勤務(wù)兵，當(dāng)好學(xué)生們的良師益友 ,一片丹心為學(xué)生。 二、愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)在這一學(xué)年中，我除擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作外，大力協(xié)助教學(xué)校長(zhǎng)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。教導(dǎo)主任工作是繁瑣、復(fù)雜而零散的，學(xué)校常規(guī)性管理工作絕大多數(shù)都出于此，可以說，這個(gè)地方是整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開展的軸心，是校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間相互溝通的橋梁和信息傳接的紐帶，是各項(xiàng)工作的直接組織者、參與者。所以，從任教務(wù)主任那天開始，努力堅(jiān)持“大事講原則，小事講風(fēng)格，工作講配合”的工作作風(fēng)。份內(nèi)工作盡職盡責(zé)，份外工作盡心盡力，工作到位不躍位，有效發(fā)揮校長(zhǎng) 的助手作用。在完成好本職工作的基礎(chǔ)上，凡事從大局出發(fā)，本著以和諧促發(fā)展的工作理念，盡可能的協(xié)助他人做好學(xué)校的方方面面工作。一年來，我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。 我主要承擔(dān)職責(zé)是全面落實(shí)教育局教學(xué)六認(rèn)真工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確立和制定教務(wù)工作計(jì)劃和目標(biāo)，編排學(xué)校課程，教師任課表，教師考勤管理，代課統(tǒng)計(jì)，及時(shí)協(xié)調(diào)教師任課和課表安排，設(shè)計(jì)、印發(fā)教學(xué)相關(guān)各類表格，組織好各大中型考試工作，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，籌備和迎接教學(xué)“六認(rèn)真”系 列相關(guān)工作，目標(biāo)管理考核工作檢查等等，可以說日雜鎖事多。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我抱著對(duì)學(xué)生、對(duì)工作、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)努力開展工作，作為教導(dǎo)主任，我常想：在學(xué)校教育工作中我處于什么樣的位置，應(yīng)該做些什么，不應(yīng)該做些什么，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用。 三、配合學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)六認(rèn)真管理工作和老師的培訓(xùn)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。以教學(xué)為中心，以課改為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)水平持續(xù) 提高，同時(shí)配合教研室做好有效教育的培訓(xùn)工作，大力推進(jìn)高效課堂。要求每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。在全體老師的共同努力下，我校取得較好的榮譽(yù)和成績(jī)：多名老師在各級(jí)講課比賽中獲獎(jiǎng)；我校語(yǔ)文教研組 課題圓滿成功結(jié)題；教學(xué)六認(rèn)真工作獲得先進(jìn)集體榮譽(yù)。 在過去的一年的工作過程中 ,我還存在很多不成熟的地方，做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足，對(duì)問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著 、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點(diǎn)不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實(shí)，對(duì)課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時(shí)候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。比如：對(duì)部分小科教學(xué)理解掌握不夠，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強(qiáng)，口語(yǔ)交際及變通能力急需提高主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈，在某些時(shí)候存在懶惰心理，也有時(shí)候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。主動(dòng)參與 學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時(shí)不能按需所取。新的課改理念與教學(xué)評(píng)價(jià)模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說白了，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)新理念、新手段，但最終的評(píng)價(jià)，也是最有效的評(píng)價(jià)手段確依然是考試?？傊?，過去的工作在克服缺點(diǎn)和不足的同時(shí)也取得些許成績(jī)，但是展望未來，面對(duì)課程改革洶涌的大潮，瞬息萬變的教育形勢(shì)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，相信，在今后的工作中，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地做好每一件事，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。 2021年 12 月
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