【正文】 馬復(fù)興教師，我是流著淚看完的。失去雙手的他為了提高自己的基本功，雙手磨出了血！他板書的每一個字都是對學(xué)生心靈的震撼！他畫出的每一個圖形 都是對教師 師德的詮釋！他的一言一語都是中華民族未來精神的靈魂！他是我們真正的學(xué)習(xí)榜樣！ 什么是真正的教育？真正的教育就是讓我們的孩子得到我們的關(guān)愛，得到他人的關(guān)愛，并且把這種關(guān)愛發(fā)展下去，繼續(xù)下去！那么做為我們這些生活在城市，所有生活都被學(xué)校照顧的井井有條的教師還有什么理由不去提高自己的業(yè)務(wù)能力呢？回想起自己的工作，真是慚愧。備課需要再精心，上課需要再努力，關(guān)愛學(xué)生更是要再上一個臺階！ 教師的職責(zé)不是拯救靈魂，而是給學(xué)生機(jī)會，讓他們自己挽救自己的靈魂！教師的職責(zé)就是把美的靈魂思想展示給學(xué)生 ，使他們看到了光明和拯救自己的方法！ 最美教師觀后感 （三） 觀看了這個節(jié)目，令我深受感動，留下久久思索。鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，我應(yīng)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。 最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。 最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值 觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的 守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。 我決心以他們?yōu)榘駱?，堅守自己工作崗位，愛崗敬業(yè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。 第四篇：最 美教師觀后感 最美教師觀后感 看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。 風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對 比的毫無色彩。這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。 每個人心中都有一個尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因為我們每個人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜 的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。 第五篇：最美教師觀后感 留守大山，她用青春書寫無悔 —— 尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 馬腰小學(xué)包新杰她活潑開朗、豪爽、激情洋溢，為孩子們上課教學(xué)創(chuàng)意繁多；她堅韌不拔，頑強(qiáng)不屈，為了山區(qū)的孩子們，“舍棄”自我選擇“留下”長駐農(nóng)村。她就是 80 后、博白縣寧潭鎮(zhèn)楊青村小學(xué)的蔡曾萍老師。 “我要送你日不落的想念，寄出代表愛的明信片?? ”這是蔡曾萍課堂上孩子的歌聲，這些流行歌曲，讓孩子們思想靜靜的徜徉。蔡曾萍會和孩子們在課堂上一起跳騎馬舞，課堂樂翻天。教學(xué)創(chuàng)意點子層出不窮，讓課堂互動性特強(qiáng)，這樣的教學(xué)也讓孩子們與老師沒有了距離。 豐富的圖片資料、精彩的文字描述、真人真事的故事講述??孩子們通過她的世界，與外界建立了“鏈接”，也讓這大山里的小小世界與外面的世界不再絕緣?！霸绞窃诖笊嚼?，越要了解山外的世界”，這是她常常和孩子們說的一句話。在讓孩子們尋求知識的同時，蔡曾萍更注重孩子們世界觀、價值觀的培養(yǎng)。 語文課上，講述《凡卡》 ，她讓孩子們閉著眼睛聽她朗讀，讓孩子們將凡卡在城市的悲慘生活景象浮現(xiàn)在腦海中，在更好理解課文的同時，也讓孩子們更明白自己生活的幸福，學(xué)會珍惜美好的生活。 美術(shù)課上，她讓孩子們畫自己心中的樹，畫心中飛翔的小鳥，讓孩子們無拘無束的遐想、飛翔的夢想，在更廣闊的精神世界里遨游。這對山區(qū)孩子們的影響長久而巨大。?? 同為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執(zhí)教 8年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣 過我的的教育人生。問題在看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，我終于找到了滿意的答案。 反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。 我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他 們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得 這樣的方式洋溢愛的氣息。我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。 最美教師，美在大愛。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，心中有大愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。這是“最美 鄉(xiāng)村教師”們的堅守給我們廣大教師的另一種奮斗的價值標(biāo)準(zhǔn)，同時也值得更多忙忙碌碌的世人們沉思。