“學(xué)習(xí)是燈,努力是油。要想燈亮,必須加油?！痹谶@秋高-資料下載頁
2025-08-23 14:12本頁面
【導(dǎo)讀】“學(xué)習(xí)是燈，努力是油。要想燈亮，必須加油?！彼蜷_的是一扇綠色的窗，撐起的是一個(gè)深情的希望，搭建。的是一塊學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中都有一份收獲?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，首先給我的第一感覺就是：“課堂”的觀。課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之。間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識(shí)能力才是“貨真價(jià)實(shí)”的，行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生的期盼；課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，復(fù)雜的，從不同的角度，課堂展示的是不同的情景，核心地位，應(yīng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)情景而動(dòng)，課堂才能生動(dòng)，移默化的產(chǎn)生著影響。教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成。音樂老師有著動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿，“美”便是他們的標(biāo)簽。時(shí)灰頭土臉，和美實(shí)在是一點(diǎn)也沾不上邊。
【正文】 的自己在復(fù)制著 ?? 此時(shí)此刻，他們依然會(huì)感到付出的一切都是值得的。 這是一件發(fā)生在我身上再普通不過的小故事，這也讓我意識(shí)教育“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。聯(lián)系我自己，今天能夠成為一名音樂教師，這些要感謝從小到大教育過我的音樂老師，校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)我一天也沒上過，是老師們用他們的扎實(shí)教學(xué)才讓我這個(gè)非專業(yè)藝校出來的學(xué)生能考上師大音樂學(xué)院的舞蹈系，進(jìn)而成為一名音樂老師。直到現(xiàn)在我和我的老師們成為湖里教育系統(tǒng)的同行，他們依然數(shù)十年如一日的扎實(shí)教學(xué)、排練，還像我小時(shí)候一樣沒有休息時(shí)間，沒有節(jié)假日。老師的身先示范，深深的感動(dòng)著我，影響著我 ?? 讓我在教育教學(xué)工作中找到了“指南針”！ 我還只是個(gè)年輕教師，教育教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，借用一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。 長(zhǎng)大后我就成了你， 才知道那個(gè)講臺(tái)， 舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。長(zhǎng)大后我就成了你 ?? ” 謝 謝！
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